幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》含反思（10篇）.docx

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1、 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思（10篇）幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇1 活动目标 1.了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受帮忙人的欢乐。 2.理解新词：责备。 活动重、难点 重点：引导幼儿观看图片，启发幼儿想像。 难点：引导幼儿试着把观看后想像的内容用语言表达出来。 活动预备 故事挂图等。 活动过程 一、图片导入，激发兴趣 出示图片：今日有位小客人到我们班来做客，我们一起看看他是谁?(小松鼠) 小松鼠说要请小朋友们一起去大森林里去玩，你们快乐吗，让我们一起动身吧。 二、结合课件观赏故事 (一)第一遍整体观赏故事 教师请小朋友完整观赏故事，提问：故事的名字是什么?故事

2、中都有谁? (二)其次遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节 1.出示图1：让幼儿认真观看，小松鼠的尾巴是什么样子的，可以当作什么? 2.出示图2：让幼儿观看第一幅图和其次幅图上的小松鼠有什么不同，从哪里看出来的?想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢?然后教师总结。 3.出示图3：想一想，松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样?从哪里看出来的?妈妈为什么会生气呢?学一学妈妈生气的样子。妈妈生气了就会责备小松鼠，会说什么呢?理解词语：责备。 4.出示图4：小朋友你们看，百灵鸟可能在说什么?小松鼠听到会怎么样?妈妈听了会怎么样?小松鼠这样做对吗，为什么? (三)出示课件，通过磁带完整听故事 1.小松鼠给我

3、们带来的这个故事真好听，张教师还想再听一遍，小朋友们想吗?(出示课件，通过磁带完整听故事) 2.小朋友，你们会像哪个小动物学习，为什么? 在生活中，你这样做过吗?心情怎样? 教师总结：小朋友都像小松鼠一样，做一个爱关怀、帮忙别人的好孩子。 三、体验嬉戏的欢乐 (一)那你们想不想也变成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎样玩的? (二)播放音乐，现在我们小朋友也变成了一只欢乐的小松鼠一起去玩吧。 附故事：小松鼠的伞 尾巴，是小松鼠的伞。下雨的时候，小松鼠把尾巴竖起来，盖在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就没事了。 可是今日小松鼠回来的时候，从头到脚都淋湿了，水珠顺着耳朵鼻尖流下来。 松鼠妈妈可生气

4、了，想：小松鼠确定把自己尾巴的用途给忘了。她责备他说：“你真是只笨极了的松鼠。”松鼠妈妈听到外面有人说话：“不，它是只好极了的松鼠。”原来是只小百灵鸟。“我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。” 松鼠妈妈这才知道她的小松鼠是只又聪慧又和善的小松鼠。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加

5、深了幼儿对故事的理解。 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇2 活动目标 1.尝试叙述并理解故事的主要内容，学习新词“责备”。 2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的好玩，懂得要帮忙别人的道理。 3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 活动预备 小松鼠的伞教学挂图、教师教学资源、语言CD，幼儿学习资源第15页。 活动过程 1.仔细观看挂图一、二，描述画面内容。 (1)引导幼儿重点观看故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。 (2)启发幼儿用简洁的语言描述画面内容。 2.出示教学挂图三，请幼儿猜测故事的其次局部

6、。 (1)请幼儿猜测为什么小松鼠会浑身湿透? (2)引导幼儿尝试讲故事的其次局部内容。 3.教师结合挂图四、五，请幼儿猜测故事的第四、五局部。 (1)请幼儿猜测为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢? (2)启发幼儿观看松鼠妈妈的神情，理解新词“责备”(批判、埋怨的意思)。 (3)引导幼儿叙述第四、五局部的内容，知道在同伴遇到困难时，应当想方法帮忙他。 (4)争论：假如下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮忙他?(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。 4.阅读幼儿学习资源第15页，完整叙述一遍故事。 活动延长： 在日常生活中，教育幼儿帮忙有困难的同伴，也可

7、要求幼儿帮忙家人做一件事。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受帮忙人的欢乐。 2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达力量。 3、帮忙幼儿理解词语：责备。 4、通过阅读，理解故事情节。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 【活动

8、预备】 幼儿用书、小松鼠的伞课件，小松鼠的故事 【活动过程实录】 一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途 小朋友你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日教师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的 二、观看图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容 1、（出示ppt）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞快乐吗，你怎么知道的？ 师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，快乐得向家里跑去。 2、（出

