幼儿园小班语言教案设计太阳公公感冒了.docx

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1、 幼儿园小班语言教案设计:太阳公公感冒了_幼儿园大班语言教案 这篇幼儿园小班语言教案设计：我喜爱是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图 “小袋袋”绘本系列是绘本大师查尔斯福格的作品，一共四本， 我是小袋袋是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。将如此得意的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在集体阅读中我们让幼儿分别进展了三次阅读。首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理

2、解绘本的根底上进展独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历叙述。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进展了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读，挨次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。另外，由于绘本中主要运用了“我喜爱”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜爱”。活动目标1.观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。2.情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱”.的句式进展叙述。3.喜爱和同伴一起

3、阅读图书，体验集体阅读的欢乐。活动预备ppT我喜爱，电脑。活动过程1、熟悉书中主要人物小袋袋，知道书名，猜测小袋袋喜爱的事情。师：教师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由争论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。小袋袋很得意，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么嬉戏呢?(幼儿猜测)2.初次阅读ppT(我喜爱，理解并表达画面内容。(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：谁跑在最前面?小结：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物

4、有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位叙述)(2)鬼脸师：你们为什么笑啊?笑什么呀?幼：吐舌头。师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?小结：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。(3)泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位叙述)幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真快乐。(4)大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?小结：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么

5、?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?(7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?幼：舒适、暖和幼儿感受“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”。3.完整观看ppT，在前期理解的根底上再次感知绘本内容及画面。在音乐中静读我喜爱，每幅画面给孩子一点理解的时间。4.师生共同阅读并叙述。师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。5.运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进展叙述。师：小袋袋喜爱玩，也

6、喜爱做好多好多的事情，小朋友们喜爱做什么呢?6.活动完毕。从幼儿喜爱的嬉戏中选择他们最喜爱玩的嬉戏完毕活动。幼儿园小班语言教案设计：小熊请客 这篇幼儿园小班语言教案设计：小熊请客是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【设计思路】幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的化，以提高体验理解的效果。【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、

7、引导幼儿感受朋友友好相处的欢乐。【重难点分析】重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。【活动预备】1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片【活动过程】一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了?幼儿：小熊师：今日小熊请客，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?幼儿自由猜想让我们一起听听故事，看看究竟请的谁?(依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳直接导入的方法

8、，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。)二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、教师利用动物玩具完整叙述故事一遍。提问：故事的名字?故事中有谁?2、教师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。(1)小猫来了，小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。(2)小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。(3)小兔来了，小熊怎样说?小熊要请他吃什么?引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。(4)三个小动物最终对小熊说什么?

9、为什么要这样说?3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿积极发言争论这三种动物喜爱吃什么?依据幼儿答复出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。(本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的消失更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的学问)三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进展表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“感谢”(本环节通过对扮

10、演各种角色，多方位的使幼儿复习稳固角色对话内容)四、听音乐学小动物走路活动完毕。(1分钟)【活动延长】1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。2、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性。幼儿园小班语言教案设计：动物歌 活动目标1、引导幼儿熟悉动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。2、训练幼儿说话力量，语言表达力量。3、激发幼儿爱惜动物的情感。 活动预备1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。 活动过程 一、导入 1、教师：小朋友们，教师今日给你们请来了几位好朋友，是谁呢?2、教师依次消失无色的动物图片给孩子们观看先让孩子说出是什么动物，之后让

11、孩子说出动物的颜色，假如孩子说对了，就出示有色的动物图片。 二、编儿歌 1、教师指导幼儿依据动物的颜色来编儿歌 （1）教师：小朋友们，你们看这些动物今日刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好？（2）教师：先给青蛙编。教师引导幼儿：什么动物绿绿的？让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。然后鼓舞孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。 2、教师问：什么动物黑黑的？ 让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。教师:小朋友们真棒，咱们把刚刚编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。 3、给兔子编儿歌 请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白

12、白的？请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。 4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想参加儿歌的队伍，快快快， 咱们抓紧给狐狸也来编一个。鼓舞幼儿仿照上面的句式给狐狸编。5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍 三、做嬉戏 1、教师将头饰发给小朋友2、告知小朋友玩嬉戏的规章：当教师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。 四、教师出示几幅得意的动物的图片，激发幼儿爱护动物的情感。 活动延长 让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告知爸爸妈妈爱惜动物，不要吃他们。中班优质语言教案胖猪猪感

13、冒了 活动目标： 1.观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解朋友间要相互关怀的内容。 2.通过倾听故事，大胆猜想小动物是如何帮忙胖胖猪的。 3.体验同伴间相互关怀，相互帮忙的积极情感。 活动预备： 课件、图片若干。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿兴趣师：今日吴教师来了一位得意的朋友，让我们一起熟悉一下他。 二、分段叙述，熟识故事内容 1.师：看，胖胖猪怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢? 2.师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?身体会有哪些和平常不一样的病症? 小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些病症图) 3.师：当你们感冒的时候感冒后心

