幼儿园小班美术教学教案范文五篇.doc

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1、 幼儿园小班美术优选教学教案范文五篇教案是每位教师的必修课，作为幼儿园的美术教师教案该怎么写呢?下面就是我给大家带来的幼儿园小班美术优选教学教案范文五篇，期望能帮助到大家！幼儿园小班美术优选教学教案范文一：我想长大活动一：意愿画我帮妈妈绕线团*活动目的：1.让幼儿初步了解绘画的根本方法。2.让幼儿学会正确的使用油画棒。*活动预备：1.毛线团一个，油画棒和画纸幼儿人手一份。2.轻音乐碟片。vcd。3.教师身穿毛衣。*活动过程：一.让幼儿观看绕毛线的动作。师：今日教师穿了一件秀丽的毛衣，你们知道是怎么来的吗?出示毛线团，告知小朋友毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和教师一起来帮

2、妈妈绕毛线。幼儿随教师做动作。二：教师示范绘画方法。1.教育幼儿正确使用油画棒。2.教师在黑板的画纸上示范绕线团。3.让幼儿练习绘画。三.幼儿绘画。1.给幼儿发画纸和油画棒。2.播放轻音乐让幼儿练习绘画。3.教师巡察辅导，订正幼儿不正确的画姿。四.讲评。1.给能大胆绘画的幼儿都嘉奖一个小俏点。2.当面表扬绘画优秀的幼儿。3.把幼儿的作品呈现在小画廊当中，让幼儿相互赏识。活动二：水粉印画哪里来的印子(小脚丫和小手印)*活动目的：1.让幼儿对美术活动感兴趣。2.幼儿对印画有初步的了解。*活动预备：1.各色的水粉。各种外形的图形。2.清水，盆子，毛巾。3.大白纸假设干张。*活动过程：一.示范印子，激

3、起幼儿的兴趣。1.在大白纸上拿出用各种外形的图形在纸上印画。激起幼儿的兴趣，并了解什么是印画。2.让幼儿示范拿出物品印画，二.让幼儿印小手印。1.让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉，然后手指分开印在白纸上，小手印就出来了。2.教师讲解要领，手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。3.让幼儿每个人都印小手印。4，给幼儿洗手。三.印小脚印。1.教师帮助幼儿把鞋袜脱了，让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上，小脚印就出来了。2，轮番让幼儿印画。3.给幼儿洗脚。四.幼儿自己赏识自己的作品。五.教师呈现幼儿的作品。活动三：蜡笔画小雨点(点的练习)*活动目标：1.让幼儿把握雨点特征以及

4、雨点的画法。2.培育幼儿对抽象事物的想象力。*活动预备：1范画，油画棒。2儿人手一份画有雨伞的画纸。*活动过程：一.故事导入。1.给幼儿表达故事下雨了。2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。3.引发幼儿生疏下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。二.绘画雨点。1，教师出示带雨伞的范画，小雨点。让幼儿赏识。2.教师示范绘画雨点。3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。三，幼儿作画。1.教师给幼儿发画纸和油画棒。2.幼儿在雨伞的四周画上小雨点。3.教师巡察指导。四.讲评幼儿的作品1，表扬大胆绘画的幼儿。2.订正个别幼儿不正确的绘画习惯。活动四：泥工多彩的汤圆(团聚的练习

5、)*活动目标：1.让幼儿初步生疏橡皮泥，并生疏橡皮泥。2.感知橡皮泥的特性，并学会把橡皮泥团聚。*活动预备：实物汤圆一袋。橡皮泥假设干。*活动过程：一.故事激发幼儿创作的欲望。二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的外形。三.教师用橡皮泥搓汤圆，让幼儿观看记住步骤捏-揉-搓-团聚。四，让幼儿感知橡皮泥的特性。五.教师讲解使用橡皮泥需要留意的地方，让幼儿养成良好的动手操作习惯。六.让幼儿单独动手做汤圆。七.表扬动手力气强的幼儿，和习惯好的幼儿。活动五：折纸：茶杯*活动目标：1.培育幼儿的动手操作力气，熬炼幼儿手指的灵敏性。2.培育幼儿初步的折纸习惯，学会对角折。*活动预备：1.实物水杯一个，作品茶杯一

6、个。2.折纸假设干。*活动过程：一.让幼儿初步对折纸活动感兴趣。教师拿出一张正方形的纸，让幼儿生疏。教师用这张纸折出各种幼儿生疏的东西，激起幼儿折纸的欲望。二.教师让幼儿观看水杯的样子。幼儿园小班美术优选教学教案范文二：魔术变变变设计思路：水粉画以其的颜色明媚、创作灵敏等多种缘由，深受孩子们的欢送。我选择这个活动，是想通过水粉画这一优势，吸引孩子们对涂色的兴趣。为了让幼儿练习大面积涂色，首先就要让幼儿对活动感兴趣。本活动利用油画棒“排水”的特点，课前用不易觉察的白色油画棒在白色绘画纸上画出各种生动好玩的形象、造型;课上用玩耍“变魔术”的形式将调制好的颜料涂在纸上，使原来似乎没有任何东西的白纸上