9、示ppt，遮住一局部）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜测一下，小松鼠会淋湿吗？（翻开遮住局部）引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？ 现在教师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。 3、猜测一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示ppt）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责备打根底)妈妈

10、生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。 4、（出示ppt，遮住一局部）刚刚妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（翻开遮住局部）百灵鸟可能说了什么？ 三、教师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮忙幼困难的同伴 现在教师把小朋友们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫小松鼠的伞 提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮忙了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？ 小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬

11、了它，真是太快乐了。你情愿做像松鼠一样帮忙别人的好孩子吗？ 假如下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮忙他呢？ 四、完整观赏故事小松鼠的伞 好了，小朋友们平常要多帮忙有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇4 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要构造。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动： （出示课件：大尾巴） 猜一猜：这是什么？ 想一

12、想：它象什么呀？ 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的”故事，我们来看一看： （1）看 （教师演示动画） 春天： 小鸡 尾巴挡雨 夏天： 蜗牛 尾巴扇风 秋天： 小兔 尾巴扫叶 冬天： 小猫 尾巴保暖 （2）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说） 2、完整观赏故事 究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。 （教师完整地叙述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？ （大家一起边叙述边表演） 三、仿编故事 1、争论： （1）春天，是什么样的？ 小松鼠出

13、去走走，还会发生什么事呢？ （2）夏天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？ 秋天、冬天呢？ （幼儿争论） 2、仿编新故事 （1）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 （2）幼儿相互沟通 请小朋友相互说一说自己的想象。 （3）叙述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。 假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 活动延长： 连续仿编新故事 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看

14、、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇5 活动目标： 1、让幼儿了解故事内容，把握故事的进展情节，学习词汇：革新家。 2、培育幼儿的自信念了解每个人都有自己的特长。 预备： 小松鼠图片、课件 过程： 1、出示小松鼠图片，谈话激发幼儿听故事的兴趣。 “今日教师给大家请来了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很难过由于他没有朋友，你们想知道为什么吗？” 2、教师分段讲故事，进展提问： 1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的松鼠哪里长得不一样？皮特罗的爸爸是怎样鼓舞他的？ 2）皮特洛怎样把运松果的

15、木箱进展了改造？大家是怎样赞扬他的？ 3、出示课件，完整的听故事 学习词汇：革新家 提问：你们喜爱皮特洛吗？为什么？培育幼儿的自信念。 我们小朋友自己有什么优点？了解每个人都有自己的特长。 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇6 活动目标 1、学习口齿清晰地朗读故事，熟悉故事中消失的字宝宝 2、通过故事的学习，教育幼儿之间应当相互帮忙 3、能用故事中的字宝宝说话 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 教学重点、难点 1、熟悉故事中的字宝宝，并用字宝宝说话 2、 理解故事的内容 3、同伴之间应当相互帮忙 活动预备 松鼠卡片、麻雀卡片、 字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣

16、诞礼物奖品 活动过程 一、活动导入 出示松鼠卡片和麻雀卡片 提问：小朋友们熟悉这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？ 二、分段观赏故事 1、叙述第一段故事，引导幼儿思索:谁和谁是好朋友？ 2、 叙述其次段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？ 3、 叙述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀? 三、故事沟通会 1、教师完整的叙述一遍故事，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 2、 让幼儿自己查找好朋友或是客人教师，讲一讲故事 四、熟悉字宝宝 1、出示字宝宝大树，让小朋友叫醒这些字宝宝 2、小朋友们把自己脚底下的字宝宝苹果粘到字宝宝大树上 3、请小朋友用字宝宝说一句话 4、圣诞

17、爷爷颁发礼品，嘉奖说的好的小朋友 五、总结 思索：小朋友们喜爱那一种小动物？为什么？ 教学反思 本堂活动完毕以后觉得根本到达预想的效果，反思了以下几个方面: 1、教学目标根本实现 本堂的教学目标主要是熟悉字宝宝，并用字宝宝说话，可能是故事上用的时间长了些，所以说话的时间比拟仓促 2、幼儿表现的激情很大 孩子们活泼好动，每一个环节都表现得特别踊跃，尤其在嘉奖礼品的时候 我自身在对儿童的评价和语言表达方面还有待提高 通过这些反思，是我对这堂课有了重新熟悉。 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇7 活动目标： 1、理解故事内容及情节进展。 2、感受与体验小松鼠对深、浅、远、近的怀疑思索从不同角

