幼儿园教学活动设计范文通用幼儿园活动设计文档(五篇).docx

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1、 幼儿园教学活动设计范文通用幼儿园活动设计文档(五篇)有关幼儿园教学活动设计范文通用一 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要讨论设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比方，本周小班数学活动的目标是按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材

2、料不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维本领整个教育过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分讨论到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进展操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获

3、得胜利的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟悉、熟识的根底上进展活动的。依据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1、让幼儿学会多个物体进展比拟的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进展排序的方法。 2、能按要求进展比拟物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培育幼儿的动手本领和观看力，也是对幼儿学会多个物体进展比拟

4、的一个升华。 3、培育幼儿的目测本领和规律思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比拟盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用了嬉戏法、查找法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 有关幼儿园教学活动设计范文通用二 一、背景 五月中旬我园要开展全镇公开课，是关于美术领域的，经过商讨这个重担落在了我们中班幼儿的身上。虽然我们

5、班没有特殊好的美术功底，但我对幼儿布满信念。为了引导幼儿知道欢乐是人人都会有的根本心情，我设计了本节课我最快乐的事。为了给幼儿供应快乐欢乐的气氛，首先，我用幼儿熟识的乐曲边听歌曲边走进课堂，让幼儿一同体验快乐的心情。其次，让幼儿一同坐在地毯上欣赏自己快乐时的照片，激发幼儿对本次活动的兴趣，同时请幼儿说一说自己觉得快乐的事。最终教师预备一些欢乐的照片，让幼儿相互争论是什么快乐的事，是怎么做的，从中让幼儿熟悉到做不同的事会有不同的动作。整节课下来幼儿们的留意力始终在我的身上打转，这让我觉得这节课上得很胜利。但最终环节让幼儿动手操作消失了问题，当我请幼儿们回到座位上绘画时每天和仪仪同时坐在了一个座位

6、上，两个人发生了争议，让我措手不及。 二、过程 平常上课时，幼儿们都坐在自己的座位上上课，所以不会发生这类大事。但是，这节是公开课，为了能更好地突出这节课，我在活动中设计了三个场景：第一个场景是请幼儿对着镜子做自己快乐时的动作;其次个场景是坐在地毯上一起争论自己最快乐的事;最终一个场景是请幼儿自己动手画我最快乐的事。前面两个场景幼儿们都很协作，我想最终一个场景应当也不会消失什么问题了吧。由于在最终一个场景中我做了许多工作，我怕幼儿们抢座位，所以分别在桌子上贴了四种水果分成四组，又在每张桌子旁边放好五把椅子，这样幼儿到自己那组拉开椅子就可以坐了。我刚请幼儿们坐下预备绘画时，突然听到有个女孩子说：

7、“你坐那边去?”我回过头一看，仪仪和每天同时坐在一个座位上，每天很不情愿地说;“不好。”仪仪又很不耐烦地说：“你坐那边去吗，这里太挤了，我都不能画了。”没方法，我只能把他们分开，然后我对每天说：“每天，这里太挤了，我们换个座位再画吧。”每天没答复，只是低着头，我怕耽搁上课的时间，把他换到了旁边的座位上，就连续讲我的课了。可没过多久就听见有人在哭，我回头一看，原来还是每天，没方法，我只好走过去问道：“每天，你怎么了，为什么哭啊?”每天一听是我就哭得更厉害了，没方法，为了能连续把课上完，我只能先劝慰他：“每天，别哭了，你看有这么多的客人在，被他们看到了就不好了，教师知道你是最听话的好孩子，教师最喜

8、爱每天啦!”一听这话每天的心情明显有所好转，我又接着说：“是不是教师给你换了位置你不快乐了，傻孩子，那里太挤了，我知道每天的画画得很美丽，所以，教师就给你换了一个大位置，这样绘画时手就不会遇到别的小朋友了，画出来的画才会更美丽了。”每天听了我的话渐渐地就不哭了，心情也渐渐地稳定下来了，我见刚刚的话对每天很有效，又忙说道：“每天画的确定很美丽，我们画好后给后面的客人教师看一看，客人教师看了确定会喜爱的。”每天这才静下心来开头绘画。 三、分析 面对这个突发大事让我感受许多，虽然这节课上得挺完整，但我的心中留下了一个问号?为什么他会这么感动呢?平常给他换位置他从来不会这样的，这次是怎么了，是不是有别

