幼儿园小班音乐优质故事教案《大狼喝粥》.docx

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1、 幼儿园小班音乐优质故事教案大狼喝粥_幼儿园小班音乐教案朋友你好 活动目标 1.理解故事，能用动作表现故事内容。 2.学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的欢乐。 活动预备 1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面) 2. 将幼儿座位排成一个圆圈。 3. 教学挂图：大狼喝粥、大狼头饰。 活动过程 (一)故事引导，激发幼儿学习兴趣 1. 提问：小朋友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的? 请幼儿集体表演，请一位表演夸大的小朋友上前面表演，进展糖果嘉奖。引出甜粥。鼓舞幼儿看看今日谁还能回家喝到甜粥。 2. 大狼也喜爱喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(教案出自：.教案网)出示挂图，教师有感情有动作的讲故事。 3.师

2、问： (1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照) (2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照) (3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照) 4.小结：教师讲故事，并和幼儿一起用动作进展仿照。 (二)节奏初步练习，为使用打击乐奠定根底 1.师： 小朋友们现在咱们做个小嬉戏，用拍手的方法来仿照大狼喝粥，好不好! (1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下手，摇一下手。 难点：引导幼儿和教师摇手方向要全都，小班孩子小，提示用左右手。 (2)大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下手，再连拍三下手。 难点：在连拍三下时留意速度。 (3)大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示

3、范：慢拍一下手，再慢拍一下手。 难点：让幼儿把握慢拍时的速度。 2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。 (三)正确使用铃鼓进展打击乐的练习 1.师：今日我还给小朋友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来仿照大狼是怎么喝粥的。 出示铃鼓，让幼儿熟悉铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿练习。 (1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，摇一下铃鼓。 难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要全都。教师留意用眼神和动作提示幼儿不要随便让铃鼓发出声音。 (2)大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓。 难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度

4、全都。 (3)大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓。 难点：让幼儿把握慢拍时的速度。 2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。 (四)创编 让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。 小朋友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?幼儿自由发挥，对他们的方法进展练习。 (五)活动延长 嬉戏活动：在幻想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。 小班音乐教案大狼喝粥 活动目标 1. 理解故事，能用动作表现故事内容。 2. 学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的欢乐。 活动预备 1. 出示教学挂图

5、，组织幼儿观赏故事，练习用动作表现故事内容。 (1) 阅读教学挂图，请幼儿猜测大狼是怎样喝粥的。 你们喜爱喝粥吗?你们看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，还是渐渐地喝?是一小勺一小勺的喝，还是大口大口地喝? (2) 教师叙述大狼喝粥的故事，引导幼儿理解故事内容。 大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?(快快喝，哗啦啦。) 大狼在自己家是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝三口。) 大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝一口。) (3) 教师再次叙述故事，请幼儿仿照大狼三次喝粥的不同动作。 2. 学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的欢乐。 (1) 教师出示铃鼓，与幼儿争论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。 今

6、日我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。 大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。) 大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下。) 大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺，喝一口，慢拍两下。) (2) 教师带着幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。 (3) 幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。 幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。 (4) 幼儿和教师一起听语言CD(盒带)，用铃鼓表现大狼喝粥的故事。 演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。 活动延长 阅读幼儿学习资源(5)第2325页。 大班音乐嬉戏教案大狼喝粥 活动

7、目标： 1.熟悉铃鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。2.依据故事大狼喝粥的情节变化，探究铃鼓演奏的不同方式。3.在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能掌握自己的乐器不发出声音。 活动预备： 1.每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。2.将座位排成一个圆圈。3.幼儿用书：大狼喝粥(投影仪)。 活动过程： 一、幼儿观看大狼喝粥的投影图1.教师：这是谁？它在干什么？幼儿观看投影图，知道大狼在喝粥。2.教师引导幼儿猜测大狼是如何喝粥的。教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是渐渐地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反应幼儿的发言，并引导幼儿用音乐和手部动作来表现。二、幼儿观赏教师叙述

8、大狼喝粥的故事1.教师叙述大狼喝粥的故事，引起幼儿对故事的兴趣。2.教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）3.教师再次叙述故事，幼儿仿照教师做大狼三次喝粥的不同动作。三、教师出示铃鼓，与幼儿争论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。1.教师：这是什么？今日我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。2.教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出哗啦啦的声音呢？幼儿叙述一种方式，教师就带着幼儿一起空手练习这种动作。3.教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢？幼儿叙述几种方式后，教师和幼儿共同争论，选择最适宜

9、的方式并带着幼儿集体空手练习。4.教师：大狼舀一勺，喝一口。可以怎样让铃鼓发出这种声音呢？教师引导幼儿迁移舀一勺，咂三下的演奏方式并加以改编。四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。五、幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式。教师带着幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。六、幼儿和教师一起用乐器-铃鼓叙述大狼喝粥的故事。教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师留意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规章。 活动延长： 可以将铃鼓放在区角里，并供应录制好的大狼喝粥故事磁带，满意幼儿听录音演奏铃鼓或自己跟着录音边说边演奏的需要。 教学材料： 故事大狼喝粥大狼最喜爱喝甜粥啦！大

