幼儿园小班说课稿3篇.docx

《幼儿园小班说课稿3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班说课稿3篇.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班说课稿3篇一、说教材 1、教材分析安康教育是幼儿教育的重要内容，拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子，而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。 新纲要中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身

2、体。 2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下： 激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。 培育幼儿初步的自我效劳的力量。 引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3、活动重点、难点本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。 4、活动

3、预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备： 活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。 环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。 资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料。 物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌。 活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。 二、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真

4、正成为学习的主体。我采纳的教法有： 1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。 2、默唱法在歌曲刷牙的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。 3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐

5、谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。 此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。 三、说学法幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 1、争论法分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。 幼儿园小班说课稿 篇2 敬重的各位领导、各位教师： 大家好！ 今日我为大家带来的是一个小班的语言活动挤在一起。 一、说活动来源 本故事通过编制生动的情节来反映生活。本故事的语言

6、通俗易懂，有生命力，符合小班幼儿的心理状态和认知进展水平。故事挤在一起画面温馨、情节简洁，形象鲜亮突出，语言生动简短，布满了浓郁的儿童情趣。它叙述了发生在小动物宝宝小床上的故事，很多小动物宝宝一起挤在小床上，感到欢乐又暖和。在活动中，幼儿可以仿照各种小动物独特的声音与形态，能更好的发挥想象力，理解故事的内容，使幼儿懂得好朋友在一起的欢乐。对于初次离开家庭，刚进入幼儿园集体生活的小班幼儿来讲，共享这样温馨的小故事，可以感受到集体生活的快乐、舒适和暖和，所以我组织了本次语言活动。 二、说活动目标 本次语言活动的目标主要有以下三个： （一）感受作品中温馨欢乐的情景，理解有了朋友就不会孤独可怕。 （二

7、）仿照动物的叫声和动作，能大胆的说简洁的对话。 （三）体验集体嬉戏的欢乐。 三、说活动重难点 本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨欢乐的情景，理解有朋友就不孤独可怕了。丰富幼儿词汇：真温和呀，进展幼儿口语表达力量。 四、说活动预备 为了更好的完本钱次活动目标，我做了以下活动预备： 课件PPT、挂图、音带小夜曲、故事读本每人一本五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三局部： （一）预备局部：走线播放小夜曲引导幼儿进入故事情景 （二）感知局部： 教师和幼儿谈话引出话题。 理解活局部教师播放PPT，一边讲故事一边提问，让幼儿总体感受故事情节。 出示大挂图，请幼儿叙述。 教师为幼儿创设嬉戏情景，启发幼

8、儿体验小动物们挤在一起的欢乐。 （三）完毕局部：在播放小夜曲中送书宝宝回家。 幼儿园小班说课稿 篇3 一、说教材 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄，爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标

9、为： （1）引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。 （2）激发幼儿自己的事情自己做的.愿望。 （3）帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。 为了更好的完本钱活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。 活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。 活动预备：依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。 二、说教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指

10、嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉，知道了手能做很多事情。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，达成共识完成教育目标。 三、说学法 阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的

11、实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。 除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变，引发了幼儿的兴趣；争论法、谈话法引领幼儿熟悉手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情；通过倾听教师讲解、回答下列问题，孩子熟悉到手能做很多的事情，了解了爱护小手的方法。 四、说教学程序 本活动是一个综合活动，包含安康领域、科学领域的内容，我采纳猜谜语引入-师生争论-探究感知-谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 1、创设情境，引入活动活动开头，教师出示手型玩具导入活动。 2、在中间环节，通过观看、比拟、嬉戏等形式，引导幼儿熟悉自己的小手。 教育不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展，通过观看、比拟、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。 3、通过让幼儿争论。从而懂得了怎样爱护自己的小手。 4、最终以歌表演：小手爬完毕活动。