幼儿园小班语言教案范文《蝴蝶飞飞》含反思.doc

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1、 幼儿园小班语言教案范文蝴蝶飞飞含反思 【活动目标】 1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。 2、鼓舞幼儿大胆参与活动，体验集体玩耍的欢快。 3、引导幼儿正确地发清水、圈、睡的音。 4、了解儿歌的含义。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 在活动过程中，承受了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。本次活动或许分为三个局部： 1、 导入局部：主要还是给孩子一个情境，让孩子在教师的带着下在 不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。 2、主要局部：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的气

2、氛中不止不觉地学会儿歌，教师实行小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓舞，提高孩子学习的乐观性。 3、完毕局部：教师承受玩耍的方式完毕，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的欢快生活。 活动预备 1、 蝴蝶的服饰一套 、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡假设干。 2、 背景图三幅，分别为花园、河边、树上。 3、 音乐三拍子音乐、录音机。 活动过程 1、 引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿玩耍，给孩子一个儿歌的或许印象。 教师穿蝴蝶的衣服，跟着音乐飘舞，提问：我是谁？幼儿答复今日我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。 第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？

3、幼儿观看后答复教师和幼儿一起在花园做操，重点突出踢踢腿这个词语。 其次场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。重点突出喝口水这个词语。 第三场景：来到树下，教师引导语：刚刚我们玩累了，一起到树下休息一会吧。重点突出睡一觉这个词语。 2、 出示背景图，让幼儿理解儿歌的根本内容。 教师：刚刚我们玩得欢快吗？幼儿答复 教师：有一只秀丽的小蝴蝶观看我们玩得很欢快，她也想去玩。 教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里 了？在哪干什么？ 教师再出示其次幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪

4、里？去 干什么？ 教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？ 3、教师完整示范儿歌内容。 教师引导语：小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。 你们会不会说这首儿歌呀？引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓舞，并激发其他幼儿的乐观性。 4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。 教师：小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。这一次我们一边说一边做动作。幼儿和教师一起边说边仿照。 教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：这首儿歌还没知名字呢？教师给它取了一个好听的名字，叫lsquo;蝴蝶飞飞r

5、squo;。我们一起说说看。 教师引导语：这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。教师来说儿歌的名字。 教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。 5、带幼儿再次玩耍。 教师：小朋友说得真好听，现在我们带着自己秀丽的小蝴蝶，一起来玩吧。再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做玩耍。 附：儿歌：蝴蝶飞飞 蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。 蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。 蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。 教学反思 由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解力气和语言表达力气都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢快。在活动过程中，承受了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大局局部布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。