幼儿园小班音乐教案《小鱼》.doc

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1、 幼儿园小班音乐教案小鱼【10篇】 设计意图： 网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能乐观参与进来，和教师一起动起来，让幼儿亲身体验玩耍的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参与活动的乐观性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。 活动目标： 1理解歌词，学玩“网小鱼”的玩耍，并能遵守其规章。 2初步生疏音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并

2、较合拍地做吃食动作。 3玩耍时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢快。 活动预备： 1鱼网。 2金鱼缸一个。 3音乐。 活动过程： 一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观看小鱼。 1、教师：“小朋友们看，这是谁呀？”小鱼“小鱼在水里怎么游的？” 2教师引导幼儿观看小鱼，大胆表达，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。学习小碎步 3“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听播放乐曲一，教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？ 二、学习小鱼吃食的动作。 1、师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的

3、小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。 2、教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。 3、教师重复播放音乐，带着幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。 三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”玩耍规章并带着幼儿玩玩耍。 1、教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的玩耍规章。 2、教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！四散静静地逃跑并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。 3、教师：“小鱼先干什么，再干什么？唱歌小鱼游吃食游回家小鱼游的时候要留意什么？帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章 4、教师带着幼儿听音乐完整玩玩耍。 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇二

4、 活动目标： 1、 生疏音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。 2、 依据歌词内容，创编各种鱼游、吃食等欢快的动作。 3、 在玩耍过程中，留意与同伴保持适宜的距离，相互之间避开碰撞， 活动预备： 自制渔网一个、幼儿在寻常生活中观看过金鱼。 活动过程： 一、引导幼儿学习小鱼游水。 1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。 教师：小鱼最宠爱在水里游来游去做玩耍，你们会学小鱼游吗？教师带着幼儿共同学做小鱼游。 2、教师反响幼儿小鱼游的动作。 3、教师鼓舞幼儿在鱼池教室里游一游吧，提示“小鱼”游水时不要和别人碰撞。 二、探究学习有节奏地做小鱼吃食的动作。 1、教师：小鱼最宠爱在鱼池里吃什

5、么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。 2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。 三、学习歌表演。 1、幼儿赏识教师演唱小鱼歌。 2、教师放慢速度唱歌，幼儿尝试依据歌曲内容做动作1-2遍。 3、在音乐的伴奏下，边表演边唱歌1-2遍。 四、带着幼儿完整地开展玩耍“捉小鱼”。 1、介绍玩耍情节：池塘里有很多小鱼游来游去真欢快，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。突然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。 2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带着幼儿共同玩耍1-2遍。在玩耍活动前，教师要提示幼儿留意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？当听见很重的音乐后捉鱼的人来了，小鱼应当怎

6、样呢？帮助幼儿把握玩耍的重难点。 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇三 【活动目标】 1、感受音乐的快慢，依据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。 2、情愿遵守玩耍规章，体验音乐活动的欢快。 3、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、生疏歌曲旋律，学唱歌。 【活动预备】 小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子假设干，海底场景，网架假设干。 【活动过程】 一、仿照小鱼： 1、教师双手套上袜子仿照小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？ 2、播放音乐。 师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！师幼套上袜子，仿照鱼儿游。 1音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？音乐听上去渐渐的，小鱼游得渐渐的。 2这段音乐和刚刚的一样吗？音

7、乐听上去快快的，小鱼游得快快的。 小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。 二、玩耍小鱼游： 过渡：宝宝本领真大，今日教师要请你们玩玩耍了！ 1、出示课件 师：请你看看，玩玩耍的时候应当留意点什么呢？幼儿赏识课件。 小结：当有音乐的。时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。 2、第一次玩耍： 沟通：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？ 小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不行以躲在渔网后面。 3、其次次玩耍： 沟通：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？ 小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。 4、第三次玩耍： 沟通：这次请你们一条小鱼和一颗水草

8、做朋友。 小结：我们玩玩耍的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。 三、延长： T：我们的鱼宝宝今日学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做玩耍吧！ 活动反思： 今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在寻常进展的传统音乐教学活动中，常常是我们教师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样常常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从指南公布后，我就遵从指南精神，以孩子兴趣为主，依据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以玩耍形式去呈现，孩子果真兴趣特别高，而且还跟旁边小朋

