2018年江苏省宿迁市中考语文试卷.pdf

《2018年江苏省宿迁市中考语文试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年江苏省宿迁市中考语文试卷.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文试卷 第 1 页（共 8 页） 语文试卷 第 2 页（共 8 页） 绝密启用前 江苏省宿迁市 2018 年初中学业水平考试 语 文 （满分：150 分 考试时间：150 分钟） 第一部分（30 分） 一、语言积累与运用（30 分） 1.用正楷字或行楷字抄写下面的名言（标点符号单独占格） 。 （4 分） 不忘初心，砥砺奋进。 2.默写古诗文并写出相应的篇名。 （10 分） （1）稻花香里说丰年，_。 （辛弃疾西江月夜行黄沙道中 ） （2）落红不是无情物，_。 （龚自珍己亥杂诗 ） （3）_，欲上青天揽明月。 （李白宣州谢眺楼饯别校书叔云 ） （4）人则无法家拂士，_，国恒亡。 （ 孟子告子下

2、 ） （5）_，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） （6）独学而无友，_。 （ 礼记学记 ） （7）先天下之忧而忧，_。 （范仲淹_ ） （8）中华文化常常讲究由折美，层次美，常建题破山寺后禅院一诗中，能表现这种美学思想的两句诗是“_，_” 。 3.阅读下面的文字，按要求作答。 （9 分） 告别是一种心情，告别也是一种决定。 雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别，A_。 “山盟虽在，锦书难托” ，这是陆游与唐婉之间痛彻心 fi 的告别。 “我和谁都不争，和谁争我都不 xi，我的双手考着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了” ，这是杨烽先生 B （大义凛然/平静超然）和这个世界的告别

3、。 在这期节目当中，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别，这也让我们仿佛明白了一个道理：世间所有的文字，千百年来都在做着同一篇文章生离死别。 告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别！ （选自朗读者 ，人民文学出版社 2017 年版，有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字（依次填写） 。 （3 分） 锦_书 _痛彻心 fi 不 xi_ （2）改正文段中的一个错别字。 （1 分） _改为_ （3）结合语境，在 A 处横线上仿写恰当的句子。 （2 分） 雨季是对干旱的告别， 彩虹是对风雨的告别， _。 （4）从括号里选择恰当的词语，填写

4、在 B 处横线上。 （1 分） 这是杨烽先生_（大义凛然/平静超然）和这个世界的告别。 （5）文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 （2 分） _ 4.阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。 （7 分） 【材料一材料一】习总书记说： “古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因，我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。 ” （选自习近平与中华优秀传统文化 ，2017 年 12 月 21 日人民网） 【材料二材料二】 教育部部长陈宝生说： “目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口

5、，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。 ” （选自传统文化进校园要做好三件事 ，2018 年 3 月 20 日教育部网站） 【材料三材料三】 人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读量统计表人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读量统计表 注小学学制为六年，初中学制为三年。 （1）阅读材料三，你可以得出哪些结论？（2 分） _ 毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷 第 3 页（共 8 页） 语文试卷 第 4 页（共 8 页） _ （2）小明拿到语文书说： “我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。 ”请你联系 上述材料，给他写几句鼓

6、励的话。 （2 分） _ _ （3）西楚中学将聘请丁立梅老师担任校“经典咏流传”大赛评委，聘期三年。请你 今天以该校名义拟写一份聘请书。 （3 分） 第二部分（60 分） 二、阅读下面两首诗，完成 56 题。 （6 分） 山山 中中 唐王 勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一） 唐贾 至 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 （选自全唐诗 ，中华书局 1960 年版） 注释贾至曾调守到此。 5.两首诗共同使用的意象有：江水、_、_、_。 （3 分） 6.贾至在诗中抒发

7、了哪些感情？（3 分） _ 三、阅读下面的文言文，完成 710 题。 （14 分） 贞观三年，太宗谓侍臣曰： “君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后 所嗤！ ” 贞观六年，太宗谓侍臣日： “联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务， 积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者 福祚延长，为恶者降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵匹夫也

8、，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。 ” （选自贞观政要卷三 ，中华书局 2016 年版，有刪改） 注释合契：对合符契，这里引申为符合，投合。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福祚（zu） ：福禄，福分。降年：天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。 7.解释文中加点的词。 （4 分） 若主纳忠谏：_寻亦诛死：_ 无为后所嗤：_以匹夫比之：_ 8.用“/”给下面的句子断句（断两处） 。 （2 分） 朕 每 将 此 事 以 为 鉴 戒 常 恐 不 逮 为 人 所 笑 9.用现代汉语翻译文中画线的句子。 （4 分） 君失其国

9、，臣亦不能独全其家。 （2 分） _ 此亦帝王深耻也。 （2 分） _ 10.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？ （用自己的话概括） （4 分） _ _ 四、阅读下面的文章，完成 1114 题。 （14 分） 鲨鱼是海洋系统的“整容师”鲨鱼是海洋系统的“整容师” 柳 静 鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼” 。可是，最 近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。 听到这些，你是否感到十分惊讶呢？ 原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时 发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低

