幼儿园小班科学教案范文五篇.docx

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1、 幼儿园小班科学教案范文五篇 设计思路： 萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、养分丰富。可小班的孩子大多数挑食，不宠爱吃萝卜做的各种菜，常常有意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的铺张。针对这些现象，我们组织了本次活动。 活动一：形形色色的萝卜 活动目标： 1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。 2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。 活动预备： 1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等) 2、切好的萝卜条两盘。 活动过程： 1、教师出示萝卜，让幼儿观看萝卜的外形特征。 2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和外形。

2、3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观看里边的颜色。 4、依据教师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。 5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。 活动二：有养分的萝卜菜(二课时) 一 品尝各种萝卜菜 活动目标： 1、了解萝卜的各种吃法。 2、知道萝卜有养分，训练幼儿不挑食 活动预备： 1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆;碟子和勺假设干。 2、预备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。 活动过程： 1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜各种萝卜菜。 2、品尝凉菜，争论：菜是怎么做的?什么味道?有何特点

3、? 3、品尝热菜，争论：如何做的? 4、幼儿自由争论：萝卜还可以怎样吃? 5、教师小结萝卜的吃法及其养分价值，训练幼儿宠爱吃萝卜。 二 自己动手做凉菜 活动目标： 通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的欢快。 活动预备： 1、白手绢做的厨师帽和围裙假设干件。 2、切好的各种萝卜丝、各种调味品假设干。 3、拌菜用的小盆、筷子假设干。 活动过程： 1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。 2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。 3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。 4、相互品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。 活动三：秀丽的萝卜 活动目标： 1、要求幼儿用不同颜

4、色的胶泥捏出不同特征的萝卜。 2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作力气。 活动预备： 具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥假设干。 活动过程： 1、复习萝卜的主要特征和吃法。 2、幼儿自己探究，捏出不同特征的萝卜。 3、幼儿相互赏识自己的作品。 4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置呈现台)。 幼儿园小班科学教案篇二 活动目标：1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉区分力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参与探究活动的兴趣。 重点：依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉区分力。 难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 活

5、动预备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程： 1、 出示响罐，引起幼儿的兴趣。 出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 2、 观看教师供给的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 教师与幼儿一起制作响罐。 3、 猜响玩耍 集体猜测，听一听响罐里装的是什么?进展分类。依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 4、 用响罐为曲子伴奏。 教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼

6、儿赏识。 幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 幼儿园小班科学教案篇三 活动目标： 1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生惊异。 2、探究简洁的降温方法。 活动预备： 1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。 2、活动前小试验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。 3、幼儿已有用温度计进展测量的阅历。 活动过程： 1、哪一杯水热。 出示一杯水：楼教师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣教师帮助拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸，有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热，一杯水冷) 楼教师请特地测量水温的温度计

7、来帮帮助，看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进展测量，提示幼儿观看温度计的变化。) 小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。 介绍大统计表：教师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。 2、怎样使水变冷。 在太阳的照耀下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难过了，请小朋友来想个方法，帮帮助，让它们凉快一些。 幼儿争论表达。 教师介绍材料，记录表。教师为小朋友预备了一些东西，我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还

8、有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么?(数字1、2、3) 请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。 幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。 出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是教师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!教师为每组小朋友预备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在 上面贴上蓝标记。 幼儿记录，提示幼儿不争抢。 呈现幼儿的记录表，教师请二三组的幼儿表达：你们用了什么方法让水冷得最快。 3、怎样使身体变凉快。 水宝宝可欢快了，现在天热了，假设我们也很热，觉得不舒适了

9、，有什么方法能让我们的身体也变得凉快些呢! 幼儿表达使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。 你们想的方法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。 活动评价： 本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的争论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来觉察热水变冷的不同方法，并进一步觉察里面的科学道理，充分表达以幼儿为主体的原则及尝试训练的理念，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培育幼儿从小爱科学的兴趣。 幼儿园小班科学教案篇四 会跳舞的罐宝宝 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，

10、因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到颖好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力气，培育幼儿对科学活动的兴趣。 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙训练，主要激发幼儿的惊异心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。 2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的乐观性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的时机，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我承受了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力气与观看力，体会探究的乐趣。 2.玩耍法：“玩耍”是

11、低龄幼儿活动的方法，教师在玩耍中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具玩耍的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐假设干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1.通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢快。 2.在好玩的玩耍情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。 五、说教学程序 首先，通过生疏朋友秀丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了

12、动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜测、去思考，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，快活的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动目的： 1.区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将一样声音的响罐配对。 活动预备： 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等假设干。 2.按人数将幼儿分成34组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝介绍

13、给幼儿的朋友。 2.出示并生疏罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂指导幼儿任凭给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢快地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延长活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作玩耍的形式让幼儿体会了探究的过程和欢快。在

14、活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力气而且也提高了留意力、听觉。他们特别宠爱玩玩耍，由于在玩耍中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力气弱的孩子，我承受集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供给时机，让力气弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的观点觉察，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在玩耍中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 幼儿园小班科学教案篇五 得意的小脸 活动

15、总目标： 1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。 2、感受和体验五官的外形特征、构造和主要功能，进展感知力气。 3、能乐观运用感官感知四周的世界，懂得疼惜自己的五官。 我的耳朵灵 活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试区分一些不同的声音。 2、知道耳朵可以听声音，要疼惜好耳朵。 3、进展幼儿认真倾听的力气和区分力气。 活动预备： 1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。 2、教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。 指导要点： 1、玩耍：耳朵耳朵听一听。 教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁?”念完儿歌，教师播放事先录好

16、的幼儿生疏的声音(如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿生疏的能发出声音的物品)，让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。 待幼儿生疏玩耍后，教师可增加玩耍的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。 2、教师与幼儿争论耳朵的用途：你是怎么觉察四周的声音?耳朵有什么用呢? 3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等)，请幼儿依据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。 4、争论：在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿仿照出这种声音。 5、争论：怎样疼惜耳朵。 (1)请幼儿说说没有耳朵会怎样? (2)请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。 (3)说说怎样疼惜耳朵?(不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等) 活动延长： 让幼儿查找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们呈现在科学区中，说说或演示它们发出的声音。