幼儿园师德教育月的活动总结（5篇）.docx

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1、 幼儿园师德教育月的活动总结（5篇）幼儿园师德教育月的活动总结1 通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步熟悉到作为教师在新时期的素养要求，学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养工作总结 自己应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，根据中小学教师职业道德

2、标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断

3、完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行

4、动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 幼儿园师德教育月的活动总结2 一、爱岗敬业。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位

5、教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。 教育要让学生终身受益，而不是丢失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我们明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 二、敬重、关爱每一位学生。 每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会

6、觉得自己生活在地狱。 三、努力进取。 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 四、以身作则。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首

7、先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。 五、刻苦钻研业务。 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中

8、熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 六、加强学习、提升教师魅力。 在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出奉献的品质。我们应当对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰难奋斗、乐观向上的作风。 对教育事业做出巨大的奉献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问根底，构建完整的学问体系。教师是学生心目中的焦点和典范，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重

9、视提高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。 榜样教师的阅历告知我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛进展的今日，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，也肯定能够学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。 我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，教师在履行自己的责任的同时，必需不断加强自身素养和学问修养，使自己具

10、备浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，渊博的学识;多才多艺，超群的教学艺术;安康体魄，良好的心理素养，使自己的工作富有艺术性、敏捷性和制造性。 教师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会进展，才会有学校教育的高质量! 教育事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。园所为了提高教师自身的思想道德素养，全面提升我园教师的师德水准，我们全体教师签订师德师风承诺书。 师德 ，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!幼儿教师职业是把人引向幸福，引向盼望的职业。 孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”教

11、师是培育人才的园丁，我们的一言一行更是孩子学习成长的典范。北堤幼儿园全体教职工承诺，在今后的工作中，要把更多的爱心和急躁奉献给全部的孩子，愿他们在更美妙的环境中欢乐成长! 此次师德师风学习活动在全体教师们铿锵有力的宣誓声中圆满完毕，在此，我们诚心的感谢各位家长对我们的信任，正由于有一群你们这样布满正能量的家长，我们每一位教师都始终努力着，今后我们会更加的努力，让来到曙光幼儿园的每一个珍宝都能在这里度过一个受益终身的幸福童年! 请记得，我们身边更多的是情愿为孩子遮风挡雨、尽心尽责的好园丁! 幼儿园师德教育月的活动总结3 通过师德师风的学习，我从中领悟了很多很多。现将从教近十年来的个人师德师风状况

12、总结如下： 一、在政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，仔细学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准、未成年人爱护法严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想坚固，为人师表。 二、在教育教学过程中 不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在

13、优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 三、师德师风所包含的内容 自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求

14、教师把握现代化的教学技术。 四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。 对教师的要求：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 今后要更进一步仔细学习马列主义，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风

15、。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。在治理方面，努力学习理论学问，把自己的力量提高到一个新的层面。 幼儿园师德教育月的活动总结4 20xx年8月上旬，依据上级教育部门统一安排，我有幸到井冈山参与了国培江西省幼儿园园长研修班学习，紧急劳碌的学习、生活使我仿佛又回到了学生时代，让我受益匪浅，感慨颇深。 通过倾听教授的精彩演讲及专家导师的阅历沟通，使我对当前学前教育的状况有了进一步了解，深刻体会到贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神重要性和必要性，特殊是在与园长们的沟通中，被园长们的敬业精神、钻研精神所折服，她们对幼儿园保教工作的理解和讨论深深地打动了我，她们做的好多事我们也在做，为什么我们就没有人家

16、做得好、做得细、做得扎实，为什么自己就不会总结、反思、沟通、推广呢？这就是差距。 通过学习，丰富了学问、增长了见识、开拓了视野、更新了教育理念，不仅使我承受了一次系统的理论熏陶，而且对标准幼儿园的组织治理，进一步提升幼儿园的治理水平有着特别重要的意义，给我今后的工作注入了新的动力。对如何做好园长有了新的、更深的熟悉。 一、学习心得体会 1、学会相处，提高品位 与人和谐相处一个最根本的素养就是懂得敬重别人。敬重上级，既不阿谀奉承，又不随便贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目听从。爱护教师，信任中层，爱惜青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：敬重上级是天职，敬重下

