幼儿园小班惊蛰节气语言教案.doc

《幼儿园小班惊蛰节气语言教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班惊蛰节气语言教案.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班惊蛰节气语言教案 活动一： 邀请爷爷奶奶一起耕种 惊蛰标志着仲春季节由此起始，惊醒的不仅是昆虫鸟兽，更是一年的盼望。在这寓意着复苏与新生的时候，请经岁月洗礼的老人们，带着孩子们了解节气，走进节气，感受时间与生命的轮转循环之美。或许我们的爷爷奶奶的消遣不像年轻人一样多姿多彩，但可以让他们给我们带来生活的阅历与敬畏，也让孩子们给他们的生活增加一些生气与乐趣。 活动过程： 1、教师在班级里公布消息征集“惊蛰播种人”，邀请班级的爷爷奶奶们参加活动；并请家长给孩子预备耕种的种子（便利种植为宜） 2、教师提前与老人沟通，要预备耕种的种子（可依据状况由教师建议、空心菜、豇豆） 3、进行迎接仪式，

2、欢送爷爷奶奶们的到来，并向孩子们介绍活动的意义 4、请幼儿展现并介绍自己带的种子 5、全体师幼与老人一起闲逛在幼儿园，观看惊蛰节气有哪些变化表现 6、熟悉农耕工具及使用方法，嘱咐使用安全。 7、分组耕种，爷爷奶奶和教师们轮番指导各组幼儿进展耕种 小小的种子本是朴实无华的，但从孩子将它放进泥土中开头，它就不是一般的种子，里面包含了大人会孩子们殷切的盼望，也满载着孩子们心中的小小幻想。 8、合影留念，纪念春耕 活动二： “打小人”去霉运 惊蛰平地一声雷，唤醒全部冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的.爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。 所以古时惊蛰当日，人们会手持芳香、艾草，熏家中四角，以香味驱逐蛇、虫、蚊、鼠和

3、霉味，久而久之，慢慢演化成不顺心者拍打对头人和驱逐霉运的习惯，亦即“打小人”的前身。可能人们会感觉有些“封建迷信”，但是在某种程度上人需要一些精神寄予，这包含着对美妙生活的期盼。 固然，在幼儿园里这样的活动不适合开展，但是可以取其寓意，改其章法。在班级里开设心情角、冷静区，投放可以发泄心情的玩具，例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等，供孩子们在这个空间里释放自己的心情情感，让自己的心情得以安静。 活动三： 童话剧叙述春雷故事 以童话剧的形式向孩子们叙述了惊蛰这一节气的到来。春姑娘静静告知小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物，要走出地窖熬炼身体，开头生气勃勃的新一年。教师给幼儿叙述故事，并制作

4、道具，让幼儿选择角色进展扮演，了解惊蛰的节气表现。 活动四： 炒黄豆嬉戏 “春雷惊百虫”，据说可以用噼里啪啦的炒豆声音吓走害虫，爱护庄稼，保全一年的好收成。固然不是真正的虫子了，而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就进锅里炒熟。“虫”炒熟后放在桌子上，要边吃边喊“吃炒虫了，吃炒虫了”。 在幼儿园里让孩子们炒“虫”、吃“虫”操作性不强，但是可以挖掘好玩的嬉戏： 1、夹“虫子”，可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子，练习幼儿手部精细动作，将“虫”都夹出来，谁先夹完就获得成功。 2、炒黄豆：两个孩子手拉手，边摇摆手臂边唱歌谣，“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”当念到“翻

5、跟头”时，两个人同时翻身，背对背，手牵手连续摇摆念儿歌。 3、请家长助教参加惊蛰活动，炒棋豆 （1）预备面粉揉成团并发酵，由家长助教切条 （2）教孩子们如何团棋豆 （3）放到油锅里炒熟即可 （4）你一把，我一把，共享豆豆吃啦 活动五： 惊蛰吃了梨，一年都精神 我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。因梨和“离”谐音，寓意跟害虫分别，也寓意在气候枯燥的春季，让疾病离身体远一点。梨可生津止咳、润燥化痰。教师可以带着幼儿一起品尝，或者动手制作关于梨的食物。 1、请幼儿做力所能及的事情，如清洗水果。 2、假如有银耳，也可以请幼儿清洗泡发。 3、将梨切块、银耳放进锅里，添适量的水。（可以放红枣、冰糖等材料） 4

6、、煮开了就可以品尝啦 活动六： 观星星，感受节气微妙 俗话说：龙不抬头，天不下雨。缘于星象，正月之前，东方苍龙在地平线之下，有“龙正蛰伏“之说。二月二起，东方苍龙的龙角会从地平线上消失，故为“龙抬头“。龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美妙祈望。 教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及二月二当天观看星星的位置变化，感受节气变化的微妙之处。 活动七： 记录第一声春雷 留意天气变化，听听天空、云层和风的声音，记录下今年的雷声是在什么时候响起。 活动八： 和爸爸妈妈一起寻一只刚出洞的小虫春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。 有哪些动物在土壤里冬眠呢？最多的固然就是昆虫了。 周末可以爸爸妈妈一起去小区花园、公

7、园里探寻一下冬眠的虫子们的生存环境，出洞的契机，虽然是小小的虫子，也在努力积蓄力气，破土而出。 活动九： 画春雷，绘春日 春雷寓意着一年春耕、劳作的开头，是新生的象征，教师可以引导幼儿观看图片或者视频里的雷电的样子，并进展创意绘画记录下来。 幼儿园小班惊蛰节气语言教案2 活动目的 1、了解惊蛰节气的由来及习俗，感受惊蛰带给我们的文化情趣； 2、通过科学试验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象； 节气学问小科普 （1）关于惊蛰节气 惊蛰，又名“启蛰”，是二十四节气中的第三个节气，时间在每年的3月5-6日。惊蛰反映自然生物受节律变化影响而消失萌化生长的现象。惊蛰的标志性特征是春雷乍动、万物生气盎然

