幼儿园教师个人园本培训计划(三篇).docx

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1、 幼儿园教师个人园本培训计划(三篇)幼儿园教师个人园本培训规划篇一 为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，适应素养教育要求下的主角转换，不断充实和提高自我，实现自身的持续进展，特制定本规划。 二、工作目标 专心参与学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训资料，不断地给自我充电，提高自身的业务水平。 三、详细工作 1、强化师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好教师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加职责心和使命感。 2、充分利用学校的资源优势，专心参与网络技术培训，学习网页制作技术

2、和各种课件的制作技术。透过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、专心参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自我教育教学科研的意识和潜力。 5、专心参与每周三的业务学习。 6、将自我在学习过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不

3、断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必需价值的教学论文。 7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 8、仔细参与群众备课，并透过群众备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，透过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 幼儿园教师个人园本培训规划篇二 校本研修，是立足于本校工作实际，依据教师自身专业进展需要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师连续教育形式。 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学

4、校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读一些有关教育教学此文转自斐斐

5、课件园方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 (二)在实践中进展教学研讨。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将连续积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 (三)加强教育教学此文转自斐斐课件园讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学此文转自斐斐课

6、件园研争论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 (四)在备课治理上，朝着a级治理奋斗，在原来的根底上向前一步。 四、详细实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教

7、育科研水平。 (1)准时积存专题讨论的第一手资料。 (2)尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 幼儿园教师个人园本培训规划篇三 随着学问经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经受着一场深刻的变革。教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。 在这种布满多样性、变动性的课程环境下, 不断进展自身的专业素养是时代给予每个英语教师的历史使命，是新课程改革顺当实施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学

8、校自主进展的重要方式和有效策略，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。为此我结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划。 一、指导思想 通过校本研修，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。 二、研修目标 1、标准英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向讨论型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全区的根底教育课程改革活动，借助同伴和集体的力气，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能

9、促进学生全面进展的教学方法，完善自己，创立自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。 2、积极开展高效使用新课程教材的讨论工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过讨论，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习力量的培育，提高学生自主、合作、探究学习力量的培育，进展学生的力量和综合素养。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的

10、，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主、合作、探究学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的具有时代精神的合格的讨论型教师。 四、研修途径 1、立足学校，解决自身及学校在新课程改革中所面临的各种

11、详细问题，学习并树立新课程教学观、教育科研观，创新讨论，逐步进展教育科研力量。 2、端详并总结自己的教学，在教学实践中完善自我。教师成长=阅历+反思。这就是说，假如一个教师不对阅历进展深入思索，那么，即使是有20xx年阅历，也只是一年工作的20次重复。除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就只能永久停留在一个新手型教师的水准上。 3、树立终身学习观念，积极参与各种形式的连续教育，坚持学习英语业务学问，造就讨论型教师。 五、详细措施： 1、注意日常教学常规的落实与提升。从备课开头，仔细讨论教材，讨论学生，从学生实际动身，制定符合学生实际的三维目标，教学的重难点，注意学生活动的组织，培育学生自主、合作

12、、探究学习力量。抓好学生课后的辅导和作业的批阅，从中发觉学生学习中存在的主要困难，从而总结自己的教学，促进教学水平的不断提高。 2、仔细书写教后记，对教学进展准时反思，以批判的眼光对待自己的教学，总结阅历，扬长避短，在不断反思中进步。 3、仔细参与学校教研活动，与同伴一起探讨教学过程遇到的难题，借助同伴的力气提高自己，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色，并在学校的日常教学中能够起到示范引领作用。 4、以新课程理念为指导，树立新课程学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘学生的创新力量;在教育教学活动中

13、发扬学生的主体精神，创设公平、民主的师生气氛，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用像中国教师研修网这样的网络优势，积极参加在线研讨。 6、对课堂教学进展实况录制，不断用批判的眼光端详课堂教学，查找课堂教学中的缺乏，总结阅历教训，促进教学水平不断提高。 7、积极听课，在听课的过程中不断向他人学习，借鉴他人之长，弥补自己的缺乏，不断促进自己成长。同时积极参加教研组的评课活动，在集体评课中不断学习，不断订正自己教学中的缺乏，借助集体的力气促进自身专业的进展。 8、积极担当教学公开课活动，通过教学公开课活动促进自己在教学理念，教学方法、教学技巧等方面不断完善。 9、积极参与大学区组织的各类教研活动，充分利用大学区优质资源共享的有利时机，不断开阔自己的眼界，学习新的理念和新的教学方法。 10、积极参与各类短训班，网络远程教育，外出听课，参与各种研讨会，进展各种类型的在职进修，多媒体远程教育等，使自己的教学理念能紧跟时代的潮流，符合时代的要求。 总之，作为一名一般教师，面对新课程教学的挑战，我将一如继往的努力学习，钻研理论学问，使自己的业务水平及课堂教学阅历有更进一步的提升，努力的完善自己，使自己真正成为一名讨论型教师。