17、级是美德，敬重对手是风度，敬重全部人是修养，这是我努力的目标，我盼望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、教师们风雨同舟，在胜利中能和大家共享欢快。 2、把握分寸，把握尺度 孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在漂亮温馨的同时也孕育出了诸多的冲突，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情时也会很生气，我不盼望教师消失不文明的行为，所以会进展严峻地批判，不管是出于什么缘由，一阵严峻的批判过后教师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语

18、言有位园长告知我：“做领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起”。教师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生怀疑这是一种策略，假如我们和教师吵起来，和教师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我盼望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有局部家长的不理解，甚至有的恶言相向，教师们常常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻赐予一棒，爱护好自己，爱护好教师。 3、 坚持原则，留意敏捷 感情是一朵云，理智是一棵树。坚决不移地根据上级的方针政策做事

19、是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，详细问题详细分析，尤其在上下沟通、内外协调方面，更应留意才智引导、弹性调控。既然上级把重任交给自己，那自己就应当学习多方面的学问，吸取多方建议，敏捷机灵地去面对每一个问题。 4、锐意进取，安抚落后 每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比拟得意的是在我们幼儿园有相当一局部教师的业务过硬、品质高尚。对这局部教师除了精神上多鼓舞外，还应当在物质上赐予刺激，假如一味地让教师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓舞先进要有“鼓励机制”，物质与精神鼓舞相结合，深深

20、印在了脑海。对待思想比拟落后的教师，不能硬碰硬，不能任凭批判，最好还是冷处理，个别沟通和谈话，对落后的转化要学会等待，要急躁等待这个过程。 二、今后努力的方向 1、加强学习，不断提高综合素养 学政治、习治理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的政策、法规、进展动态，不断丰富自己的治理学问，切实转变教育治理理念，让理论提升自己的整体素养，拓展自己的学问构造，深化自己的学问领域，努力营造科学进展的气氛，为幼儿园走上科学持续进展之路积极制造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。 2、深入实践，勤于反思 切

21、实树立为家长效劳、为幼儿效劳、为教师效劳的观念，在繁忙的日常事务中科学安排时间，常常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学进展。每天要挤出时间进展反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的治理水平，发挥表率作用。 3、增加治理意识 治理意识是指担当领导治理工作的人，在其地位、境况及行为标准的制约下所产生的自觉的.心理活动。治理活动的本质特征在于它的目的性，从肯定意义上说，治理实践是治理者意志行动的结果。 作为园长要有角色意识、素养意识、目标意识、民办法识、效劳意识、经济意识、法制意识、创新意识。明确熟悉自己的职、责、权、利；既要

22、懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的力量，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”；细心设计幼儿园的进展目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园进展目标，以目标鼓励每位教职工，团结全都，向目标奋进；把握了解人、说服人、关怀人、使用人的本事，做到知人善任；要深入实际，把握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园制造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上赐予关怀照看，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们效劳；从根本上转变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立剧烈的经济意识，效率意识，求真务实，擅长用好明

23、天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进进展，才能竞争出活力，竞争出效益；必需时时、到处、事事都表达法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益；要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。 4、加强教职工培训力度，全面提高教师队伍的整体素养 我园教师的实际状况：教师队伍稳定性不强，少数刚入职教师业务不熟，专业学问人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的进展来说是不容乐观的。幼儿园科学进展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的

24、整体素养，才能为我园幼儿教育科学进展供应强有力的保障。本着“全员参加、分层指导、共同进展”的原则，通过有规划、有组织、有步骤的学习，加强教师的教学实践力量，稳步提高教师的专业水平，使教师“擅长学习、竞争合作、求实创新”，在工作上有共性、有特长。 5、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、标准化治理，增加教职工的分散力 依据幼儿园的实际状况，完善幼儿园的教职工的考核、评价治理制度，加强幼儿园科学的治理体制，增加教职工的仆人翁意识和责任感；标准治理，重视有效的过程治理，制定“谁分管谁负责”的责任考评制度；重申、完善幼儿园各项规章制度，保障幼儿园各项工作的顺当开展和有效实施；完善班级治理制度，增加

