幼儿园托班艺术教案五篇.docx

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1、 幼儿园托班艺术教案五篇 第1篇、小班艺术下雨了教案反思 活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的把握力气。2、激发幼儿对大自然的宠爱以及对绘画活动的兴趣。3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。活动预备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。1、师：这是什么?师：为什么今日小朋友都带了

2、雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小朋友在观看下雨过程时很认真。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假设刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚刚我们

3、说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种状况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，教师指导。(1)师：教师觉察小朋友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿进展创作，教师个别指

4、导，鼓舞幼儿大胆作画。五、呈现沟通。(1)呈现全部作品，幼儿相互赏识。(2)师：你宠爱哪张作品，为什么?教学反思：绘画下雨了是一个布满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的宠爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听说演看想，激起小朋友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进展概括，进展提升，让幼儿对雨有进一步的生疏，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语

5、言进展绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。第2篇、小班艺术活动秀丽的蝴蝶教案反思活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进展涂色活动。活动预备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等假设干。活动过程：一、表达三只蝴蝶的故事，引出课题“小朋友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观看。二、出示各种各样的蝴蝶

6、图片，感知蝴蝶的外形特征。“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。三、教师示范“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件秀丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？触角解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，秀丽的蝴蝶衣服就画好了。”提出要求：1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回指导。提示：用

7、力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。四、完毕作画请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进展沟通。教学反思：教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较宠爱的一种昆虫，由于它颜色明媚，形态各异，宠爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的宠爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。第3篇、小班艺术魔镜啊魔镜教案反思设计意图：随着小班幼儿独立生活力气、自主力气的提高， 自我意识开头渐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为宠爱仿照大人的动作和语言，宠爱参与娃娃家的玩耍等，主题活动小不点儿，让幼

8、儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经受由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识进展的需要。我想通过小班艺术表现活动魔镜啊！魔镜引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的欢快，作为我实施建构式课程的一次尝试。活动目标：1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、通过魔法玩耍，让幼儿感受由小变大带来的欢快。活动预备：学问阅历预备：1、对“大”和“小”有确定的了解：如大、小不一的动物等。2、通过收集照片，了解自己是渐渐长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料预备：1、“魔镜”一面，户外活动的场地；看天气定2、不同性质的音乐磁带假设干；3、道具：

9、胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动过程：一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中觉察魔镜，了解魔镜的威力。2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。二、魔法时间隧道玩耍1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时间隧道变成大人2、幼儿 用小道具进展简洁装扮。3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情？你的抱负是什么?魔语、魔镜、魔法这类奇特事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而奇特气息的活动中获得情感的

10、满足，产生主动表现的愿望。由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿生疏的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。通过玩耍，形象地仿照了婴儿和成人的动作，猛烈的比照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进展表现，体验活动的欢快！活动的延长：使幼儿进一步感受由小变大的带来的欢快。活动反思：谈话引出活动，孩子们学习着魔语“魔镜呀魔镜，我变、我变、我变变变”，这句话吸引着大家，虽然孩子们不是一下子就能把握整个句子，但能表达出意思，最终也都能把握了。接着我请个别孩子扮演镜子，我说魔语，魔镜依据我的意愿来变化，“变大了”“变小了”孩子们乐观地参与着，渐

11、渐增加难度“变成小鸭、小鸟”。请个别孩子们来说魔语，大家一起来做一做魔镜。长大了变成了爸爸、妈妈，在做些什么呀？于是洗衣服、司机、游泳运发动、开网吧的孩子们对于洗衣服的.动作最拿手，司机也不错，值得一提的是开网吧孩子的动作仿照得真不错，一只手先点击鼠标，接着两只手一起做敲击键盘状，一名孩子要表演消-防-队员，结果很多孩子都跟着仿照，都做起救火的动作，这或许是参观消防大队对孩子们的影响吧，想做警-察却没有较好的动作，于是我带着孩子们做起了交-警让孩子们想象着自己长大了，要做什么？很多孩子情愿连续前面的职业，一名幼儿说“我要做时教师”马上有人接着说“我要做邢教师”“我要做孙教师”，真的是一群得意的

12、孩子，正好孙教师走进教室，和她说起，我们欢快地笑了，孩子们也都笑了。告知孩子们“假设你长大了要做教师，那么你们就叫王教师、高教师教师，你姓什么就叫什么教师”第4篇、小班艺术活动好娃娃教案反思活动目标：1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、知道要敬重老人，对老人有礼貌。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。活动预备：1、课前教力气较强的幼儿情景表演2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳3、娃娃家所需材料活动流程：一、谈话导入，引出课题。师：今日教师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，敬重老人的

