康3班班主任工作总结.docx

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1、 康3班班主任工作总结 班主任工作总结 转瞬一学期过去了，在担当康3班班主任期间，虽然辛苦但感到特别欣慰。通过一学期不断努力，我们班的孩子一每天的进步是有目共睹的，为了更好的完成以后的工作，提高教学质量，促进学生安康成长，现将本学期工作总结如下： 一、留意培育学生课堂常规，行为习惯。 康3班学生智力受损程度严峻，课堂常规，行为习惯的训练是该班首要训练的任务之一，我们班学生刚开头有2-3名喜爱在教室乱跑，有1-2名学生心情不稳定，喜爱哭闹，还有一局部学生留意力分散，不听从指令。在进展教学活动之前，必需加强课堂常规，孩子行为习惯，这样才能让学生提高对教学活动熟悉。首先，加强孩子能在座位上坐好，不乱

2、跑，能听从简洁指令，比方听到自己名字能举手或者说“到”其次加强孩子留意力训练通过物质嘉奖、表扬吸引学生留意力，能仿照简洁肢体动作，如“招手问好、弯腰问好、与同伴握手等”最终加强学生听从指令力量训练，如“起立、坐下”小朋友能听指令自己站起来在坐好等，还需要通过精神鼓舞掌握孩子的心情问题。 二、培育学生自理力量，加强社会适应力量训练 培育学生自理力量，加强社会适应力量方面的训练，使我们作为班主任或者特别教育工首先必需对孩子训练的首要任务，这也是我们孩子今后适应生活、适应社会独立进展的最终目标，由于我们孩子的特别性，我们家长往往是帮忙孩子替办，不让我们的孩子本能进展规律丢失一局部力量，盼望通过自理力

3、量的训练，让孩子学会自己吃饭自己穿衣服，能自己做一些力所能及的事情，在社会交往方面通过训练可以让我们的孩子可以主动与同伴打招呼，让有语言力量的小朋友主动与同伴问好，没有语言力量的小朋友通过手势与肢体动作向亲人问好，我们的孩子大局部小朋友通过本学期的训练都能自己吃饭，穿简洁衣服，自己上厕所等，全部学生都能主动和教师、同伴打招呼，不管是有语言力量的还是没语言力量的都能主动打招呼，这一点我感到特别欣慰，盼望我们孩子再接再厉，能早点适应生活适应社会。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 三、主题教学活动化，在活动中表达学生的主体地位。 在教学方面，我们依据孩子评估状况制定相关的

4、教学规划，依据日常生活，身边的人和事物制定相关的主题，在主题教学过程中，我们的教学内容与生活息息相关，让我们学生熟悉常见的生活用品以及它的用途，熟悉水果、蔬菜、动物，让有语言的小朋友说相关物品名称，让无语言小朋友学会听指令指认相应物品，让小朋友通过仿照动作，听指令拿物品、配对、分类训练进展相关学问力量训练，我们在教学过程中通过观看法、演示法、嬉戏法、多媒体演示法、物质嘉奖法等方法进展训练，让我们的孩子通过肢体、动手操作突出学生的主题地位。 四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 由于我们孩子特别性，自身体质差，自理力量差，不能独立生活，在我们康复部都是由家长陪读，吃住在一起连学习根本技能时

5、间家长必需参加，教师与家长共同教育。教师需要加强家长早期康复训练技能，家长也要协作老施工，对孩子进展家庭康复训练，这样孩子的进步才会明显。 班主任的工作细碎而又繁琐，作为特别教育的教师在工作中肯定有缺乏之处，今后我将会更加努力，不断学习，不断充实自己，争取以后做的更好。 篇2:学年其次学期小学班主任工作总结 *学年其次学期小学班主任工作总结 本学期，是我从教以来感到最意外、也是最满意的一年。 上学期，由于不得要领，加上自己也没太适应环境，无论是在班主任工作还是语文教学工作，都没能跟上“大部队”。 而本学期，在两方面工作上，我更加努力，收获也不少，也有了一些收获，值得一一登记。 班主任工作 最能