9、的缘由呢? 课后，我找每天和仪仪谈话，通过谈话让我恍然大悟，原来问题出在了我的身上，而不是他。经过一番交谈，原来那个位置是每天先坐下的，仪仪是后来才坐在那里的，按理说应当是仪仪换位置，而不是每天，怪不得每天会哭，是受委屈才会这样的。由于每天只不过是一个中班的孩子，当他受了委屈时哭是他发泄心情的最好方法，作为教师的我却没能发觉这一点，没能准时地去了解问题、解决问题，因而引出更严峻的问题。当时我就向每天成认了自己的过错，也对仪仪进展了适当的教育。 四、策略 1.让孩子学会共享 现在的孩子大多数是独生子女，许多家长由于疼孩子，总是把最好的留给孩子，让孩子养成了自私的习惯。为此，我们请家长协作，让孩子

10、从家里带一些自己平常喜爱玩的玩具，到幼儿园和小朋友一起相互交换着玩。体验与同伴一起玩嬉戏带来的欢乐。 2.让幼儿养成讲文明懂礼貌的好习惯 我们请家长协作，要求幼儿在家、在园、在外做到尊老爱幼、有礼貌、不骂人、不讲脏活、不打断别人说话等。教师和家长要以身作则，当好孩子的典范。当孩子有进步时，教师和家长要准时地赐予表扬和鼓舞。 五、结果 坏毛病不是一天养成的，要转变也不是几天就见效的。但通过一段时间的累计教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。每天一来到幼儿园，孩子们都很热忱主动地跟教师和小朋友说早上好、看到同伴遇到困难时会主动地去帮忙别人、每次到吃饭的时间，孩子们都会争当值日生，帮教师做一些力所能及

11、的事情。看到他们的进步我很欣慰，固然，这也离不开家长的支持和协作。作为教师，我们要观看每一个幼儿在园里的表现，发觉每个孩子身上的优点，准时赐予表扬和鼓舞，让这些优点成为别人学习的典范，为幼儿制造一个良好的学习环境。 六、有感 俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必需有“滴水穿石”的恒心。这句话让我感受许多，教育孩子我们要循循诱导，不能操之过急，要让孩子知什么是好的，什么是坏的，什么是应当做的，什么是不应当做的。我们要擅长抓住生活中的典型事例，随时随地、有针对性地对幼儿进展教育。 有关幼儿园教学活动设计范文通用三 夏天一到，食物总是简单腐坏，环境简单滋生蚊蝇，产生有

12、害细菌。所以我从食品卫生方面切入，以比拟的方式带着幼儿清晰比拟两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体安康的重要性，特别设计了本次活动。 1、了解环境卫生的重要性。 2、增进观看比拟的本领。 3、享受扮演嬉戏的乐趣。 1、多媒体课件 2、魔术棒、百宝箱 3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋 4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。 一、律动导入，引起幼儿的兴趣。 师孩子们围着教师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。 二、出示道具魔术棒，经过争论引出快餐店。 师变变变

13、，睁开眼睛认真看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵认真听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？（快餐店，引导幼儿说出快餐店） 师原先他们都是在快餐店吃饭的。 三、出示课件，幼儿观看争论 1、整体观看争论 师教师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。认真观看，哪一家快餐店比拟好呢？等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不一样的方面进展争论）。 2、比拟观看争论 引导小朋友认真观看，说一说两家快餐店有什么不一样。 两个快餐店的老板有什么不一样？（动作、表情、穿戴等） 两个快餐店的卫生有

14、什么不一样？（帘子） 你是客人会去哪一家快餐店买东西？ 3、重点讲解吃了不卫生不洁净的食物会怎样样？（如：肚子疼） 师小朋友，假如我们去不洁净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎样样？（肚子疼）对了，当我们吃到不洁净不卫生的食物以后，简单造成肚子疼。 4、小结 夏每天气热，许多的食物放久了简单坏掉，吃了坏掉的食物简单生病，肚子疼。垃圾假如乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。 有关幼儿园教学活动设计范文通用四 坚持依法治园、依法治教的观念，在园部的统一领导下，不断完善民主治理体系，构建以人为本，自主互动的治理运行机制，在“让每个孩子欢快，让每位家长放心”的宗旨指导下，关注细节，注意

