幼儿园小班语言优质课教案《比高矮》.docx

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1、 幼儿园小班语言优质课教案比高矮_幼儿园小班语言课教案 一、教材简解 喜爱动物是孩子的天性。动物们来到小河边，扑通一声跳下水，这好玩的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时美丽的动作让孩子们布满了期盼，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。 二、目标预设 1、感受故事的趣味性，激发奇怪心。2、能完整的阅读故事画面的内容，并进展猜测。3、宠爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。 三、重点难点 是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进展表述，而成为这一活动的重难点。 四、设计理念 幼儿期是人类语言进展的关键期，作为幼儿教师要把握

2、住这一语言进展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地制造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特殊是小班幼儿猎取学问、进展各种力量的手段、途径和方法。小河边这个故事能借助鲜亮生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分进展幼儿的听觉力量、视觉力量、留意力量、思维力量和语言表达力量，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德供应典范。 五、设计思路 下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：教师，这是谁？他会游泳吗？接着，程默涵小朋友也问我：教师，牛会游泳吗？听了孩子的提问，我觉得有必要进展这方面的引导于是，我想到了小河边这个故事，旨在让幼

3、儿了解更多会游泳的动物。 六、活动预备 1、学问阅历预备。幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的根本特征和生活习性。2、物质预备。挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。3、环境预备。在活动室墙面上布置会游泳的动物们的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个小池塘 七、活动过程 1、出示小河边图片导入：师：这是哪儿？幼：小河边。师：谁会来到小河边呢？幼儿猜测并争论。（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培育幼儿的想象力。）2、教师利用课件叙述故事一遍。师：有谁真的来到了小河边？幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。师：他

4、们到小河边干嘛的？幼：跳下水师：发出了什么声音呀？幼：扑通师：你们想试一试吗？引导幼儿试着跳一跳（幼儿动作的进展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维进展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿边做边说或先做后说的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的时机，使他们生活得更开心。）3、理解活动（1）教师发书，让幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观看画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿态和习惯阅读图书。阅读完后，幼儿有序收书。（习惯的培育对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不行少，固然，这里也不例外。）（2）集体阅读。教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮忙幼儿了解故事内容。叙述：

5、一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到水中。依次用同样的方式叙述小鸭子、大乌龟、大河马跳入水中。结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？（3）教师将故事的内容完整地叙述一遍。4、故事表演。教师供应头饰引导幼儿边叙述边进展故事表演。（此处满意了每个幼儿想动和说的欲望。既培育了幼儿的表演力量又进展了幼儿的口语表达力量。）5、拓展阅历。师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。（陈鹤琴先生说过：但凡儿童自己能够做的，应当让他自己去做，但凡儿童自己能够想的，应当让他自己想。儿童自己去探究、去发觉，自己所求来的学问才是真学问，

6、他自己所发觉的世界才是真世界。）6、延长活动：教师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿连续叙述和表演这个故事。幼儿园小班语言优质课教案狐狸种菜 【活动目标】 1理解故事内容，学说其中的对话。2喜爱角色扮演并乐于参加。3知道朋友间应当真诚、友好的相处。4.了解蔬菜各局部的构造。 【活动预备】 1.大书一本2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜3.兔子、狐狸图片 【活动过程】 一、导入（出示兔子）T：今日不仅有很多客人教师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？二、观赏故事，学说对话1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有

7、什么？幼：田里的青菜。师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？小朋友们有没有发觉她们种的菜有什么不一样？幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。师：你觉得谁的菜更好吃？固然是兔子的菜，由于又大又肥，狐狸艳羡兔子种的菜，于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。师：狐狸怎么说的？幼：。师：我们一起来学学狐狸怎么说。过渡：兔子想了想，点头同意了。2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。狐狸：我好忙哦，等一下再来。（分别请两组的小朋友来学说对话）3.师：过了一天又一天，她们种的菜最终可以采收了。看，种的是

8、什么？（萝卜）狐狸分到了。地面上全部的萝卜叶，兔子。分到了地面下全部的红萝卜。狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？我们一起来学一学狐狸生气的样子。狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。兔子分到的是菠菜。师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子

9、我全部都要，其他的全部给你。师：假如你是兔子你会同意狐狸这次的要求吗？兔子呀，还真同意了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么方法呢？6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！狐狸说：我好忙哦。等一下过来。7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。三、理解故事。表达观点这个故事里，你更喜爱谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作）四、故事表演分两组，请两名小朋友扮演。五、延长请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？

10、（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实）师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示ppt）根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人教师帮帮助。幼儿园小班语言优质课教案小小熊 活动目标： 1.学习在集体中宁静地听故事，初步养成倾听的好习惯。2.知道自己是可以帮助做一些力所能及的事情，理解自我确定的重要性。 活动预备：ppT小小熊 活动过程： 一、引