8、，俗语“春雷惊百虫”，是指惊蛰季节，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫。 此时，“九九”已尽，气温上升，万物萌动，大自然有了新的活力。 到了惊蛰，中国大局部地区平均气温到达12至14，较雨水节气上升3以上，是全年气温上升最快的节气，日照时数也有明显的增加，但是由于冷暖空气交替，天气不稳定，气温波动甚大。农谚“到了惊蛰节，锄头不停留”，此时，中国南方大局部地区进入春耕大忙季节，北方地区也慢慢入春，春耕由南到北渐次绽开。 温馨提示：惊蛰期间，细菌也开头滋生，这个季节也特殊简单引发感冒，小朋友们要留意预防流感哦 （2）惊蛰习俗 惊蛰的主要习俗有蒙鼓皮、驱虫、打小人、吃梨等。 蒙鼓皮。响雷是惊蛰节气的

9、重要特征。古人想象雷神是位鸟嘴人身，长了翅膀的大神，一手持锤，一手连击围绕周身的很多天鼓，发出隆隆的雷声。惊蛰这天，天庭有雷神击天鼓，人间也利用这个时机来蒙鼓皮。 驱虫。惊蛰为仲春二月份的开头，会平地一声雷，唤醒全部冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。所以古时惊蛰当日，人们会手持芳香、艾草，熏家中四角，以香味驱逐蛇、虫、蚊、鼠和霉味。 打小人。在民间有惊蛰当日，打小人、去倒霉的习俗。惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们祈求美妙的生活，向往幸福的将来，“打小人”习俗正是如此。惊蛰“打小人”习俗，妇人一边用木拖鞋拍打纸公仔，一边口中念念有词地念：“打你个小人头，打到你有气冇定抖，打到你

10、食亲野都呕”的打小人咒语。 吃梨。惊蛰有吃梨的习俗。这是由于惊蛰后天气明显变暖，人们简单口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的成效。吃梨，对身体很有滋养作用。 科学小试验 试验一：空气炮 惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们会打小人来去倒霉，今日，我们来一起制作个空气炮，听着怦怦怦的响雷来打小人吧。 试验材料：剪刀、气球、纸杯、透亮胶、纸卡等目标物体 试验步骤： 1、用剪刀把纸杯底部剪一个洞； 2、用剪刀剪去气球嘴； 3、把气球套在纸杯的杯口上，用透亮胶带固定； 4、一手抓住杯子，用小口对准目标，另一只手拉动气球，放射。 试验二：驱虫香囊 惊蛰会唤醒全部冬眠中的蛇虫鼠蚁，让我们来制

11、作香囊来驱虫吧！ 试验材料：香囊包、茶叶包、藿香、紫苏、艾草、丁香、藿香、薄荷、陈皮 开头试验： 1、把中药用手捏碎； 2、把中药放进杯子中进展搅拌； 3、把混合好的中药粉倒进茶叶包中； 4、最终把茶叶包放到香囊中。 幼儿园小班惊蛰节气语言教案3 活动目标 乐于发觉惊蛰节气万物复苏的变化。 知道惊蛰时万物复苏。 能仿照“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。 活动预备 阅历预备：幼儿知道局部动物在冬天会冬眠。 课件预备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。 纸面教具：复苏的动植物。 材料预备：

12、小鼓、登记物料。 活动过程 出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。 图片中是哪个季节？ 你是从哪里发觉的？ 你听，这是什么声音？ 小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒许多植物和动物。 播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰季节万物复苏的节气特点。 轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发觉呢？我们一起去看看吧。 1、播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰季节开放。 （1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观看画面。 画面上有什么？（桃花） 它发生了什么变化？（开了） 小结：惊蛰到了，桃花

13、开了。 （2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。 春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。 2、播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰季节清醒啼叫。 （1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜测画面。 这是谁的叫声？ （2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟识固定句式。 它在做什么呢？（黄鹂鸟在欢乐地啼叫） 黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？ 3、播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰季节清醒觅食。 （1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观看画面。 谁消失了？ 它又在做什么？ 小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，焦急地

14、飞出去找吃的了。 （2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟识固定句式。 老鹰在惊蛰的时候飞走了。 请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？ 出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓舞幼儿依据画面，用固定句式完整表述。 惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？ 你会怎么说？ 我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。 组织幼儿参加嬉戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿稳固固定句式。 奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小嬉戏。 1、教师预备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。 2、将幼儿分成2组，两组进展嬉戏竞赛。 3、教师叙述嬉戏规章。 （

15、1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具复苏的动植物。 雷声响了，叫醒了谁呢？ （2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。 （3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。 请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告知教师答案吧。 温馨提示 嬉戏留意事项： 留意个别差异，准时表扬积极参加嬉戏的幼儿，多鼓舞不情愿开口的幼儿积极抢答。 活动延长 区域活动 1、在阅读区，投放绘本故事这就是二十四节气惊蛰，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。 2、在语言区，投放纸面教具复苏的动植物，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的稳固句式。 家园共育 1、请家长与幼儿共同倾听宝宝巴士故事03惊蛰节气：集合！虫虫特工队，引导幼儿进一步感知节气传统文化。 2、惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美妙。 【幼儿园小班惊蛰节气语言教案】