15、保教质量，为促进幼儿园可持续进展奠定坚实的根底。 (一)加强师德建立，增加教工教书育人的使命感和职责感 1.加强理论学习和师德教育，结合实际，实行有效形式，开展资料丰富的学习研讨活动。本学期以“读好书，荐好文”为主题，在全体教工中开展读书活动，以好书共读、好文共享等形式，进展读书心得沟通学习。 2.深入推动师德师风建立，构建师德师风建立长效机制。以24字核心价值观和八礼四仪的学习贯彻，增加广阔教师工作职责心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长效劳的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，效劳更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。 3.进取推行政务公开、园务公开，建立科学、高效的工作机制

16、。经过家长会、师德师风、保教工作等方面对家长发放调查问卷等形式，催促师德师风建立。 (二)结合实际开展适合的园本培训活动，促进保教质量的提高 1.本学期，在教师相对增加的情景下，把提高教师的相关根本技能和教师科研本领的培训做为教师培训的重点工作，不断促进教师的自我进展与专业化成长。依据班级少的实际情景，一方面积极参加园部的相关培训活动，一方面园内充分利用学校博客进展“好文共赏”“阅历共享”“案例研讨”等专栏培训活动。此外，制定自我培训规划，平常强化自我根本功的弱项训练，鼓舞教师不断学习，把握新的教育教学方法，练就扎实的根本功，整合各科教学的本领。重视教师反思性成长，以适应教育进展的需要。 2.

17、坚持“保教结合，保教并重”的原则，首先表达保育工作的全员性。强调保教的分工与合作，共同担当一日活动的有效性，强化教师保育意识。其次，强调保育工作的科学性。对全体保育员进展预防各类传染病、科学标准的卫生消毒方法措施、简洁的急救方法等学问培训，注意学习沟通。 3.开设专用嬉戏室，尝摸索索小中大混合嬉戏模式。依据我园教室资源情景，把原有多用活动室改成专用区角嬉戏室，尝试小中大混合区角嬉戏，让幼儿在嬉戏中更好地提高交往本领、合作本领。 4.连续深入开展好“品幼儿图画故事，享早期阅读欢快”的主题活动。经过环境、嬉戏、阅读课、亲子阅读日记、讲(演)故事竞赛等多种形式，多渠道培育幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读本

18、领和家长对孩子阅读的指导本领。 5.连续做好家长工作，强化家园教育合力。本学期除开展好常规性的家长会、家长开放日、家园联系栏等合作阵地，尝试利用五一、六一等节日开展“巧手妈妈(爸爸)”“亲子同心”等主题活动，深入开掘家长教育资源，邀请有特长的家长来参加幼儿活动。经过各种形式，争取家长多参加园内的一切活动，让家长了解幼儿园的一切事务，最终到达家园共育的目的。 (三)做实卫生保健工作治理机制，促进幼儿身心安康、和谐进展 1.完善卫生保健工作治理体系，建立健全幼儿卫生保健治理档案，严格执行幼儿卫生保健制度及标准。 2.做好传染病的预防和隔离工作。严把新生入园关，但凡新生必需经过体检合格方可入园。保健

19、室加强晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查，若发觉问题，准时理解治疗，安康后才接纳。传染病多发季节加强预防及消毒。健全幼儿园传染病疫情检控与报告制度，做到传染病早发觉、早报告、早诊断早治疗。六月份，对全园幼儿进展体检。 3.重视幼儿的饮食治理。为了保证幼儿膳食科学合理、每周食谱留意做好六搭配，保证食物的多样性、丰富性，严格按卫生防疫站的要求标准操作。加强对炊事人员的业务技能培训，提高饭菜质量。 4.争创食堂五常法治理，提高食堂治理水平，提高效劳质量。 (四)加强学校综合治理，构建安全、舒适、和谐的良好育人环境 1.加强安全防范工作。从实际情景动身，坚固树立“安全第一”、“安全职责重于泰山”的思