7、消逝了各种各样的图象，这本身就能极大地引起孩子的兴趣，激发孩子主动参与活动的乐观性，从而在轻松、快活的气氛中到达教学目的。教学目标：由于小班幼儿的年龄小、留意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应当强调培育幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热忱。因此，我将本次活动的目标定位：通过生动、好玩的颜色玩耍活动，培育幼儿对美工活动的兴趣;让幼儿感受不同颜色的刺激，激发幼儿参与美术活动的热忱。活动预备：我选取了孩子们宠爱并生疏的颜色，调制好盛在16各水粉瓶中;红、黄、蓝、绿四个筐;供给给每个孩子一支水粉笔(课前放于幼儿的椅子底下);幼儿每人一张课前用白色油画棒画好的白

8、色绘画纸。活动流程及评价：第一环节：导入玩“手指玩耍”。我们小朋友的小手真能干，能变这么多的东西。(手指玩耍轻松的引入课题。)评价：手指玩耍是小班孩子特别宠爱的一种玩耍，边做边玩边念的玩耍形式，会让孩子们的留意力一下子围围着教师。同时，孩子们就轻松快活地进入了角色。其次环节：激趣教师告知孩子们今日我们要玩一个“变魔术”的玩耍，一次出示需要的三样道具，并逐一生疏，穿插玩耍。(用变魔术的形式吸引幼儿的兴趣。)评价：孩子们的手指可以变出很多的东西，今日，教师又要玩一个“变魔术”的玩耍，孩子们的惊异心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道这个魔术玩耍是什么。教师奇特地出示了三样道具，孩子们也被一步一步

9、的引入主题，而且不敢放松，生怕漏了什么。纸、颜料是孩子们较为生疏的绘画材料，教师通过提问的方法起到了稳固和回忆的作用。水粉笔是一个重要环节，由于水粉笔孩子们寻常较为少用，对它不够生疏，那么一个和水粉笔的玩耍就一下子拉近了笔与孩子们的关系。教师带着孩子拿着水粉笔与身体各个部位做了一次玩耍，并且用了“脸刷刷刷、手刷刷刷”等形象的语句，让孩子们把握确定来回刷的技能，为下一步垫定了根底。第三环节：示范有了这三样东西我们就可以变魔术了。教师示范：先让刷子在颜料里洗个澡，然后靠一靠，再在纸上来回刷;看刷出了什么、变出了什么?(刷出了)用不同的颜料刷其次张图。幼儿园小班美术优选教学教案范文三：压印画“辣椒炒

10、藕”一、活动目标1、学习用蔬菜压印的方法，大胆选择相应的颜色、材料进展压印。2、合理布局画面，具有初浅的颜色搭配意识，体验玩色带来的乐趣。二、活动预备：1、幼儿用：圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒假设干，报纸每人一份。2、娃娃一个，三张桌子拼成大桌子一张，仿真水果六盘，模拟蛋糕一个。3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。3、音乐“平湖秋月“生日歌“。三、活动重点：学习蔬菜压印的方法，会大胆的选择相应的颜色、材料进展压印。四、活动难点：尝试颜色的搭配，合理布局画面。五、活动过程(一)导入：1、出示娃娃，引起幼儿的兴趣。师：“小朋友，你们好!我叫

11、玲玲，今日是我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的辣椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢?你们情愿帮助我吗?(二)根本局部：1、生疏作画材料，感知颜色。师：刚刚玲玲叫我们烧什么?(辣椒炒藕)师：我们来看看她给我们预备了些什么材料?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子，边上有花纹的。2、引导幼儿学习压印的方法。师：我们怎么烧呢?先看教师来炒一盘。(1)(边示范边表达)我先用辣椒来装饰盘子，在盘子的边上有个圆，我们沿着圆圈炒菜，拿住辣椒的中间，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)(2)再

12、炒一个绿辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。(3)换一个红辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)再换个绿辣椒，两种颜色在一起，颜色真好看。红、绿，红绿，接下来炒什么呢、谁来试一试?辣椒炒好了，围成一圈，还有规律的呢!(4)辣椒炒好了还要放一些藕，在盘子的中间空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白颜料，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)我们可以在空的地方多炒几个。“辣椒炒藕“炒好了，颜料用的不多也不少，多的话会滴下来，少的话会看不出，菜炒得不多也不少，太多了吃不下，太少了吃不饱，(5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕，我

13、们来看看她是怎么炒的。a、出示(两个红两个绿、中间藕片的范例)提问：玲玲炒的菜是怎样的、和教师炒的什么地方不一样?它的颜色是怎么搭配的?b、出示(边上一圈藕片，中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的?c、出示(边上一个藕片一个绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的?小结：玲玲真聪明，炒出了这么秀丽的菜，我们预备炒一盘什么样的菜呢?盘子边上用什么炒?盘子中间用什么炒?(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。3、幼儿压印绘画，教师指导。师：我们也来炒一盘“辣椒炒藕“好吗?炒的时候留意：先炒盘子边上的菜，再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面