25、班级精细化治理力度。 6、加大园本课程开发的科研力度，办出特色 依托“文明进校园”和“礼仪教育”，提倡“以人为本”的幼儿园文化模式，形成具有特色的校园文化。 我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育治理行为，信任自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学治理好幼儿园，办人民群众满足的学前教育，促进孩子安康、欢乐、和谐进展和教师专业成长，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！ 幼儿园师德教育月的活动总结5 20xx年9月30日，在我园领导的重视和带着下，全体教师学习了浙江省学前教育保教治理指南。通过学习指南，我对学前教育的课程治理、保教常规治理和教师专业进展治理等方面进一步提高了熟悉。浙江省

26、学前教育保教治理指南总共由三大章组成，分别是：第一章课程治理；其次章保教常规治理；第三章教师专业进展治理。学习中我发觉其中讲到的都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，每样事情也都是要落实到位、仔细负责地完成这样才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好，保教工作更完善。针对指南中的其次十四条，我做了以下学习后的心得体会： 指南中的其次十四条是：要成认和关注幼儿的个体差异，避开用整齐划一的标准评价不同的幼儿。对幼儿阶段性的评价要关注其相对前一阶段进展水平的进步状况，注意爱护幼儿的自尊心和自信念。 一、对幼儿个体差异性的熟悉。 幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性、有

27、自己独立的人格。二期课改提出：“以人为本”，“以幼儿进展为本”的人性化教育，因此，要真正敬重幼儿的个体差异，必需要树立正确的指导思想，充分熟悉到幼儿在活动中的主体地位。幼儿是进展着的，能动的个体，幼儿之间存在进展速度、认知风格、表征特点、共性特点等方面的差异。过去我常常认为差异视为不正常的需要矫治的，其实差异的存在是天经地义的。即使在，同一班级或同一年龄的不同班级之间，幼儿的身心进展水平和学习的兴趣与需要也不会完全一样，表现出千差万别的共性。所以要开发每个幼儿的潜在力量，必需正确对待幼儿之间的各种差异，区域活动这种以个别化学习为主的方式，更有利于发挥幼儿学习的主动性，使敬重幼儿个体差异性这一现

28、代儿童观得以真正表达。在实施中就必需更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要，在指导和评价时也应当关注幼儿的个别差异和不同进展方向的要求。 二、专心琢磨，读懂孩子，满意需求。 每一个孩子来自不同的家庭环境，他们形成的共性也截然不同，有的活泼开朗、有的内向文雅、有的擅长表达、有的缄默寡言我们应当了解他们的共性，努力进入孩子的内心世界，了解他们的需求，发觉他们的闪光点，通过循序渐进的教育，帮忙他们树立信念。还要擅长发觉不同幼儿在不同进展领域的差异性，不再某一方面培育目标上整齐划一的苛求每一位幼儿，要满意不同幼儿的兴趣需要，注意赐予他们不同的关爱和教育方法，让每个幼儿在原有的根底上获得提高。 三、教师的自我

29、反思 就像世界上没有完全一样的两片叶子，世界是同样没有完全一样的两个人。我们要公平地对待每一个孩子。孩子有自己独特的个别进展水平，敬重孩子就要敬重孩子的个体差异，敬重孩子自己的进展水平。在日常工作中，我们要了解孩子的个别差异，有目的、有规划地熟悉孩子，进展全面系统的观看，在教育过程中做个有心人，投身处地为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思索问题、理解问题，用观赏的眼光对待每一个孩子，让孩子都能安康欢乐地成长。 总之，在教育教学活动中依据幼儿的个体差异，因人施教，促进幼儿的身心安康进展，使每一个幼儿教师必需遵守的原则。我们必需要依据规程和纲要的要求，更加细致的了解每一个幼儿，依据幼儿的不同差异，因人施教，为每一个幼儿的身心都得到安康的进展而努力工作。