幼儿园小班音乐优质教案5篇.doc

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1、 幼儿园小班音乐优质教案5篇 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲大雨与小雨的强弱比照特点。 2、会用自己喜爱的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。活动预备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。 活动过程： 一、自然导入，复习歌曲太阳喜爱。今日的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?太阳喜爱 二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。 1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!认真听，里面还藏有一个小隐秘呢? 2、教师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。 3、提问：你从这段旋律中找到

2、雨朋友了吗?里面藏了一个什么隐秘呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨) 三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。 1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢? 2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。 幼儿园小班音乐优质教案2 一、活动目的 1、启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和兴趣。 2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 二、活动预备 1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2、小手鼓一面。 3、图片若干张。 三、活动过程 (一)嬉戏跟着指挥做 嬉戏目的：集中幼儿留意力，培

3、育灵敏的反响力量。 嬉戏做法：孩子和教师一起围坐成一个圆圈。依据教师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如教师双手放在地上，幼儿就拍地;教师双手放在膝盖上，幼儿就停顿动作;教师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。 (二)声音在哪里 1、通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时教师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。 倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。 2、让幼儿动脑筋想一想，

4、除了以上声音，生活中还有什么声音? 3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音? 4、有声和无声：教师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。 5、跟着鼓声做动作。 (1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。 (2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。 (3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。 留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最终可

5、以请孩子当指挥击鼓)。 6、让幼儿倾听“音乐”。 听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和教师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们最好的朋友。 幼儿园小班音乐优质教案3 活动目标 1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼得意的小花猫。 2、能听着歌曲学做小花猫。 3、喜爱听教师歌曲。 活动预备一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。 活动过程 一、导入活动。 1、今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢送它? 复习拍手动作。 2、拍拍手和小花猫打打招呼吧! (学做拍手点头动作)。 二、复习歌曲我爱我的幼儿园。 1、我们来唱首歌

6、告知小花猫，幼儿园里真欢乐。 齐唱歌曲。 2、边唱边表演。 三、观赏歌曲咪咪小花猫。 1、教师边唱歌曲边表演教具。 (右手拿着小花猫，手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最终一句时，小老鼠放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。) 2、教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说咪咪，幼儿接小花猫;教师说跑来跑去观察，幼儿接小老鼠等。教师再次边演唱歌曲边演示教具。 3、教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。(右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮小花猫，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。) 4、教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做得意的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子表示

7、吃完了。 5、知道歌曲名称，并集体说1至2遍。 四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。 幼儿园小班音乐优质教案4 活动目标： 1、感受歌曲美丽的旋律。 2、依据歌曲心情尝试用甜蜜、连贯和活泼、跳动的不同方法唱歌。 3、体验表演的欢乐。 活动预备： 1、课前带幼儿外出漫步，感受春天美妙的风光。 2、春天的图片。 活动过程： 1、谈话导入。 (1)引导幼儿说说春天的特征，知道春每天气温和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。 师：在公园你看到了什么?小树变成了什么颜色? (2)总结幼儿体验的阅历，引出歌曲。 2、学唱歌曲。 (1)教师边范唱歌曲边依据歌词有序地出示

8、图片。 (2)教师带着幼儿随音乐按节奏朗读歌词。 (3)幼儿轻声跟唱。 提示：引导幼儿用轻柔、甜蜜、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳动的方法唱后两句。 3、歌表演。 (1)鼓舞幼儿边唱依据歌词的意思表演动作。 (2)幼儿自由进展唱编表演。 幼儿园小班音乐优质教案5 教学目的： 一、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。 二、能精确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。 歌曲的重难点： 把握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词。 教学步骤： 一、导入新课 教师：“首先，今日这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告知我吗?(学生答)

9、 教师：“在生活中，同学们有什么感到特殊幸福的事情吗?谁能说出来和大家共享一下吗?”(学生自由说) 教师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”?(学生答复) 教师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里的小仆人是怎样用肢体语言来表达幸福的”? 二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告知我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗? 3、提醒课题：“那我们今日就一起来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌。”(板书课题) 4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：(可跟着歌曲的节拍随便做做动

10、作，但是嘴巴不能发出声音)问：这首歌的节奏有什么特点? 5、板书、节奏型，解释并学习。解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 6、教师按节奏读歌词。要求：学生认真听并认真看歌词。 7、教师：“同学们能不能根据节奏读一读歌词呢?”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好 9、教师放视频，学生跟唱全曲。 要求： (1)学生听好前奏，听教师喊拍起唱。 (2)这一遍唱歌中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词、分组创编综合表演 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗!(一段) 2、自由争论 3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。 四、总结 时间过得真快，立刻就要下课了，教师想在歌声中完毕我们的这节音乐课好吗?记得，要协作我的歌声做动作哦： 假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。