幼儿园小班说课稿三篇.docx
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1、 幼儿园小班说课稿三篇幼儿园小班说课稿 篇1 一、设计意图。 现在的小孩子大多数是独生子女,家长包办比拟多,小孩子独立动手的时机相对不多。同时小班幼儿年龄小,认知水平有限,社会阅历缺乏。因此当幼儿遇到各种各样困难时,他们不知如何去解决,有的甚至用哭来表示。 在我们班我常常会发觉,有的小朋友在吃点心时会遇到剥不开食品包装的状况,他们不知道如何去解决。针对此现象,我设计了狗宝宝的生日这一活动。 通过情景表演,创设问题;争论分析,解决问题;自己动手,初步体验;嬉戏竞赛,体验升华四个环节,让幼儿在宽松的嬉戏气氛中,激发孩子们独立动手解决困难的欲望,在不断地尝试中体验到胜利的欢乐,从而使孩子们感受到自己
2、是最棒的。 二、活动目标。 社会学习是一个潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习。教师要有意识的创设环境影响,去感染幼儿,激发幼儿,从中获得情感上的体验。依据小班幼儿年龄特点以及认知水平,我指定一下2个目标: 1、知道遇到困难不能哭,要学着自己想方法解决。(认知目标) 2、学习自己动手解决问题,体验胜利的欢乐。(情感目标) 三、重点与难点。 1、重点:遇到困难不能哭,要学着自己想方法解决。 2、难点:学习自己动手解决问题。 3、重点解决:通过情景表演和图示的方法,让孩子们更加直观的了解到,遇到困难不能哭,要学着自己想方法解决。 4、难点突破:教师有意识的供应由易到难的操作,以及鼓舞的语
3、言,激发孩子战胜困难的信念,让幼儿通过自身不断地尝试,体验胜利的欢乐。 四、活动预备: 为了更好的达成以上目标我做出了以下预备。 1、幼儿预备:每人一个橘子、每人一份含有各种包装的糖果、碟子人手一份。 2、教师预备:“生日歌”音乐、图示卡、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。 五、活动流程: 1、情景表演,创设问题。 2、争论分析,解决问题。 3、自己动手,初步体验。 4、嬉戏竞赛,体验升华。 (1)情景表演,创设问题。 以小狗过生日为情境,创设小狗遇到剥不开帮帮糖这一情节冲突。让幼儿进展思索铺下伏笔 (2)争论分析,解决问题。 通过提问、沟通、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学
4、着自己动脑筋想方法解决问题。并让幼儿尝试着去帮忙小狗,在解决问题中,不仅使小狗熟悉到而且使孩子们也熟悉到,遇到困难要学着自己动脑筋想方法。 (3)自己动手,初步体验。 纲要中指出要为每个幼儿供应自己特长和获得胜利的时机,曾强其自尊心和自信念。所以我供应幼儿熟识的桔子作为操作对象,通过幼儿独立剥桔子,让幼儿体验自己很棒。教师并赐予独立完成剥橘子的孩子以鼓舞。为下面有难度的操作活动,供应肯定的帮忙。 (4)嬉戏竞赛,体验升华。 以竞赛的形式进展,更具挑战性,更加能激发幼儿参加活动的兴趣。供应有肯定难度的巧克力,看谁先吃到。让幼儿在既可以玩又可以吃的宽松气氛中,不知不觉中学习剥巧克力,从而进一步体验
5、自己动手克制困难后的胜利与欢乐。接着以组为单位,供应难度更大的不同包装的糖,让幼儿进展剥糖竞赛,使活动推向高潮。 幼儿园小班说课稿 篇2 教材分析: 艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。艺术活动过程包含了丰富的想象力和制造性,而制造性是胜利学习的根底。富有制造力的幼儿能够将一个领域或几个领域的学习相互联系起来,增加理解力。因此艺术成为幼儿熟悉事物,表达思想,想象和制造自己的另一种语言。本次活动在幼儿已知夏天水果的根底上更进一步,让幼儿自己动手操作,用泥工造型来表示夏天水果的外部特征,进一步熟悉夏天的水果,同时学习用团、压、搓等方式制作水果,体验你工会的带来的欢乐。 活动
6、目标: 1、体验泥工活动带来的欢乐。 2、情愿与同伴沟通,说出自己喜爱吃的水果。 3、学习用团,搓,压等方法制作水果。 活动重点: 学习用团、搓、压等方法制作水果。 活动难点: 幼儿的实际操作活动预备: 1、已熟悉夏季各种水果。 2、橡皮泥,牙签,各种夏季水果的实物,橡皮泥水果范例。 活动过程: 1、引出课题。 (1)师:夏天到了,夏天有很多好吃的水果。我请小朋友来说一说,你们都知道夏天哪些水果呀? 幼:葡萄、西瓜、草莓、苹果(2)师:教师今日给小朋友们也带了一些水果,小朋友们看一看这些是什么水果?出示水果,请小朋友说出它们的名字。 (3)师:那么我们来看看,这些水果和这些有什么不一样呢?边说
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- 幼儿园小班 说课稿三篇
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