18、度对待问题。 3、提高幼儿的观看力量和完整、连惯的语言表达力量。 活动重点： 1、熬炼孩子的语言表达力量，让幼儿用完整连贯的语言叙述故事。 2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。 活动难点： 让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。 活动预备： 1、故事CD、黑板。 2、动物图片。 活动过程： 一、活动导入 谜语开头：尖尖尾巴像老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。 二、拿出动物图片，叙述故事。 师：（出示小松鼠图片）大家看小松鼠手里拿着什么？秋天到了小松鼠摘了好多的松子，它突然想到好久没见山羊伯伯了。于是他就提着预备的礼物去城里探望山羊伯伯。突然它的面前消失了一条小

19、河。（在图片面前画出一条小河）小松鼠可焦急了，它必需得过河才能到山羊伯伯家，这该怎么办？看，谁来了？（出示小马图片）幼：小马师：小松鼠就问小马：小马，水深吗？小马会怎么说呢？（移动小马到河里）幼：（让幼儿自由想象后发言）师：小马说：水很浅，只到我的小腿。幼儿学说。（教师过渡语：小马怎么说的呀？引导幼儿把水很浅，只到我的小腿这句话完整的表达。）师：小松鼠听了小马的话想都没想就下河了，可他顺当过河了吗？ 师：看！小松鼠怎么了？ 幼：（小松鼠掉进了深深的河里，多危急啊！）师：于是，小松鼠大声喊起来（引导幼儿说出词语：救命）师：小马听到了会怎么做呢？ 幼：小马赶快救起了小松鼠，送他过了河。 师：小松鼠

20、连续向前动身了，它又遇到了谁？ 幼：小蚂蚁师：猜猜看，小松鼠又会问小蚂蚁什么呢？嗯，它问小蚂蚁路远吗？小蚂蚁会怎么答复呀？ 幼：. 师：蚂蚁说：可远呢！要越过一座大大的山头。（教师用夸张的动作表示山头很大）（画出一个小土堆）师：结果，让小松鼠感到意外的是小蚂蚁口中那大大的山头在小松鼠眼里竟然是一个小小的土堆，只要轻轻一跨就到山羊伯伯家了。 师：小朋友们，小松鼠最终顺当到达了山羊伯伯家，可是为什么在这段访友的路途中，小马、小蚂蚁像是在哄骗小松鼠呢？他们真的是在说谎吗？ 三、完整观看故事CD，思索为什么小马和小蚂蚁说的都跟小松鼠感觉的不一样。 师：小朋友，小马和小蚂蚁究竟有没有骗它啊？ 幼：没有师

21、：为什么我们说他们没有骗它啊？教师用图片与图画分布解释教师做最终的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比拟对象！比方，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！ 四、角色扮演嬉戏教师做小松鼠，幼儿来做山羊伯伯 1、教师学小松鼠的声音问：山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！请幼儿扮演山羊伯伯答复小松鼠的问题。然后教师做一下总结。 （告知幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身而有所变化） 2、教师再学小松鼠问：那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？请幼儿答复

22、。教师做点评并做总结！ 远近也不是固定不变的，也是相对的！ 五、活动总结。 教师问：你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊？孩子自由答复。教师：小松鼠是一个不从自己的实际动身只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友！他不懂得说话做事要从自己的实际状况动身！小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际状况动身，做一个爱思索既聪慧又才智的好孩子！ 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇8 目标： 1、让幼儿沟通了解过新年的感受，共享节日的欢乐。 2、通过故事和嬉戏培育幼儿讲礼貌的好习惯。 过程： 一、国外与国内归春节风俗的比照： 1、介绍国外过年的习俗。如英国人年

23、前清扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。 2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。 二、故事“小松鼠拜年” 1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应当说什么？ 2、听故事“小松鼠拜年” 3、小松鼠学了什么新本事？ 它观察老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？ 老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要嘉奖他呢？ 4、再听一遍故事，利用桌面教具帮忙幼儿理解内容。 三、嬉戏：拜年 教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必需给大人拜年，对他们说新年的祝愿，得到礼物后一起唱歌。 幼儿园小班语言