11、出课题：（点击课件）展现故事的第一页，师：今日教师带来一故事，故事的名字叫小小熊，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观看。请小朋友依据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、观赏故事的前半段（教师播放ppT，请幼儿听、看观赏故事的前半段。）1ppT故事定格在比比难过的哭的画面，教师提问：小朋友们，比比怎么了？（哭了）他问什么会哭？（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮助）2.教师利用课件的图示，带着幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并

12、且能说出大家不让比比帮助的缘由。三、观赏故事的后半段（教师播放ppT，请幼儿听、看观赏故事的后半段。）教师带着幼儿回忆后半段的内容,教师提问：比比这次和谁在一起？去做什么事情了？他帮助胜利了吗？比比还难过难受吗？为什么？四、争论自己所能所的事情1比比现在知道自己是一只会帮助做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。2那假如你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？3幼儿和教师一起争论，说说自己可以帮助所的事情，假如幼儿说道危急的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。幼儿园小班语言优质课教案详案圆 活动 我们幼儿园比拟注意培育幼儿早期阅读的兴趣，并购置了很多适合幼儿阅读的

13、绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培育，已经具备初步的早期阅读意识。在平常的教育教学过程中我发觉：许多幼儿都喜爱圆形的物体，也能熟悉一些生活中的圆形物体。绘本圆特殊适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言进展力量、阅读力量等。 活动设计： 从熟悉圆入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对圆有较丰富的感性熟悉，具备和积存了肯定的认知阅历，看图、观看ppT，答复关于圆的问题，做接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进展嬉戏延长等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也表达了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培育了

14、思维力量，对促进幼儿语言力量的提高，是一次胜利的尝试。 活动目标： 1.初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。 2.通过教师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进展仿编。 3.体验圆形物体变变变带来的欢乐。 活动预备： 1.阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱拉个圆圈走走的歌。 2.物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 活动过程： 一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读兴趣师：(教案出自：)小朋友，今日教师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗?这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢?

15、它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿观看ppT，阅读故事，初步观赏故事内容1.教师引导幼儿集体观赏ppT。(1-3个圆的内容)提问：一个圆，孤零零，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。 两个圆，来做伴它会变成什么呢?还会变成什么呢? 三个圆，正正好它会变成什么呢?还会变成什么呢? 四个圆，排成排它会变成什么呢?还会变成什么呢? 五个圆，连成串它会变成什么呢?还会变成什么呢? 很多圆，跑起来它会变成什么呢?还会变成什么呢? 三、师生边完整观赏ppT边叙述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容 四、接龙嬉戏:第一次教师说前半句，幼儿说后半句。 师：小朋友真聪慧，现在我们来

16、玩个接龙嬉戏，我说前面的一个圆，孤零零。宝宝说后面的似乎一个大馅饼。看谁说得好? 五、查找教室中的圆形物品 1.在教室内查找圆形物。 师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。 2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜 六、教师指相应的物品，进展填充式创编绘本 师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，(教案出自：)现在张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。 教师一边念一边指向创编的物品一个圆，孤零零似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等)。

17、 七、嬉戏拉个圆圈走走 1.师：今日圆形宝宝玩得真快乐，我们也来玩个拉个圆圈走走的嬉戏吧。 2.嬉戏延长：用创编的句式进展嬉戏。 拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。 幼儿园小班语言优质课教案小象要回家 活动目标： 1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。 2、知道幼儿园的玩具不能带回家。 活动预备： 1、相关的故事图片 2、弄乱的玩具若干 活动流程： 一、师幼谈话导入：小朋友你在哪个幼儿园上学?喜爱上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜爱上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球)教师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什

18、么样子的?逐幅出示图片，引导幼儿观看 二、1)出示图1，教师提问：元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜爱谁?他们在幼儿园里玩的高不快乐?(快乐)你从哪看出来的?(引导幼儿学学快乐的样子) 2)出示图2，感受理解小象的心情。 教师提问：元元最喜爱小象了，可是他把小象带回哪里了?(教案出自：屈老.师教案网)(家)小象跟元元回家以后快乐吗?(引导幼儿观看小象的表情)元元这样做对不对? 小结：教育幼儿要疼惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。 3)出示图3，教师有感情的叙述故事 提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家)小象的家在哪里?(幼儿园) 4)出

19、示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很快乐、很快乐) 三、教师完整的叙述故事 四、观赏儿歌，帮忙幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯。 1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应当把玩具送回家，要不然它会很难过，不快乐的。 观赏儿歌：玩具玩具我爱你，每天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。 2)教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。 五、活动完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言优质课教案比高矮”一文，盼望“幼儿园小班语言优质课教案比高矮”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！