幼儿园教学主题教案设计（8篇）.doc

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1、 幼儿园教学主题教案设计8篇 活动目标： 1、了解礼物的意义 2、学习包装和装饰礼物。 3、体验赠送和承受礼物的乐趣。 活动预备：幼儿用书、挂图、用纸包着的奇特礼物;彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等 活动过程： 1、与幼儿一同赏识挂图我宠爱我会，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对宠爱的人会做什么，与图中是否一样。 2、告知幼儿，教师今日收到一个奇特礼物。向幼儿呈现经过包装装饰的奇特礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。 3、翻开奇特礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或圆满的心情。 4、与幼儿一起谈论礼物的意义。 (1)、你们收到过奖品吗? (2)、收到礼物的时候，心情是什么样的。 (3

2、)、在什么时候，什么状况下会赠送礼物或收到礼物呢? 5、引导幼儿联系自己的阅历，谈谈自己想给谁送礼物。 6、将幼儿分组，承受不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己宠爱的人。 中班社会活动：特别的 号码 活动目标： 1、对生活中特别的 号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2、情愿学习拨打特别 并正确描述情境，初步积存在紧急状况下报警求救疼惜生命的阅历。 活动预备： 1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，反面贴有双面胶的卡片假设干，活动记录表张。 2、自制课件，不同的 机、手机。 活动过程： 一、感知

3、区分 1、引出特别的 号码 师：最近，我们收集了很多不同的 机和手机。小朋友在介绍自己知道的 号码时觉察，家里的 号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄教师还知道三个特别的 号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时使用的，你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120) 小结：我们班有小朋友知道这三个 号码。这三个特别的 号码是人们在危急或紧急状况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来简洁，拨起来也快。 2、配对玩耍 课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个 号码，请幼儿认真观看每一幅图。 师：这里发生了什么事情? 幼：着火了。/有人生病了。/大路上有

4、人在打架。 师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么 ?房子着火了该打哪个 ? 幼119。(依据幼儿的答复，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 师.原来，发生了火灾要打火警 119。那有人生病了该拨打哪个 号码呢? 幼110。120。(依据幼儿答复操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、) 师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救 120。那大路上有人打架要拨打哪个 号码呢? 幼：110。(配对成功。) 师：对l假设有人打架，四周的人可以打报警 110。 拉拉(幼儿宠爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明那你们知道为什么说这三个 是特别的

5、号码吗?(教师鼓舞幼儿大胆答复。) 幼.由于这三个号码是三个数字的。/由于这三个号码是人们在危急时用的。/由于这三个号码是在紧急状况下使用的。 师：哦，我也有一个理由，这三个 号码在我们国家的每个地方都可以用，而且寻常我们不能任凭拨打这三个 。拉拉，我们说得对吗? 拉拉小朋友和黄教师都说对了，告知你们，之所以说这三个 特别，还由于它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特别的 号码做个“谁不见了”的玩耍吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝的是哪个号码，目的是让幼儿进一步生疏并记住这三个特别的 号码。) 拉拉、黄教师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这

6、三个特别的 号码，那么你们会用这三个 号码吗? 二、模拟实践 1、学习拨打火警 119师：拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧 师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事?谁情愿来打 ? 师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，消逝 的图像，请一个幼儿用真实的 机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的 铃响起，消防员消逝在画面中。) 幼儿园教学主题教案设计2 一、活动目标： 1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是年的第一天。 2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎的喜悦。 3、幼儿能乐观的参与活动，

7、并获得其中的乐趣。 二、活动预备： 旧挂历、挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗CD片。 三、活动过程： 1、教师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么?” 问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么?” 2、音乐玩耍：敲锣打鼓放鞭炮 师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀?”(出示图片) 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 3、换挂历：赏识挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是年的第一天。 4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。 问：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?” 赏识当年的生肖图案。仿照拜年的情景。 5、教唱歌曲恭喜恭喜

8、 师：“教师和小朋友一起来学唱歌”。 6、耍龙灯。 教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。 问：“这是什么呀?”“它有什么用呀?” “我们也来耍龙灯好吗?” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次 四、活动总结： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在做音乐玩耍的同时，感受到元旦活动其其中的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快。 五、活动延长： 师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?” (带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。) 幼儿园教学主题教案设计3 设计理念： 苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的

9、人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力气。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力气则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于幼儿园课程指导中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动， 本活动留意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动荣耀、劳动欢快的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。 活动目标： 1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢快。 2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。 3、训练幼儿要疼惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯

10、。 重点：训练幼儿要疼惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。 难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢快。 活动预备： 椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干(数量和幼儿人数一样)、音乐、“椅子”录音。 活动过程： 设计意图： 一、椅子哭了 录音：“呜呜”师：是谁在哭呢? 椅子：“呜呜”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢? 你们能帮我洗个澡吗? 二、我来给你洗洗澡 1、洗椅子 师：你们情愿帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(教师在确定幼儿正确答复的根底上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到

