幼儿园小班科学活动教案模板六篇.docx

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1、 幼儿园小班科学活动教案模板锦集六篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动预备： 1 幼儿旅游照片若干。 2 环保图片。 活动过程： 共享趣事 1 国庆长假刚完毕，有些小朋友就赶忙想告知教师他们都去了哪些好玩的地方，可是假如只说给教师一个人听多没意思呀，今日大家一起来说说你去了什么地方？ 2 幼儿共享沟通自己的长假趣事。 3 教师小结：刚刚你们说的真好，教师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不快乐的事，你们想知道吗？ 旅游中怎样环保 1 我在旅游途中观察许多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片） 2 你们说说这样旅游会快乐吗？ 3 那我们应当怎么办

2、呢？ 4 教师讲“在旅游中应当怎样爱护环境？”提问：你们能做到吗？ 5 小结：我们都来做文明小卫士，开快乐心、干洁净净地旅游吧。 活动目标： 1 培育幼儿与同伴共享国庆节旅游的欢乐事。 2 让幼儿了解旅游中怎样爱护环境。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动目标: 1、了解简洁的做客礼仪，愿意帮忙别人，并与人友善的交往。 2、在嬉戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。 3有礼貌，会主动打招呼，仆人请吃东西时别忘说感谢。 活动预备： 1、课件：小猫的家；书信一封。 2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。 3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，13的数字卡片一份，写有13的箱

3、子各一只，13的数字每人一张。 活动过程： （一）通过谈话，了解做客礼仪。 1、谈话：妈妈今日带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。 2、小牛入场。 （二）在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。 1、去小猫家。 （敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮忙她钉纽扣，小牛们你们情愿帮助吗？ 2、给衣服钉上相应数量的纽扣。 （1）示范讲解钉纽扣 （2）学习3以内的数数 （3）幼儿自由分散操作 （4）教师巡回指导 （5）幼儿相互沟通衣服纽扣的颗数。 3、按纽扣的数量进展分类摆放。 （6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里 （7进展包装

4、,教师和幼儿一起检查点评。 4、数数自己衣服上有几颗纽扣。 5、依据数字采蘑菇 今日，小牛们真能干，小狗还给我们预备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几株青草。采到青草后要对小狗说声感谢。 （8）按自己的数字采青草。 （9）教师幼儿一起检查。 6、活动完毕（带着自己采的青草一起回家吃吧）。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 教玩具名称 好玩的动物车 适用区角 体育区、语言区、表演区、科学区 创作状况 独立设计 制作方法及玩法 （一）、制作方法 1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、

5、胶水、铁钉 2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称） 3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。 4、依据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等） 5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。 （二）、玩法： 1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调力量。 2、跳动：把动物车排成各种不同外形，幼儿连续跳过运物车。 3、表演：幼儿可载上小动物帽，进展故事表演。 4、功能：还可当教具使用，熟悉各种小动物的不同特征。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 【活动目标】 1、通过观看了解小蝌蚪的特征。 2、愿意和教师

6、一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。 3、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 4、主动参加试验探究。 【活动预备】 课件：趣味练习-养蝌蚪 【活动过程】 1、出示趣味练习卡，幼儿观看小蝌蚪。 师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的? 2、熟悉小蝌蚪的特征 小蝌蚪的头长得什么样? 有几个黑油油的眼睛? 小蝌蚪的后面有几条尾巴? 小蝌蚪在水里是怎么游的? 3、请幼儿仿照小蝌蚪在水里游的动作。 4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子? 观看图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。 5、师：你们喜爱小蝌蚪吗?我们来画许多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗? 6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。 7、

7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。 反思： 较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意使用了多种教学方法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采纳的学法有：多通道参加法及体验法。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标： 1.知道车的一些共同特征。 2.简洁

8、清晰地表达自己的想法。 重点： 知道车的一些共同特征。 难点： 简洁清晰地表达自己的想法。 活动预备： 1.幼儿用书：车子的隐秘，教学电子资源：汽车小博士。 2.各种玩具车，教师供应或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。 活动过程： 一、请幼儿回忆已经知道的车的名称、外观特征及用途。 1.我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？ 2.教师今日要提几个关于车的问题 ，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。 二、教师和幼儿围坐在大桌子边，请幼儿查看幼儿用书车子的隐秘、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，答复教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿答复完毕后，教师再一边

9、播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的学问。 1.车都有方向盘吗？ 2.哪些车没有方向盘？ 3.很多车是靠转动方向盘来掌握方向，不过，像地铁、高铁等，由于行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来掌握车子的行进速度。 4.为什么车斗有车牌？ 5.车牌代表车的身份，全部的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，便利辨识。 6.车都需要加油吗？哪些车不需要加油？ 7.不是全部的车都需要加油来产生动力，为了削减汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 设计意图： 感知5以内的数量是