9、友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很简洁学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，教师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇四 一、活动目的： 1、引导幼儿尝试用自己宠爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。 2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢快。 3、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 4、有感情地学唱歌曲。 二、活动预备：已生疏小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。 三、活动过程： 1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，教师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。 2、教音乐玩耍小鱼和大鲨鱼 放小鱼和大鲨

10、鱼的音乐，让幼儿区分小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？ 让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼觉察？ 引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿势。 教师讲解玩耍规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿势隐蔽起来。 3、幼儿玩音乐玩耍依据玩耍的状况作一下小结。 幼儿生疏音乐和玩耍规章后，可请个别幼儿和教师扮演大鲨鱼。 活动反思： 学习歌曲的环节，在生疏了歌曲的根底上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的欢快。这一环节，孩子们都沉醉在这种快活的音乐气氛以及情景表演中。 幼

11、儿园小班音乐教案小鱼 篇五 活动目标 1、幼儿生疏音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐乐观参与玩耍。 2、幼儿能遵守玩耍规章，能随着音乐旋律乐观地创编不同的小鱼游泳动作。 3、幼儿能通过玩耍体验音乐带来的欢快。 4、认真倾听并乐观参与唱歌活动。 5、能跟着节奏打节拍。 教学重点、难点 重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作 难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按玩耍规章玩玩耍 活动预备 儿歌录音很多小鱼游来了；小鱼头饰假设干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘 活动过程 一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣 师带着幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室 二、复习儿

12、歌，理解歌词 1师：鱼宝宝们师呼唤幼儿，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？ 2幼儿跟着教师一起打着节拍唱歌 提问:歌曲里唱了些什么？有什么小动物？小鱼 三、幼儿学习小鱼游泳动作 师：歌曲里面的小鱼在欢快地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？会那谁来游给鱼妈妈看看呢？ 引导幼儿做不同的小鱼游泳动作 扩展引伸： 1鱼宝宝向上面游是怎么游的？或向下游，左右游 2鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴 师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个捉小鱼的玩耍，怎么样？ 四介绍玩耍规章 师：现在我们要到大池塘里去玩耍，鱼宝宝们要随

13、音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假设你被小猫抓走了，你就不能玩玩耍了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。 五、玩音乐玩耍 1、第一遍玩耍，玩后觉察了什么问题，教师要准时订正和指出来，并提出要求。 2、其次遍玩玩耍，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。 3、连续玩一次玩耍，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。 4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，连续玩一次玩耍。 六、完毕局部 1、师：鱼宝宝们，今日的玩耍玩得欢快吗？还想玩吗？假设小朋友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次玩耍。我们下一次又来渔

14、塘玩好吗？今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。 2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。 附 儿歌： 很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住 教学反思 本次玩耍活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，到达了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松快活的气氛，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓舞与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的乐观性，但是在玩耍的过程中，教师可用语言多鼓舞幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次玩耍完毕后教师都应用正面鼓舞的话语总结前一玩

15、耍中消逝的问题，重声玩耍规章后再玩下一次玩耍。其次，在玩耍时，教师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应当竭尽全力去疼惜或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避开选择性如：好不好？是不是？对不对？提问多一些启发性如：你觉得怎么样？为什么？ 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇六 活动目标： 1、初步生疏音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 2、随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的玩耍，并能遵守其规章。 3、玩耍时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢快。 活动预备： 1、自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个 2、教学挂图，

16、音乐磁带。 3、幼儿初步学唱歌曲网小鱼 活动过程： 一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。 1、教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？” 2、教师引导幼儿观看，大胆表达图片内容。 教师：河里有什么？小鱼在干什么？唱歌、游水、吃食 3、倾听乐曲，教师结合图谱表达故事。 二、引导幼儿倾听乐曲二，学习走小碎步，表现小鱼游的动作。 1、引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。 教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做 做看？” 2、随乐曲二进展表演，教师示范，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。 三、引导幼儿赏识乐曲三，表演小鱼吃食的动作。 1、教师：“小鱼看到美味的食物后是