6、表达班主任工作水平的，是小红旗完全由高年级学生完成，对班级路队、卫生、桌椅摆放、升旗、两操、红领巾佩戴等多方面综合打分，表达了班级的常规治理。可是在上学期，我班竟然一面小红旗也没拿到 新学期，我一方面对比评价标准进展整改，另一方面实行“金字塔”式治理模式，责任到人，给每个班干部讲明要求，并发给他们记录本，记录每周各方面的状况，并在每周一的班会课上集中反应。应当说，孩子们干劲大了很多。其实孩子就是这样：只要你给予他们责任心和肯定的权利，并教会他们适宜的方法，他们是完全有能够治理好自己的。 教师的性格不同，治理方式也不同。我不习惯用儿歌，也不习惯为路队里说话等一些小事情，跟孩子纠缠半天，这样的精细

7、化治理固然有效，但我囿于性别，施行不来。我的性格较为粗放，所以治理方式也相对简洁。一是诚信，诚恳的跟孩子们讲明要求，给他们时间;二是“一以化之”，常常使用“小松树”的比方，路队里，小松树应当是宁静的，而且站的笔直;上课时，小松树也应当挺直腰杆;遇到困难，学习小松树不怕风雪任何事情，我都尽量引到小松树上。尤其在路队里，只要我问一句：谁是小松树?孩子们马上会意，马上宁静且站得笔直。假如有说话，我也会提示：小松树之间为什么会有小蜜蜂呀?这个善意的玩笑自然会让孩子们嘿嘿一乐，总比暴风疾雨好得多小松树是经受不住这些的。 我的方法在短时间内效果并不明显，但时间一长，孩子们渐渐养成了习惯，也就渐渐好了起来，

8、现在在常规这方面，我平常也不用花太多时间了。本学期，我班拿了三次小红旗，有一次还是年级第一名。我为孩子们傲慢! 语文教学工作 去年年级倒数第一，今年期中考试仍旧没有起色，到学期末的第四;从七个不及格到期末孩子们的超常发挥全部及格，我特别感动，特别欣慰。 关于学生 我信任每个孩子都渴望进步，渴望胜利。学习或许并不是他们的第一兴趣，但他们至少不会厌学。 教学上，我经受了三个阶段： 一、抓全体阶段。刚刚从小班教学过渡到大班教学的我，在开头很长一段时间都没有适应过来。就连收发作业这些事，都有些头疼。再加上是一年级，更有些不适应。教学上，我倾向于“普降甘霖”，重视课堂教学，向四非常钟要效益。但在班级常规

9、尚不成形的状况下，课堂教学要有效益，谈何简单?效果自然是没有的。 二、辅差阶段。从分数来看，后进生肯定拖腿。所以后来，我把重点放在了班级几个后进生上面，给他们开小灶。其实这样，他们累，我也累。我没有那么多精力跟他们耗。后进生既然能成为后进生，肯定有个人或家庭的种种缘由，这是短时间是转变不过来的，需要长时间的帮忙或矫正。仅仅靠教师在课余辅导学习，肯定不够。在累了一段时间之后，我最终熬不住了，只好把任务放给孩子们自己回家干，没想到歪打正着。由于得到了教师的鼓舞、信任和期盼，也学到了适宜的方法，孩子们干劲十足，根本都能回家后自己完成。时间推移，他们在一点点进步。但我又悲伤地发觉：“按下葫芦起来瓢”。

10、这几个上去了，那几个又下来了。这样下去，何时是个头啊? 三、抓全体加辅差阶段。在本学期期中考试之后，我付出的最多，一方面，我注意教学方法，强化教学要求;另一方面，我连续积极抓后进生。令我欣慰是，后进生也能渐渐养成学习习惯，跟上课堂节奏了。而收效也最大，大到连我自己都没想到。最终的模拟考、期末考，大多数孩子都发挥出了最好的水平，就连始终都跟不上的孩子都考了70多分!这在短时间是完成不了的，我庆幸我的坚持。其实，只有进展全体加上关注个体，才能整体进步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必需先苦干，没有先期的付出，一味图巧是不行能的。但只是苦干，也是不行能的，