10、小班幼儿数学学习的一个重要内容。36岁儿童学习与进展指南明确提出，要“利用生活和嬉戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念“。依据小班幼儿的年龄特点，我们创设幼儿熟识的、感兴趣的“包饺子“情境，支持与引导幼儿在嬉戏中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出若干开放性的问题，将以“点数“为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个布满挑战的数学学习环境，激发幼儿积极尝试，主动猎取数学阅历。 操作卡片设计简洁、奇妙，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断转变，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、围绕等不同摆放形式的饺子，不但加大了点数难度，而且增加了点数的乐趣。 由于小班幼儿年龄特点昕限，整个操作过程需要幼

11、儿克制动作、时间、材料等多种因素的干扰，仔细专注地完成操作任务，有助于培育幼儿的学习品质，并给幼儿带来积极的情感体验。 目标： 1能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、围绕等)的影响，正确感知5以内的饺子数量。 2尝试不受干扰，精确地完成“按数量包饺子“的任务。 3喜爱参加活动，体验数数的乐趣。 预备： 1幼儿有用彩泥包饺子的阅历。 2用彩泥包好的饺子1盘。 3每张桌子上放3个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。 4实物投影仪，电视机。 5操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张，小盘和彩泥球各若干(数量要充分，够每人包4盘饺子)。 过程： 一、进入嬉戏情境

12、，回忆前期阅历 1引发幼儿兴趣。 师：娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今日，我们就来给娃娃包饺子。 师(出示一盘“饺子“)：瞧!这是什么?你会包饺子吗? 2师幼共同玩手指嬉戏“包饺子“(附后)。 二、排解饺子摆放形式的影响，正确感知5以内的饺子数量 1帮忙幼儿熟识操作材料，初步了解操作要求。 师：这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的? 师(小结)：对，这些材料是包饺子用的，卡片上有几个饺子，我们就要包几个饺子。 2引导幼儿观看卡片上饺子的摆放形式，学习正确点数5以内的饺子数量。 师：桌子上有一些卡片，每一张卡片上的饺子都不一样，快去数一数。 (幼儿练

13、习点数，教师观看指导，针对幼儿的点数状况，选取“遮挡“和“干扰“摆放形式的饺子卡片各一张。) 3引导幼儿对“遮挡“和“干扰“摆放形式卡片上的饺子进展点数。 师(出示“干扰“卡片)：这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数? 师(出示“遮挡“卡片)：这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。 三、学习根据数量要求包饺子，并按数量分类摆放 1引导幼儿观看娃娃身边的点卡，了解每个娃娃要吃几个饺子。 师：娃娃们都饿了，看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的? 2教师讲解包饺子的操作要求。 (1)教师示范包4个饺子：先点数卡片上的饺子，将卡片插

14、在盘沿上，再包出相应数量的饺子放在盘中，最终进展点数检查。 (2)师：我的饺子包好了，应当送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说：“娃娃，请你吃4个饺子。“谁来帮我送? (3)请一名幼儿送饺子，鼓舞全体幼儿学说：“娃娃，请你吃4个饺子。“ 3幼儿操作活动：给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。 教师观看指导，引导幼儿边操作边叙述：“卡片上有个饺子，我包了个饺子，盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。“同时，帮忙力量较弱的幼儿依据卡片上饺子的数量包“饺子“，提示幼儿包完一盘“饺子“后再次选择卡片进展操作。 4展现共享。 (1)师幼共同做手指放松嬉戏，吸引幼儿围坐在教师跟前。 (2)教师依据幼儿的操作结果，

15、提前选取两、三盘饺子引导幼儿进展展现共享，对正确的操作赐予确定，对错误的操作进展订正。 师：你们真能干，给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包个饺子? 师：这一盘“饺子“和卡片上的饺子不一样，怎么办? 四、完毕活动 鼓舞还想操作的幼儿连续操作，提示不想连续操作的幼儿将饺子卡片根据数量放到相应的点卡盒里，活动自然完毕。 延长活动： 将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿连续嬉戏，可依据幼儿的力量适当增加卡片上饺子的数量。 附手指嬉戏：包饺子 “咕噜“咕噜“擀擀皮儿，(左手手心向上，右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作) “哗哗“哗哗“和和馅儿，(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状) “嘿哟“嘿哟“捏捏边儿，(左手五指聚集，右手在左手手指上做捏饺子动作，最终捂住左手手指停住) 咝-(做闻饺子动作) 咂一咂一咂一咂一(做流口水动作) 香喷喷的饺子给谁吃?(教师大声问)给我吃!(幼儿大声答复)