24、故事教案小松鼠的伞含反思 篇9 一、活动目标 1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。 2、 知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。 3、体验帮忙他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。 二、活动预备 PPT小松鼠的大尾巴 三、活动过程 (一)猜谜嬉戏，引出主角 1、今日，教师预备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋马上猜出来的? “小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真得意。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片) 2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得

25、小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由叙述) 3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢? (二)引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。 1、出示画面： (1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)? (2)小松鼠遇见了谁?(小鸡) 小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。 它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜测)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，教师是小鸡，我们来看

26、看小松鼠会说什么。 再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。 (4)小松鼠为什么会帮忙小鸡挡挡雨?师：小松鼠是个很热心、又很爱帮忙别人的人。 (5)小鸡现在的心情怎么样(快乐)，为什么?师：受到别人的帮忙很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很暖和。 2、教师带着幼儿一起依据画面讲故事。 3、出示画面： (1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛) (2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸大动作)，什么季节到啦?(夏天) (3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?认真看看，你

27、看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风) (4)有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事? 4、教师带着幼儿一起依据画面完整叙述。 (三)引导幼儿观看第三幅图，请幼儿两两分角色自由叙述、表演。 1、出示画面： (1)现在，就请你找一位自己的好朋友，依据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。 (3)请两名幼儿上台表演故事。 (4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的? 2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子，把这个故事完整讲一遍。 (四)请幼儿猜测冬天

28、，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮忙别人。 1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。（教案：）那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么? 2、幼儿进展猜测，出示图片，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 (五)带着幼儿边看图边完整地叙述故事。 1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字? 2、我们大家一起来完整的叙述这个小松鼠的大尾巴故事吧。 (六)活动延长： 1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮忙了许多人，给别人带去了欢乐和暖和，自己也

29、得到了欢乐。那我们小朋友平常确定也会常常帮忙人，想一想，你都是怎么帮忙别人的?(幼儿自由叙述)教师依据幼儿叙述的事例进展表扬鼓舞。 2、教师：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮忙别人、情愿与别人共享欢乐的人。 幼儿园小班语言故事教案小松鼠的伞含反思 篇10 一、活动目标： 1、理解故事内容，学说角色对话。 2、能找到物与物之间的相像性。 3、在嬉戏的情境中体验欢乐。 二、活动预备： 1、教学背景松树林和葵花丛图片 2、小松鼠大狮子图片各一张、小松树和大葵花图片各一张 3、青蛙、螳螂、乌龟胸饰若干 三、活动过程： （一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，我们都玩过捉迷藏的嬉戏

30、，那谁来说说这个嬉戏是怎么玩的呢？有两个小动物也特殊喜爱玩这个嬉戏，看他们是谁？（出示小松鼠和大狮子图片）他们长得都很特殊，小松鼠的尾巴是什么样子？大狮子的脸呢？ （二）、教师叙述故事，幼儿观赏。 1、（1）第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。师：你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的嬉戏好吗？（教师把小松鼠图片藏在松树林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不会被你们发觉呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：小松鼠，你在哪里，快出来吧！ （2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，教师扮演大狮子，我们一起来玩捉迷藏的嬉戏好吗？师幼表演。 2、（1）其次段讲到“啊呜，我在这里呢”。师：你们再来扮演小松鼠和

31、这只大狮子玩捉迷藏的嬉戏好吗？（教师把大狮子图片藏在松树林里）大狮子藏好了，它藏哪里才不会被你们发觉呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：大狮子，你在哪里，快出来吧！ （2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，一个小朋友扮演大狮子，一起来玩捉迷藏的嬉戏好吗？幼儿表演。 3、第三段讲到完毕。师：小松鼠和大狮子聪慧吗？为什么你觉得他们聪慧？（由于他们会躲到和自己长得相像的地方，而且还会相互表扬自己。） （三）幼儿完整观赏故事。 （四）“捉迷藏”嬉戏。 1、师：今日还来了其他的小动物，有青蛙小姐，螳螂姑娘还有乌龟先生，他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的嬉戏，请小朋友们选一个喜爱的动物，躲到不简单发觉的地方。好，你们去躲，我来找啦！ 2、师幼共同嬉戏。