20、想意识。每位教职工，从自我做起，从身边的小事做起，关怀每个孩子，关注并准时修理每一件设施、设备，发觉隐患，准时汇报、准时解决。建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。不断完善接送制度，连续签订家长安全接送协议书，来园离园充分发挥保安、行政人员和辅警作用，严把校门关。班级教师要严格执行人卡交接制度，把好班级关。户外活动时，要求保教人员全部到位，做到人不离岗，心不离幼儿，以确保幼儿的安全。 2.加强安全教育，坚固树立安全意识。重视幼儿安全工作，在教师、幼儿中坚固树立安全意识，准时消退多种安全隐患，防止意外事故的发生。各班制定学期安全教育规划。在三月份“安全教育月”中，各班开展“安全在心中”主题教

21、育活动，强化班级教师的安全意识，学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方法。四月份，在幼儿中开展交通安全学问宣传教育活动。日常生活中做到勤检查、勤发觉，准时处理担心全因素，幼儿活动不离开教师的视线，确保幼儿在园内安全。除此，各级负责人之间签定安全职责追究目标职责书，坚持重大安全事故上报制度。 3.加强综合治理工作，依法治校，强化安全措施。不断加强师生安全教育和法制教育，积极开展学校周边环境专项整治行动，协作公安、交通部门确保交通安全。仔细排查并准时整改安全工作中的薄弱环节。加强保安工作催促考核，加强学校电子围栏、报警系统、监控设施等的日查，确保学校安全。 三月： 1.报名注册，做好相关

22、数据上报工作 2.制订各工作规划，按规划有序开展各项工作 3.布置专用区角嬉戏室，制订嬉戏方案 4.结合安全教育月开展“安全在心中”主题活动(学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方法) 四月： 1.有规划开展网上案例研讨、好文共赏、阅历共享等活动 2.开展交通安全学问宣传教育活动 3.“品幼儿图画故事，享早期阅读欢快”主题活动 4.开展小中大混合嬉戏研讨活动 五月： 1.连续有规划开展网上案例研讨、好文共赏、阅历共享等活动 2.结合五一开展“巧手妈妈(爸爸)”展现活动 3.加强春季防病活动 4.连续开展小中大混合嬉戏研讨活动 六月： 1.开展混合嬉戏活动阅历总结和问题沟通活动 2.结

23、合六一开展“亲子同心”亲子嬉戏主题活动 有关幼儿园教学活动设计范文通用五 敬重的李园长： 我很圆满自己在这个时候向你正式提出辞职申请。 来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮忙，我特别感谢幼儿园各位同事。在这里我有过欢乐也有过泪水，更有过收获。幼儿园公平的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能快乐的工作，快乐的学习。 但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我很清晰这时候向园长您辞职于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的进展，本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我严肃向园

24、长提出辞职。 我考虑在明天之后就离开，这样园长您还有时间去查找适合人选，我很圆满不能为园长奉献自己的力气，我只有诚心祝福幼儿园的明天更辉煌!幼儿园的领导及各位同事工作顺当! 此致 敬礼! 辞职人： 20xx年xx月xx日 1、知道简洁的地震学问。 2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。 3、有防震减灾的安全意识和自我爱护力量。 1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。 2、 课件： 家庭、学校、户外、公共场所避险视频， 1、 师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？（地震）你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

25、2、 幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清晰。 3、 小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？ 1、 看完后教师引导：地震是怎么产生的？ 2、 幼儿沟通，教师边引导幼儿把话说清晰。 3、 小结：哦，原来地震是由于地壳的运动产生的，是自然现象。假如有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？ 4、 幼儿自由发表。 5、 师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听教师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，爱护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假如是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。 6、 那我们要怎么

26、找安全的地方？什么地方安全？ 7、 播放视频：在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。 8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。 1、学习正确的撤离动作。 提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己？幼儿争论查找最有效的爱护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离） 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手，女生靠墙同时下楼。由于男女生的反映、运动力量相比拟男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间） 4、组织幼儿“实战演习“。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。