17、怎样吃的呢！” 2、教师引导幼儿跟随乐曲三合拍地表现小鱼吃食的动作。 四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”玩耍规章，带着幼儿玩玩耍。 1、出示鱼网，扮“网鱼人”，介绍玩耍规章。 教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听，表示网鱼人来了是什么音乐。 2、引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。 五、引导幼儿完整倾听音乐，开头玩耍。 1、 帮助幼儿梳理玩耍情节，“小鱼先干什么，再干什么？”唱歌小鱼游吃食游回家。 2、 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整玩耍。 1 提示幼儿听辨音乐准时转换动作。 2 小鱼怎么游？碎步，轻轻地，快快的游的时候要留意什么？帮助幼儿明确“找空地方游，不

18、碰撞”的规章。 3小鱼怎么吃食的？跟着音乐的节拍，一口一口的吃。 3、交换网鱼人角色，再次玩耍。 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇七 教学目标： 1、在教师的带着下用自然的声音演唱歌曲。 2、按简洁的规章欢快的玩耍。 3、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学预备： 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片 教学过程： 一、玩耍“钓鱼” 1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？ 教师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？一条鱼小鱼长的怎样？ 2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？很多鱼幼儿学说“很多

19、”这个词 二、学唱歌曲 1、教师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作 2、安静的坐在小椅上听教师范唱歌曲一遍 3、幼儿跟教师学唱歌曲两遍 三、玩玩耍 1、在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢？ 每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游 2、套小鱼玩耍师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被教师的小圈套住。 玩耍12次 3、认水果图片玩耍师：被教师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。 玩耍12次 四、边玩玩耍边带幼儿到室外去玩，活动完毕。 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇八 捉小鱼 活动

20、目标 1、培育幼儿手眼协调力气 2、 训练幼儿协作力气和 身体的平衡力气 3、体验师生共同活动的欢快，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力气。 教学重点、难点 能准确快速的抓到鱼，在玩耍中 不能遇到扮演鱼儿的小朋友，只能遇到夹子。 活动预备 1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。 2、几十个夹子。 活动过程 一、导入 1、教师出示预备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？小猫 2、“有谁知道小猫最宠爱吃什么？”鱼 3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的玩耍吧，好不好？” 二、根本环节 一小猫捉鱼 1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。 2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子

21、们，你们在哪里啊？小猫听到了就答复：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈觉察一个地方有很多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”教师带着幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到教师提前预备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。 3、幼儿开头自由的捉鱼。 4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？” 二捉“活”鱼 1、教师首先介绍玩耍的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。玩耍开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼

22、儿“身上的夹子取完玩耍完毕，取下夹子最多的就是成功者。 2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。 3、幼儿活动是教师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。 4、评出成功者赐予表扬。 5、活动课变换角色反复进展。 三、活动总结 1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。 2、 教师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。 四、延长活动 在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力气。 教学反思 本次活动主要是培育幼儿手眼协调力气，训练了他们的协作力气和 身体的平衡力气。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼

23、的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是寻常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼玩耍的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我确定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力气。 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇九 活动目标： 1、生疏音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。 2、创编不同的鱼游动作。 3、乐观参与玩耍，体验玩耍的欢快。 4、生疏歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学歌的兴趣。 5、在学会歌曲的根底上初步把握的玩法，学习按玩耍和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受玩耍的乐趣； 活动预备： 学问预备：幼儿已学会唱此歌曲 1、小鱼游的音乐。

24、2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰假设干。 3、表示音乐的构造的图谱一张。 活动过程： 一、玩耍引导幼儿进入情境中，在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们一起游到小河去做玩耍吧！幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！ 师：刚刚妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看？ 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。 二、赏识乐曲，生疏乐曲构造。 师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来赏识一首音乐，好吗？教师赏识整首乐曲一遍。师：这首音乐有几段？为什么？

25、 师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？教师引导幼儿依据图谱的提示赏识音乐，了解乐曲有三段。 三、倾听音乐，区分鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。 1、教师简述玩耍清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里闲适地游来游去，玩得真欢快。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。“ 2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。 师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。幼儿倾听音乐师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？ 3、分段赏识乐曲

