幼儿园我爱大自然科学教案5篇例文.doc

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1、 幼儿园我爱大自然科学教案5篇例文 各种各样的船 活动目标 1、喜爱船，感知船的特点。 2、体验唱歌与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展现区;歌曲小白船 活动过程 一、创设情境 1、组织幼儿参观“船的展现区”，引发活动兴趣。 2、鼓舞幼儿自由观看，看一看发觉了什么?并积极与同伴沟通自己的看法 二、问题争论 1、引导幼儿说一说：你最喜爱哪一种船?为什么? 2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐秘? 3、鼓舞幼儿提出有关船的疑问

2、，如：为什么船头是尖尖的? 三、小结提炼 引导幼儿了解船的相关学问，帮忙幼儿提升船的阅历。如：船可以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。 四、唱歌表演 1、播放小白船的音乐，引导幼儿倾听、观赏。 2、鼓舞幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。 #379360幼儿园我爱大自然科学教案2 好玩的转动 活动目标： 1、了解、发觉转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。 2、在试试、玩玩、做做中积存有关转动的阅历，体验操作探究带来的乐趣和胜利感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴

3、共享自己的心得。 活动预备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探究身体部位的转动。 1、教师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。 2、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。 二、第一次探究、操作，鼓舞幼儿想方法转动物体。 1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意，引导幼儿操作、探究：用什么方法能够把物体转动起来? 2、幼儿分组探究、操作，教师适时介入，观看引导。 3、沟通操作探究的结果。 三、其次次操作、探究

4、，引导幼儿发觉转动时的好玩现象。 1、在玩的过程中，共同探讨和发觉转动时的好玩现象。 2、相互沟通：你发觉了什么好玩的现象? 四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处? 五、动手制作陀螺，完毕活动。 #304944幼儿园我爱大自然科学教案3 帮小金鱼换水 【活动目标】 1、透过动手操作、探究等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。 2、尝试依据猜想和实践填写记录表，学习表述自己的试验结果。 3、愿意参加试验，对虹吸原理产生兴趣。 【活动预备】 吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。 【活动过程】 一、视频导

5、入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开头往下流水) 师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢? 师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。 二、视频停顿(小金鱼生活在很脏的水里) 师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水) 师：那你有什么方法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来? 幼儿叙述。 教师小结：小朋友想了许多方法，那我们来看看视频里的教师是怎样帮小金鱼换水的? 幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开头流淌。 三、探究让吸管满水的方法。 师：告知我，你看到了什么?他是怎样换水的? 师：谁情愿来试一试? 师：为什么视

6、频中的教师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢? 小结：让我们一齐来看看教师的吸管中有什么隐秘。 观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。 师：教师的吸管里又什么隐秘啊? 小结：原先教师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗? 让我来试一试。 教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必需要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我胜利了吗? 师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气? 师：教师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够?猜好之后把你的猜测结

7、果记在记录表上。 幼儿填写记录表。 师：谁来说说你的猜测结果，假如你觉得它能够，你预备怎样做? 师：你们的想法会不会胜利呢?我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求， 记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，由于我们每个小朋友都就应节省用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的试验结果是不是和你猜的一样，开头行动吧! 四、幼儿操作。 师：谁来说一说，你的试验结果。 师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张教师来帮我一下。 两位教

8、师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，渐渐对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停顿，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚刚看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开头流淌。 师：这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的教师一样合作给小金鱼换水吗? 幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。 五、教师总结，叙述虹吸原理 师：小金鱼说，感谢你们帮它们换水，刚刚我们做的这个换水试验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白

9、刚刚为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。 #304943幼儿园我爱大自然科学教案4 得意的瓢虫 活动目标： 1、了解瓢虫的形状特征，初步了解瓢虫的命名方式。 2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的形状特征，熬炼手部动作的敏捷性。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 活动重难点： 活动重点：学习制作瓢虫。 活动难点：瓢虫的命名方式 活动过程： (一)图片导入 出示图片 1、提问：

10、你们看，今日教师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多朋友，我们来看看它们长的什么样?) 2、你们认真看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(外形一样，背上的花纹不一样) 3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。 4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫_瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。 5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用

11、。由于瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。 (二)制作瓢虫 1、讲解方法： (1)教师出示范例作品： “看看这只是什么瓢虫?” “这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样?” (2)幼儿谈论，教师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： (1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 (在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表

12、示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。) (2)幼儿操作练习，教师巡回指导。 3、展现观赏 幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。 (这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最得意，我们给他取个好听的名字) #304942幼儿园我爱大自然科学教案5 蜡不喝水 【活动目标】 1、萌发孩子专心参加探究活动的兴趣。(重点) 2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比拟发觉经特别加工后纸杯功用。(难点) 【活动预备】 1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。 2、幼儿每人事先折好一个小船。 【活动过程】 (一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿争论后自由选取地方玩。提问： A你是怎样玩纸船的? B你的纸船怎样了? C你发觉了什么? 小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就似乎给纸穿上了一件雨衣，能够爱护纸的。 (二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观看。 提问： A你觉得这个纸杯能装水吗? B你有什么方法能够让纸杯不漏水。 幼儿自由争论后进展操作。小结：蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果，涂的厚匀称的不会漏水反之就要漏水。 (三)发觉纸杯的隐秘。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比拟发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的隐秘。 (四)延长。生活中这样的现象还有许多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做试验。 科学教育案例