幼儿园小班故事说课稿《小兔乖乖》.docx

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1、 幼儿园小班故事说课稿小兔乖乖 1、幼儿园小班故事说课稿小兔乖乖 一、设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，处处拐卖孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴着呀。”家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年龄小，无区分是非好坏力量，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择小兔乖乖这个故事呢?由于它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿承受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。二、活动目标：纲要中明确指出语言的目标是：“要制造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要留意倾听同伴讲话，并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。”等

2、。因此，本次活动的目标是：培育目标在听听、看看、议议、讲讲中熟识、理解故事内容。学习听同伴讲话，并大胆地回答下列问题。初步拓展幼儿的思维力量。渗透目标：引导幼儿提高警觉，不上当。三、活动预备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下预备：投影仪、课件、礼物四、教法与学法：生成课程要求教师是活动的参加者、组织者，孩子是探究者、学问的建构者。以前我们谈到“自主探究”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探究比行动更珍贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，

3、即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由争论，适当启发提问，帮忙幼儿理清想出的方法;活动后，在幼儿园选择活动区进展表演，在家与父母进展谈话沟通等延长活动。五、活动程序：开头局部：观看、激发兴趣-让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅熟悉，了解故事中有哪些动物。根本局部：1、启发提问-教师叙述故事。通过教师形象生动地叙述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。完整观赏。通过课件让幼儿进展观赏，学习简洁的仿照说话，加深印象，进展美感。2、阅历沟通-参加式争论。假如你是聪慧的小兔子，还会想出其他什么方法赶走坏蛋。当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?完毕局部：共享-我们为小兔子想了这么多好方法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边共享点心好吗?带孩子出活动室完毕活动。六、延长活动：纲要指出：社会学习是一个漫长的积存过程，要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调全都。因此，延长活动孩子在幼儿园表演区进展表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思索，有缺乏之处，敬请大家提出珍贵意见和建议，感谢!