10、光环境下更是如此：一定 尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在 2018 年 1 月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎 杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平语文试卷 第 5 页（共 8 页） 语文试卷 第 6 页（共 8 页） 安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就 成了海洋系统里的“整容师” 。 研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中 7 种不同的 鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲

11、禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一 百多年。 研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞， 并测量出了所捕捞鱼的体长、 体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛 尺寸小 46%，尾鳍尺寸小 40%。 研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的 眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着 其他海洋生态系统。 首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会 及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼， 病

12、鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多 样性，优化性将是一个致命打击。 其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进 一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫” 。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。 由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋 系统的“整容师”一点儿也不为过。 （选自知识窗 ，2018 年第 7 期，有删改） 11.鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用？（3 分） _ _ 12.第段中画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？（3 分） _ _ 13

13、.阅读下列句子，按要求作答。 （4 分） （1） 其实， 鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。 （为什么用 “悄悄” 一词？） _ _ （2）鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫” 。 （ “清道夫”一词有何表达效果？） _ _ 14.阅读下面材料，结合文章内容，写出探究结论。 （4 分） 【链接材料链接材料】人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣” 。狼吃掉一些鹿，使森林中的鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么 惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。 （选自专题狼 ，苏教版语文七年级上册） _ _ _ 五、阅读下面

14、的文章，完成 1518 题。 （17 分） 炊烟是乡村的水墨画炊烟是乡村的水墨画 刘世河 描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这 四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。 “暖暖远人村，依依墟里烟。身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田 居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样的一个 如诗如画的地方度过的。 我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒渡过。过河不远便是一个高高隆起的沙 土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天 堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落 中

15、寻找自己的家。 起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验；看炊烟，父亲患有胃病，医生叮 嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时 生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。 母亲常说： “这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有 饭香就是好日子。 ”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母 亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。 早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简 单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几

16、个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭。上学的 上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃 得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不 沾地的身影。 傍晚的炊烟是最美的， 也最能体现农家生活的细致与温馨， 晚饭是全家人的聚餐， 也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然 丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但 吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因毕业学校_ 姓名

17、_ 准考证号_ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷 第 7 页（共 8 页） 语文试卷 第 8 页（共 8 页） 此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。 炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。 “乱云午剩带炊烟去，野水 闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟； “渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳水 笔端。 写炊烟最多的当属陆游。 “岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑 可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又 读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿 的呢？ 直到离家多年后， 有一

18、回在梦里又见故乡炊烟， 醒来后却一枕清泪， 才终于有悟。 原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢!又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人 灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，气在乡村的 上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。 而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。 （选自文苑经典美文 ，2018 年第 3 期，有删改） 15.请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。 （3 分） _ _ 16.阅读下列语句，按要求作答。 （6 分） （1）炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递

19、着村人们晨起晚息的信息。 （从修辞的角 度加以赏析。 ） （3 分） _ _ （2）原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢!（赏析加点词的表达效果） （3 分） _ _ 17.第段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？（4 分） _ _ 18.最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。 （4 分） _ _ 六、名著阅读（9 分） 19.下列有关名著的表述不正确的一项是（3 分） （ ） A.钢铁是怎样炼成的中的保尔是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，陷入 绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。 B.格列佛游记中“慧駟”们教育子女学习克制、勤勉以及整洁等课程，

20、还训练子 女沿着陡峭山坡上下奔跑，以提高它们的力量、速度和耐力。 C.骆驼祥子叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说大量使用北京口语，还有一 些关于老北京风土人情的描写，是现代白话小说的经典作品。 D.阿长与中阿长是我们家保姆，她姓长，又高又瘦，她迷信唠叨，令人 厌烦，但她为我买来了山海经 ，让我对她产生了新的敬意。 20.猪八戒虽然贪吃好睡、滑稽荒唐，但有时也很勇敢，请简述一个能表现猪八戒勇敢的 故事情节。 （2 分） _ _ 21.阅读水浒传中的两段文字。完成题目。 （4 分） 【甲】 A 连忙叫道： “师兄，不可下手！我有话说。 ”智深听得，枚住禅杖， 两个公人呆了半晌，动掸不得。 A 道

21、： “非干他两个事，尽是高太尉使陆虞钱分付 他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。 ” 【乙】 A 骂道： “奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃 我一刀。 ”将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 （选自水浒传 ，人民文学出版社 1997 年版） （1）选文中 A 是_。 （填人名） （1 分） （2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害 A 性命的 人，请分析 A 对这两拨人的不同态度及原因。 （3 分） _ _ 第三部分（60 分） 七、作文（60 分） 22.请以“一不留意”为题，写一篇文章。 （60 分） 要求：文体自选（诗歌除外） ；文中不得出现真实地名、校名和人名；不 少于 600 字。 毕业学校_ 姓名_ 准考证号_