11、必需早日找到巧干的方法。究竟，人的精力有限。 关于家长 一年级离不开家长，相应的，我的家长工作也经受了三个阶段。 一、应付阶段。刚入学的学生家长，非常敏感，非常关注孩子在校的点点滴滴，所以跟教师的沟通会非常多。我了解家长的心理，也深知家长工作做不好的后果。所以，在上学期，在家长工作上，我如履薄冰，既坚持要求，又留意方式方法，抱着“不出事”的态度，努力把家校冲突毁灭在萌芽中，幸好，没出事。 二、沟通阶段。后来，我跟家长们的沟通渐渐多了起来，主要是关于孩子的学习问题，间或也涉及到家庭教育。我尝试了解孩子们问题产生的根源。这样的沟通很有必要，但作用也很有限，对学习没有直接、实效性的帮忙。但家校关系一

12、如既往的较为融洽，家长们很热心。令我感动的是本学期一天晚上，本班一个学生走丢，在没有号召的状况下，全班大局部家长都走上街头帮忙查找，最终真的依靠家长的力气找回了这个小朋友。这件事，真的让我心里暖暖的。 三、发动阶段。在前期的铺垫下，我开头逐步在学习上发动家长了：背书，让家长签字;有的作业，直接让家长检查。最终六月份，由于中高考、端午节，放假频仍。期末复习几乎无法开展，考试在即，我只好发动家长：打印复习材料，讲明复习要求，监视孩子在家完成，然后批改，再拍照上传到群中，我每晚抽时间集中查看、评点。这样，复习一点没耽搁。另外，在与家长的沟通上，我越来越注意实质，从了解孩子的根本状况转变为“用数字说话

13、”，即针对试卷上凸显出的问题，发觉孩子的薄弱环节，再有针对性的复习。最终一阶段的工作，卓有成效。其实，无论是家长，还是孩子，只要你给他信念，再给他明确要求，事情总是能做好的。 教学工作的胜利开展，离不开学生和家长的协作。通过以上两方面的工作，在本学期，我的教学工作最终跟上了节奏，步入了正规。 下一步工作 固然，问题仍旧存在，在下一阶段，我需要做的事依旧许多： 一、强化班干部机制，争取人人有事做 我班的班干部工作有肯定效果，但还没发挥出最大作用，有时候还略显困难。下一步，我将着眼于如何培育一支得力的班干部队伍，多跟孩子们沟通，帮忙他们解决遇到的困难，让他们更得力!另一方面，放宽眼界，尽量强化每个

14、孩子的责任意识，给更多的孩子安排任务，争取人人有事做，只有这样，班级常规治理才能迈上一个新的台阶。 二、培育小教师，减轻辅差负担 教师的精力究竟有限，假如能培育起一批小教师，辅差工作肯定会更轻松。在本学期，我尝试过“小教师”机制，但由于后续工作没做好，导致流于空话。下学期，我会注意小教师的培育。 三、注意培优 辅差难，培优更难。常规教学只能培育出符合要求、达标的孩子，难以培育出尖子生，尖子生的培育，既依靠课内，也依靠课内;既离不开教师，更离不开家长。下一步，在这一块，我会多跟家长沟通，挖掘孩子们身上的潜力，培育更多的尖子生。 四、抓好常规教学 常规教学是坚决的基石，离不开了常规教学，教师的教学

15、水平无从表达，教学成果更是奢望。所以，肯定要重视起来。常规教学并不难，难的是抓好细节，发觉亮点，并长期坚持下去。这就需要教师平常多总结、多发觉、多记录、多学习。长此以往，课堂上肯定能焕发出别样的光荣。 五、利用好早读 读书是语文学习的根底。但在眼下，我班早读课并没能发挥出应有的作用。我期盼朝阳下教室里传出琅琅的读书声。所以，如何利用好早读，也是我下一步要思索的问题。 教学是一门艺术，但也是一门技术。艺术是共性的，技术是共性的。而技术是艺术的前提，没有全面共性的技术的支持，要进展出共性的艺术，只是徒劳的奢望和空谈;反之，只停留在技术的层面，一味苦干，只抓分数，不求进展，也是目光短浅的表现。所以，打好技术根底，追求教学艺术，应是我的极致追求。