13、好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗？你猜猜他寻常的表现是怎样的？启发幼儿结合寻常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。师：刚刚大家都说了他的表现，今日教师把他请来了，请看他的表现。二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。教师提问：1、好娃娃带来了谁？爷爷、奶奶、爸爸、妈妈2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷欢快吗？教师可以依据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈 BRP/P用同样的方法启发孩子说奶奶。3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以依据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，敬重老人有礼貌呀，是个好娃娃三、幼儿学唱歌曲。师

14、：教师给 BRP/P它编成了一首很好听的歌，你想学吗？想歌曲的题目叫做好娃娃。1、教师示范唱一遍，个别幼儿能依据刚刚表演跟唱的一起唱。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。4、教师和幼儿一起再唱。四、延长活动：办家家师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢？请幼儿说说，提示他们要做个敬重老人懂礼貌的好娃娃。师：我请每一组小朋友组成一个家庭，轮番做好娃娃，好吗？角色玩耍：办家家活动反思：今日的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，表达的是好娃娃如和敬重关心爷爷奶奶的事情。幼儿在生疏歌词的根底上体会情感，表现歌曲的气氛，情愿学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意

15、境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲好娃娃时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”赶忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”赶忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大局部幼儿很有兴趣，快速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你敬重老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲好娃娃就布满了感情颜色，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领悟了“敬重老人有礼貌”的“荣耀”、身临其境才能“心”

16、临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增加幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。第5篇、小班艺术活动秀丽的花衣服教案反思一、说教材：蔬菜印画是选自华东师大建构教材中班的一个活动，但依据小班幼儿的年龄特点，我在制定目标和过程中做了相应改动。孩子的天性就宠爱写写画画，他们在写写画画中提高了自己的动手力气，表达了自己的天真想法；所以，作为教师的我们要供给给孩子充分的表现空间，运用多种艺术表现手法，来丰富幼儿的艺术活动。二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循紧凑、精练、突出教育性的原则，依据教材内容与幼儿状况的剖析，

17、吸取人本主义的理念，从满足幼儿认知、情感、力气的角度动身，结合纲要精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进展拓印，熬炼幼儿手眼的协调力气。2.通过对红、黄、蓝三种颜色的生疏，培育对颜色的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。重点：用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进展拓印。难点：要求均匀蘸色，不混色，并找对蔬菜和颜色的家。三、说活动预备：活动预备是为活动目标效劳的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得进展，纲要指出要为幼儿供给丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多

18、种感官、多种方式探究供给活动的条件。为此，我供给了以下预备：1.材料预备：藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横截面和红、黄、蓝三种水粉颜料。2.教具预备：一个没有穿衣服的娃娃和话有衣服图形的画纸。四、说活动过程：本次活动我用了情节的导入，利用娃娃没有秀丽的衣服穿，让小朋友萌发帮助娃娃的情感。本节课教学由导入、教授示范、幼儿操作、作品呈现四个环节组成。最终的评价作品也让娃娃来选择评价，和开头导入局部起相互照顾的作用。1.激发兴趣，导入活动让小朋友想一想，娃娃为什么会哭？集中了幼儿的留意力，萌发帮助娃娃的情感，为下面的拓印衣服做铺垫。2.教师表达并示范拓印方法这环节是重点，教师在表达的时候需要把拓印的方法和

19、一些在印画时的常规教授下去，但又不能用生硬死板的语言来讲解，所以我用了一首儿歌让幼儿来了解拓印的方法和不混色的要求。藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；认真找找家在哪，再把宝宝送回家。3.幼儿自己动手操作在幼儿自己动手操作拓印时，教师要巡回指导，引导幼儿大胆操作，并处理一些突发的事情，如幼儿手上沾到颜料时应当怎么处理？蔬菜颜料蘸不到时应当想上面方法等？4.作品的呈现和评价娃娃很欢快，由于小朋友为她做了这么多件秀丽的衣服，她都不知道该穿哪一件。利用娃娃选择最秀丽的衣服,让大家都来评价一下幼儿的作品。和第一环节的导入起了首尾相照顾的作用，让整个活动有头有尾。教学反思：引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。