11、) 幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿乐观表达自己在劳动过程中的欢快。 2、沟通 你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。 3、总结 胡教师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。 师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，欢快啦!) 椅子是我们的好朋友，我们还应当怎么更好地疼惜它? 三、送椅子“回家” 椅子：小朋友，感谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的疼惜我噢! 我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧! 创设情景，

12、帮助产生想帮助小椅子的欲望。 开拓幼儿的思维，让幼儿自己去觉察用什么材料与方法去进展清洁小椅子。 幼儿在操作中体验劳动的欢快，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力气。 结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。 通过争论培育幼儿疼惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。 幼儿园教学主题教案设计4 目标： 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主， 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的焦急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备： 动物头饰、情景表演 过程： 开头局部 (一) 引起兴趣，引出课题。 师：今日，教师要来变个魔术，你们想看吗? (二)根本局部： 1

13、、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后欢快的心情。 提问： 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难过) 2、谁捡到了帽子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习： 请问，这是你丢的.帽子吗? 小结： 把帽子还给了小猫，小猫可欢快了，小兔着见小猫这么欢快，他心理也很欢快，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西?

14、你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很欢快。 师： 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (观看他们难过，小朋友你们心里怎么样? (1) 提问： 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 观看他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚刚你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 假设觉察地上有东西就怎么办? (2) 幼儿帮助小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师： 刚刚我们帮助小动物找到了东西，还给了他

15、们， 他们确定很欢快，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做欢快的样子，笑一笑) (5) 提问： 刚刚你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话? 4、幼儿争论： (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 争论： 找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 完毕： 幼儿园教学主题教案设计5 一、活动目标 1、初步培育幼儿与人交往的力气。 2、培育幼儿大胆说话的力气，并通过此活动激发幼儿宠爱幼儿园工作人员的情感。 二、活动预备 1.活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报

16、纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。 2.收集本园局部工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。 三、活动过程 1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?” 2.“今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。 3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?” 4.“小朋友，你们看，今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你

17、们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。 5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们协商打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿承受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能承受我的采访吗?感谢你的合作。 6.“假设你真的是一位记者，你宠爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。” 7.“采访完后，我们开个闻公布会把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参与。” 8.“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采

18、访。”请幼儿自报自己的效劳单位，工作人员即时登记，_。教师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。 9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“闻公布会”。 (1)开场白：教师代表“主办单位”欢送各位的到来并宣布“闻公布会”开头。 (2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。 (3)教师小结。 10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的 礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。 11.让小记者们与各位“大合照”完毕。 四、各领域渗透 语言：开展多种语言玩耍，玩耍中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的力气。 安康：通过让幼儿玩一些

19、体育玩耍，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。 科学：生疏摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。 美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。 五、生活中渗透 让幼儿听一些闻播送，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。 六、环境中渗透 张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。 七、家庭中渗透 请家长在家有目的地引导幼儿收看电视闻，收听播送、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。 幼儿园教学主题教案设计6 活动目标： 1、对观看小昆虫、小动物有初步兴趣。 2、练习添画

20、蝌蚪的尾巴。 3、生疏黑色，稳固棉签画的方法。 活动预备： 学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。 物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片 一、开头局部： 1、用儿歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。 2、生疏小蝌蚪。 观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。 二、根本局部： 1、观看画面 出示画纸引导幼儿观看画面内容，觉察画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。 2、示范画法 教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴，示范过程中留意提示小朋友如何使用材料。 3、幼儿作画 (1)预备材料 每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在

21、桌子中间。 (2)幼儿作画，教师指导 教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。 三、完毕局部： 1、将幼儿作品摆放在一起进展赏识，励幼儿大胆参与。 2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。 幼儿园教学主题教案设计7 一、活动目标 1、引导幼儿步生疏幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。 2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具” 二、活动预备 1、活动室。 2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。 3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机。 三、活动过程 (一)开头局部 播放音乐( 我爱我的幼儿园 )，教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。 (二)开放局部。 1、教

22、师引导幼儿一起说：活动室里有什么? 引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。 2、请个别幼儿在集风光前表达：活动室里有什么? 3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。 教师可依据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓舞幼儿说完整句：活动室里有 (三)完毕局部。 教师通过表扬的方式，鼓舞幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好!你去教教其他小朋友，好吗? 四、活动延长与扩展 利用下午的玩耍活动时间带着幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么? 五、温馨提示 1、在活动中，要多鼓舞幼儿说汉语。 2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，

23、教师都应给与鼓舞。 3、教师要擅长调动有汉语根底的幼儿发挥同伴影响作用。 幼儿园教学主题教案设计8 活动分析 火车舞是一种简洁易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作协作力气。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培育幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。 (三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的欢快。 活动预备 火车图片，知道火车头和车厢的外形及关系。 活动过程 (一) 生疏火车舞乐曲旋律。 教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教

24、室后合着音乐，一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。 (二) 练习舞蹈中的根本动作。 师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?争论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢? 下面教师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。 教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的根本动作。 (三) 学跳集体舞。 全体幼儿坐成一圆圈，18小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。910小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。1112小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重开头，被请的“车厢”挂在火车头后面连续去找的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢”。 请23名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。 (四)复习歌曲表情歌。 “火车站到了，大家欢快地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。