幼儿园小班美术《剪纸圆圆的物品》教案(附反思).docx
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1、 幼儿园小班美术剪纸圆圆的物品教案(附反思) 【活动目标】 1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。 2、培育幼儿安全使用剪刀,碎纸不乱放的好习惯。 3、培育幼儿动手操作的力气,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒 2、各种圆形物品的图片。 活动过程: 活动开头了,我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的答复苹果、橘子、饼干、烧饼、然后,出示这些圆形物品的图片让幼儿观看。说说他们都是什么样的。开头剪之前,我问:那圆圆的应当怎样剪呢?这时,一个孩子边用手划着圆边
2、说:“就这样转着圈的剪。”我想:这下应当没问题了。 开头剪了,孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪,剪完一块纸后,有几个孩子拿起来左看右看,然后停下来对我说:“教师,我剪得不像。”我一看,原来,他们剪得确实是奇形怪状,剪出的圆形四周都有尖,其实,消逝这现象很正常,他们剪得时候先直线剪,剪到拐弯时是直着折剪,所以会消逝棱角。于是,我引导说:“那你觉得哪里不像呢?”他们相互看看,没说话,我拿起我剪好的圆形让他们看,又让他们摸摸这个圆形的边,再摸摸自己剪得圆形的边,我们争着说:“我的圆形有尖,你的光滑。”我说:“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开头修剪自己的圆形,可是,修剪完后,他们又一次停下
3、来说:”教师,我剪得还是不像。“我再一看,原来他们已经把菱角去掉了,但是还不是规章的圆形,有的像鸭蛋,有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远,可是孩子的水平已经可以了,于是我劝慰他们:“你们剪的已经够像的了,剪得很好了,连续剪吧。”孩子们没有由于我的鼓舞而布满信念。在后面的剪纸中,照旧有些失落。 活动反思: 这次剪纸活动中,开头时孩子们的剪纸兴趣较浓,但幼儿的左右收的协调力气还不强,从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣就开头不高了。但他们能准时觉察问题,并向教师寻求解决方法,在教师的引导下,主动解决问题。虽然,结果还不是很满足觉得不像圆形,但事后我想:假设我不出示规章的圆形,当幼儿觉得自己的圆形还是不像时,引导幼儿观看自己剪的圆形像什么,可能孩子会更有信念剪下去。其实,艺术的答案不是唯一的,幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的,在剪得过程中,幼儿学会思考用什么方法剪,怎样剪,才是最重要的。
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