14、、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不够吃。可以和教师、玲玲炒一样的菜，也可以炒出和教师玲玲不一样的菜，看看谁炒的菜颜色搭配得最秀丽、最干净、最好吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。4、幼儿炒菜，教师巡回辅导，放音乐。5、师：请小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，帮玲玲过生日咯。(三)讲评。(过生日)(1)师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁炒的菜有规律的，谁烧的菜不多也不少?谁用的颜料不多也不少?谁的菜最秀丽?谁的菜最干净?(2)(出示玲玲)：“好香啊!小朋友烧的真好!*炒的真秀丽!我最宠爱吃。*炒的菜有规律的，真好看!感谢你们!(3)我们一起为玲玲唱生

15、日歌。播放“生日歌“齐唱。我们一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀请客人教师也来吃。菜这么多吃不完，我们打包回去带给班级的其他小朋友吃，好吗?幼儿端着盘子离开教室。幼儿园小班美术优选教学教案范文四：彩色蝴蝶变变变活动领域：美术活动玩耍使用班级：小班参与人数：全班活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蝴蝶的翅膀进展装饰。2、在情景式的玩耍活动中进展综合力气。3、乐观参与活动，在活动中体验帮助别人的欢快。o活动预备：1、花蝴蝶头饰一个。2、大蝴蝶五个，贴在呈现板上，放于教室四周。3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。玩法说明：(一)扮演角色

16、，在音乐玩耍中参与活动，产生兴趣。1、跟着“蝴蝶姐姐“随音乐入室。2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下来。(二)通过与彩条宝宝做玩耍把握剪的技能。1、创设情景玩耍，激发幼儿的想象。(1)“今日蝴蝶姐姐真欢快，小朋友们你们说今日的蝴蝶姐姐秀丽吗?“(不秀丽，由于姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才秀丽;)(2)教师出示彩条做翅膀装扮自己。“现在姐姐秀丽了吗?姐姐的翅膀是什么做的呀“(彩条宝宝)(3)彩条宝宝把舞跳和彩条宝宝打招呼：小朋友好!(彩条宝宝好)这些彩条还会跳舞呢，看!“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，像什么?“(猪耳朵、头发)“跳啊跳，跳到下巴上，像什么?“(胡子)“跳啊跳，跳到腰上，像什么?“(衣服

17、、腰带)2、在玩耍的情景中学习使用剪刀(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!想一想它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢?“(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮助!把小手伸出来“幼儿用小手跟着教师学一学。(3)“请小朋友们也捡一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧“3、在爬一爬，找一找的玩耍中，进展综合力气。(1)“小朋友们，把彩片片放到篓子里，拿着篓子快到姐姐这儿来!“你一篓子，我一篓子，就变成很多了!“(2)“小朋友们，快来，花片片要跳舞啦。“教师预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿玩耍的热忱。(3)“爬一爬，找一找“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片给姐姐看一看!红色的、黄色的爬一爬，找一找，快!

18、找到和我一样的片片!(三)用穿彩衣的玩耍，把握贴的方法。1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蝴蝶宝宝在哭!“和孩子一起问一问，“蝴蝶宝宝，你为什么哭呀?“(我彩色的翅膀丢了)2、“蝴蝶宝宝哭了，怎么办呢?“幼儿为蝴蝶宝宝想各种方法。3、“那好吧，就按小朋友说的方法，用彩片片为蝴蝶宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蝴蝶宝宝，你们自由结组任凭选择一个蝴蝶宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚刚剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!“幼儿为蝴蝶宝宝穿彩衣，边贴边说“蝴蝶宝宝，我给你穿什么样的衣服“。(四)在与蝴蝶宝宝做玩耍过程中，感受帮助他人的欢快。1、“问一问，蝴蝶宝宝满足吗，你们的衣服秀丽吗?“

19、幼儿摸摸蝴蝶宝宝，和蝴蝶宝宝对话。2、“蝴蝶宝宝好欢快，它要和我们一起跳舞，让我们和它一起尽情的跳吧!“在蝴蝶花的音乐中，和“蝴蝶姐姐“一起跳舞完毕玩耍。玩耍留意事项：玩耍中幼儿使用剪刀时应留意安全;活动室布置应干净、宽阔;活动中使用的物品应当预备充分;活动中要维持好秩序，照看到全体幼儿。幼儿园小班美术优选教学教案范文五：春天的化活动背景：这一活动是在“秀丽的春天”这一主题中生成的，我觉察幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力气还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的承受力气很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活

20、动。活动目标：1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感学问别红、黄、蓝颜色的根底上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到玩耍的欢快。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条假设干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可顽皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔

21、术本身布满了奇特性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二)剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，

22、这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力气。)(三)小朋友操作，教师指导(音乐声中进展)“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)(四)我和小花玩耍。

23、小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个玩耍，请你们找出教师说的那种颜色的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)(用自己的劳动成果进展英语玩耍，不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次承受竞赛性质，让他们听口令快速反响，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的秀丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。