10、狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊呜啊呜快快地喝，太烫太烫啦！大狼难过地大哭起来。（大哭声）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦！大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃得太慢了！大狼委说：轻轻舀上面一勺，轻轻吹，渐渐喝一口，啊，真甜呀！大狼照着教师的话试了试，又试了试啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼快乐地笑起来。幼儿园小班音乐教案：彼得与狼 这篇幼儿园小班音乐教案：彼得与狼是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动依据： 彼得与狼是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无

11、尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激发幼儿对音乐观赏的兴趣。 活动目标： 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 活动预备： 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的ppT。 4、对乐器有二定的了解。 活动过程： (一)观赏音乐故事 1、初步观赏 T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情? (出示大森林ppT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。) 2、再次观赏 T：听到里面有谁? 3、找音色 T：有哪些乐器代表这些

12、人和动物? (出示乐器ppT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。) (二)初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 (在了解故事里不同音色代表不同角色根底上，和教师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。) 2、观摩教师表演 看教师用与幼儿一同制作的道具进展表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。 幼儿园小班音乐优质教案小白兔和灰太狼 【活动目标】 1、熟识乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳动的性质。2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的局部。3、引导幼儿在嬉戏中用

13、身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。 【活动重难点】 能辨别音乐重低音局部，感知音乐的节奏。 【活动预备】 森林背景图、每人一个小白兔指偶、45个灰太狼的胸饰、小白兔和灰太狼音乐。 【活动过程】 一、调动心情，导入活动。1、今日天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。教师带着幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）二、观赏和感受乐曲。1、幼儿完整观赏乐曲一遍。师：（观赏前要求）小朋友，请你们认真听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）师：你们都听到有哪些小动

14、物来了呢？2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。师：（观赏前要求）那么究竟是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢送小动物出来吧！师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）小结：所以音乐也是重重的。（嘉奖小兔子）3、幼儿再次观赏音乐。师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）4、幼儿再次观赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。1、随音乐，教师带着幼儿用小兔手

15、偶在身体小路上跳跳。师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。2、带着幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候立刻站着不动。四、音乐嬉戏，体验欢乐。1、请幼儿做小白兔，教师当灰太狼，一起听音乐嬉戏一遍。（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做嬉戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）2、请局部孩子当小白兔，教师和几个幼儿当灰太狼，一起嬉戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。3、请几个幼儿当灰太狼，教师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做嬉戏一遍。五、以开心的心情完毕活动，跳出活动室。（小兔子们今

16、日我们采到了很多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）幼儿园小班音乐优质教案找奶嘴 【活动目标】 1、学习听辨声音的强弱。 2、体验用自己的声音强弱传递信息的欢乐。 【活动预备】 阅历预备：学过歌曲找奶嘴。 材料预备：一个奶嘴，玩具娃娃若干。 【活动过程】 一、导入激趣，感知声音强弱。 1、嬉戏互动，感受声音强弱。 教师变化声音敲击小鼓，小鼓声音的有什么变化? 小手做鼓锤，学学小鼓说话的声音。 2、感知稳定节拍与仿照声音强弱。 小鼓会说话，也会唱歌。(教案出自：)仿照小鼓大声地唱和小声唱。 二、借助图片，练习声音的强弱变化 1、复习找奶嘴歌曲。 教师的手势引导幼儿唱歌时的强弱。 2、结合图片进展声音强弱的

17、练习。 (1)哭声引出找奶嘴嬉戏并出示图片。 (2)教师示范后，幼儿看图片进展练习。 三、趣味嬉戏，体验声音强弱传递信息 1、介绍嬉戏玩法。 请一个人扮演找奶瓶的人，我们其他人在教室里商议，把奶嘴藏起来。(教案出自：)当找奶嘴来找，我们一起唱找奶嘴，当找奶嘴的人离奶嘴很近时，我们唱歌的声音要越小;离奶嘴远，我们声音要越大。我们用唱歌歌声的大小，来告知找奶嘴的人奶嘴的地方。 2、分角色嬉戏。 (1)第一次嬉戏。请一教师帮忙找奶嘴，教师与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提示找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，请她说说是怎么找到奶嘴的，进一步明确嬉戏的玩法。 (2)嬉戏2次。请一名幼儿找奶嘴，其他小朋友用不同强弱的歌声提示她找奶嘴。 (3)再次嬉戏。再请一名幼儿，在娃娃家里找奶嘴，其他小朋友边唱歌边拍手，进一步表现强弱变化。 四、完毕延长，感受摇篮曲3/4节拍 宝宝的奶嘴找到了，所以她要甜甜地睡了。我们一起抱着娃娃，摇她睡觉。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班音乐优质故事教案大狼喝粥”一文，盼望“幼儿园小班音乐优质故事教案大狼喝粥”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班音乐教案朋友你好专题！