26、，引导幼儿随着音乐做动作。 A、赏识第一段，了解乐曲秀丽、欢快的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？ 幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。 B、赏识其次段音乐，了解音乐断顿的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。 C、赏识第三段，了解乐曲紧急、急促的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，似乎发生了什么事幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。 4、完整赏识并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐变化身体动作。 四、完整玩耍，幼儿会依据不同的音乐变换动作。 师：小鱼们！我们一起

27、到河里来做玩耍吧！ 教师引导幼儿完整进展音乐玩耍，调动幼儿的心情，欢快的玩玩耍。 A、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整玩耍。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。 B、请幼儿扮演捕鱼人，再次玩耍。 五、完毕玩耍，自由仿照小鱼游回家。 网小鱼活动反思： 第一课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的仿照性特强，所以特别提示他们，跟着音乐表演的时候可以跟教师不一样哦。逐句创编完毕，大家跟着音乐表演的特别投入。 其次课时，我的导入很简洁，直入主题，孩子们从上周第一课

28、时完毕就特别期盼着玩耍了，我认为孩子们的留意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小玩耍来导入。 我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐玩耍打下根底。 乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。 乐曲二：大家一起玩耍的动作创编。我启发孩子们寻常是怎么和好朋友玩耍的，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最终一拍我制造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。 乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物；有的双手合十，在嘴边，左右摇摆。我将

29、动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。 乐曲四：小鱼要听着音乐抓紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告知孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。 由于之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当教师拿着秀丽的渔网去网鱼的时候，很多小鱼竟然都不回家，期望自己被秀丽的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。 所以我干脆就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗？还可以请两个小朋友面对面手拉手，也是一个渔网啊！其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清楚的进展了故事表演，我们再跟音乐进展表

30、演就顺当多了。 缺乏之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共预备了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己依据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来预备好自己需要的音乐。本应当每个乐段要进展分段赏识和表演的。但是由于这个缘由，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧！ 幼儿园小班音乐教案小鱼 篇十 活动目标： 1引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简洁的动作仿照。 2情愿听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。 3初步尝试按规章玩耍，在于教师教师单单身体接触的

31、过程中增进师生情感。 4情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 5尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 活动预备： 1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿势、向不同方向游动的鱼假设干条。 2幼儿观看并仿照过小鱼游的样子。 活动过程； 一一出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。 1、教师：看！谁来了。 2、教师引导幼儿拍手欢送小鱼，向小鱼问好 二。幼儿跟音乐，学唱歌曲小鱼游 1、教师示范唱。 2教师边操作小鱼边说歌词。 3幼儿看小鱼表演生疏歌词。 4教师弹唱歌曲，让幼儿生疏旋律小鱼不动 师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。教师把小鱼刚刚游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。 5教师弹唱歌

32、曲小鱼游，让幼儿跟着节奏拍手，生疏旋律。 6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。 起大声唱 三教师引导幼儿创编小鱼游的动作。 1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？ 2、幼儿调动观看积存的阅历，尝试用动作表示小鱼游，教师留意反响幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的仿照学习。 1、引导幼儿用手臂在身体不同部位摇摆表现小鱼游。 2、带着幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱小鱼游边动作。 3、引导幼儿学习走小碎步。 4、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿留意观看脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。 二幼儿玩玩耍“小鱼游”。 1教师：鱼宝宝今日要和妈妈做什么玩耍呢？听听与妈妈唱什么

33、。 2教师完整演唱歌曲，引导幼儿留意最终一句歌词我们是欢快的好朋友。 3教师提问，帮助幼儿理解玩耍的玩法。 1教师：唱到我们是欢快的好朋友，都必需找到自己的好朋友。 2教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，相互问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。 3幼儿连续玩耍。 三。活动延长 教师带着幼儿边唱歌边做玩耍，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。 反思分析： 今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在寻常进展的传统音乐教学活动中，常常是我们教师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样常常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从指南公布后，我就遵从指南精神，以孩子兴趣为主，依据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以玩耍形式去呈现，孩子果真兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很简洁学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，教师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。