14、里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?(教案出自：)胖胖猪也需要朋友的关怀和帮忙。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢? 小结：虽然生病很难过，但有了你们的关怀，为胖胖猪想了那么多好方法。胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?他们会怎样帮忙胖胖猪呢? 三、幼儿想象，大胆猜想情节 1.师：教师这里有一些图片，你们猜猜它们会帮胖胖猪做哪一件事情? 2.师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮忙胖胖猪的?(教案出自：)小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮忙胖胖猪的呢? 四、连续观赏，叙述故事结尾 1.师：故事里的小松鼠、小鸟、蝴蝶是怎样帮忙胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。胖胖

15、猪感觉怎么样呢? 2.小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒!现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了!你们觉得他会跟好朋友说什么? 五、完整叙述，感受同伴友情 1.师：这个好听的故事名字叫胖胖猪感冒了，现在让我们一起完整地听教师叙述这个布满爱的故事吧! 小结：你们瞧，有了朋友细心、爱护地照看，关心地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了!原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦! 2.师：在生活中你怎样关怀生病的朋友? 小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家相互关怀、相互照看。 幼儿园小班美术教案范文：太阳公公 生成背景：本周我们开展了

16、太阳公公本事大这一活动，活动中孩子们都兴趣昂扬。为了加深孩子们对太阳的了解，我于是生成了这一活动。 生成内容：活动目标：1、引导幼儿用完整的语句叙述太阳的特性、作用，帮忙幼儿加深对太阳的了解。2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。活动预备：已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程： 1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。教师：看，谁来做客了啊?幼儿：太阳公公。c教师：请你们想一想太阳有些什么样的本事呢?教师引导幼儿相互回忆、争论太阳的作用。教师小结。3、引导幼儿装扮太阳公公教师：你们喜爱太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢?你想怎样装扮太阳公公呢?教师引导幼儿大胆的说出

17、自己的想法。幼儿园小班语言教案设计：三只小兔 活动目标： 1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔奇妙利用四季颜色的变化爱护自己，战胜红狐狸的方法。3、能积极参与叙述活动，初步体验与同伴共同叙述、共同嬉戏的欢乐。活动预备：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数一样。3、三只兔子的故事图片;实物投影仪;小兔捉迷藏的音乐。活动过程：一、出示图一，引导幼儿观看、叙述，导入课题。1、师：今日教师要给大家介绍一位森林里的客人

18、。(放大图一中的红狐狸)你熟悉它吗?2、师：对，它就是红狐狸。认真看一看，红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?3、师：猜猜看，红狐狸观察了谁?它会怎么说呢?4、师：它究竟看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，教师带着幼儿一起完整叙述图一内容，用等待、示意的方法提示幼儿叙述对话局部：“我要把你们全都吃掉。”)二、引导幼儿围绕话题自由争论、沟通。1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个方法。2、幼儿自由争论，教师巡回倾听。3、请个别幼儿发表自己的想法。4、师：这三只小兔会想什么方法呢?让我们一起来听一听故事三只小兔。三、教师完整叙述故事，并用问题帮忙幼儿理解

19、故事内容。1、放大画面，并有感情地完整叙述故事。2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有发觉它们的?3、师：(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服?它们为什么要穿上绿衣服?假如有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色比照。)(出示字卡“春天”)教师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。)有谁情愿来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图叙述。)4、师：(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?这会是什么季节呢?(依据幼儿答复出示“夏天”字卡。)小兔这次又会穿上什么衣服呢?教师这里还有三件衣服，谁来帮

20、它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)为什么要为它们穿上花衣服呢?请男女幼儿分别叙述夏天的故事。5、师：(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)6、师：(放大图四)请你们看看，我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿叙述后再请小组幼儿讲一讲。)7、师：(放大图五)我知道，你们确定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体叙述。)四、再次边看图边完整叙述故事。1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让教师听一听，谁的声音最洪亮?2、师：你喜爱这三只小兔吗?为什么?3、师：假如让你来当小兔，你

21、能象它们一样聪慧吗?五、布置场景，与幼儿玩三只小兔的嬉戏，加深对故事的理解。1、师：现在我们一起来玩一玩三只小兔的嬉戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到教师这里来，听一听我们该怎样玩这个嬉戏。(幼儿自选头饰戴好。)2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。)3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿依据教师指令跑到相应的椅子后面躲好。)4、师：再告知你们一个小隐秘：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它立刻就会发觉你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。5、播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩嬉戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过嬉戏使教师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言教案设计: 太阳公公感冒了”一文，盼望“幼儿园小班语言教案设计: 太阳公公感冒了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班语言教案专题！