幼儿园教师教学叙事优质7篇.doc

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1、 幼儿园教师教学叙事优质7篇 _是我们草莓三班个头最高大的男孩，同时也是我们班出名的“小调皮”呢。活动课上不光自己有小动作，还总是不经意间去干扰别的小朋友，孩子们经常向教师告状。记得有一次，他在音乐活动中和别的小朋友很快乐的跳着舞，跳着跳着就把前面的小朋友碰了一下，倒在别的小朋友身上，一下摔了两个，摔倒的孩子嚎啕大哭起来。_这样的行为问题让我们也头疼，教师也屡次对他进展沟通和教育，但都没有好的效果。 _的爸爸、妈妈对孩子的成长特别重视、关爱，每天接送孩子时妈妈会主动问起珍宝在幼儿园的状况，争论孩子的问题及解决方法。妈妈告知教师，孩子在家也比拟好动，坐不住。他喜爱和两个哥哥们一起玩耍，玩得快乐时

2、就会手舞足蹈打到人。由于和哥哥在一起玩，哥哥也是小孩子，在正确的行为交往上也缺乏熟悉，而_小朋友也没有正确的行为标准意识，所以导致他在幼儿园就会发生类似的小插曲。但是幼儿园属于是孩子的集体乐园，孩子们集体生活在一起，必需有一个较好的常规意识。 针对_小朋友消失的问题，我也想了好多方法。 首先：要留意多赐予他关爱与支持，还有包涵。孩子是弱小的，须依附成人，成人对他们的喜爱和关心是他们身心安康进展的必要条件，爱是做好一切教育工作的前提。尽管有时他会影响教师正常的教育教学工作，但教师并没有因他的“添乱”就卑视他，而是赐予他更多的时机，使他逐步进展自制力的培育。 有一次孩子们进展区域的活动后，需要整理

3、整理区域内的玩具，_却把玩具扔在地上，不进展归位放好。为了使他能够记得归类，我就邀请一位小朋友与他一起拣，并催促把玩具整理好，整理好后赐予表扬和鼓舞。让他有意识的知道进展活动后，玩具都要归类摆放，摆放好了还会得到教师的贴纸表扬。经过一段时间的约束和引导，他有了很大的改善，也能够主动整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己整理，有了一个良好的区域操作常规意识了。 他和小朋友的相处方面，教师也在时刻留意。每次活动时他有时会不经意就遇到了别的小朋友。由于力气大，别的孩子都以为是_在打人，搬着小椅子都不情愿和他坐在一起。_觉得有些委屈，这时教师告知_说：由于你很强壮，你的力气比拟大，轻轻的遇到别的小朋友，

4、小朋友都会感觉疼。假如以后你每次多留意点，这样小朋友还是会喜爱你的。 其次：当幼儿发生过错时，我们不能急于批判孩子。应依据孩子的年龄、共性特点选择适应的教育方法，抓住有利的时机，使孩子真正地受到启发和教育。而这样的时机正好告知_要留意自己的行为给别的小朋友造成的不良影响，让他来熟悉自己平常的行为，以及看清自己在同伴眼中的形象，这样可能对幼儿触动会更大，更具有教育意义。自从他经受了这件事情，亲身体会到平常对同伴不友好带来的后果，而促使他主动进展自我调整，学习与同伴进展友好相处，现在和小朋友坐在一起时都能相安无事，并且和其他的孩子也相处地很友好。 孩子本身没有好坏之分，只要我们换一种眼光，就往往能

5、获得一份欣喜，教师多关注他的心理动向，准时地了解他的内心世界，以相宜的教育方法来教育他，就能避开侵害行为的发生；以表扬鼓舞为主，一旦有略微的进步，就准时地鼓励他，使其树立起信念而朝着良性方向进展。 通过家长和我们多方面的引导与教育，_各方面都有了明显的进步。已习惯集体生活，听教师口号有秩序的排队；能独立初步完成绘画作品；活动时也没有小朋友告状了而且和小朋友一起玩相处很开心。 有句话曾说，孩子是我们的缩影，你给他的是什么教育，他就会给你什么的表现。我们的爱心教育特别特别的重要，我会把我们的爱心教育连续下来，让每一个孩子布满爱的感恩的情怀。 幼儿园教师教学叙事优质篇2 我从事幼教事业已经有好多个年

6、头了，在未从事幼教时，我和大多数人一样，始终认为幼儿的教育无非就是看好孩子，没有磕磕碰碰就万事大吉了，但自从我踏入幼教事业以后，转变了我的看法，特殊是对幼儿教育从认知转向了力量的培育，这也是为了适应当前社会的进展需要。体育活动在幼儿园教育活动占据重要地位，实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，促进其身心和谐进展。作为融保育和教育为一体的学前教育，在对幼儿实施全面、和谐进展的教育时，必需把“体育”放在首要地位，以提高幼儿的身体安康水平，增加幼儿的体质，促进幼儿的全面进展。 在幼儿园里户外体育活动尤其显得更为重要，今年我们中心园被评为淄博市体育教育示范基地，这是我们全

7、园师生的荣幸更是我们的傲慢。在这种精神力气的鼓舞下，我们园在原有体育器材的根底上花一万多元又新购进了感统器械，它是幼儿身体发育领域玩具，利用玩具营造各种形态的空间，使儿童在移动的同时进展滚、爬、跳、投等各种教育课程，培育儿童需要的根本运动力量和根底体力，如身体的柔韧性和大肌肉发育，空间知觉力量和平衡感觉等，使儿童对其身体表现具有自信感。特殊是对多动症的幼儿有一个良好的调整功能。本学期我们可以带幼儿分组进展玩，每周让幼儿轮番玩2到3次，使幼儿得到全方位的熬炼，真正做到乐中练，动中练，玩中练，培育幼儿的活动兴趣。 要带好一节幼儿户外体育活动，我认为需要预备的东西许多，首先要依据幼儿期生理、心理的不

8、同年龄特点和幼儿的运动负荷和心理负荷来安排教学内容，还要采纳切实可行的教育方法。可采纳同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法和嬉戏法等方法。 比方：嬉戏法：即采纳嬉戏的形式进展教育，在幼儿期，嬉戏是孩子特殊喜爱的体育活动，更何况嬉戏有消遣性、趣味性的特点，提高孩子参加积极性，选择适当的嬉戏尤为重要，如：数字嬉戏、抓鱼儿、抱球抢摊等。在体育活动中，确定目标培育幼儿的成就感，使幼儿获得胜利的.体验也是特别的重要，这样他们才能产生活动的兴趣积极参加活动，特殊是体弱儿和胆小的幼儿。 比方：依据“跳起来摘果子”的教育原理，给幼儿提出的目标，应当是超出他们自身的水平，但经过努力可以到达的。 这样，每个幼儿才能

9、既有信念又有力量去完成任务，才能更有利于其坚持性的培育。在体育活动教学过程中要留意幼儿的安全问题，由于幼儿处于生长发育过程中，其骨髂及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应留意各种动作的正确身体姿态的培育，养成良好体态仪表，防止骨变形。 依我所见，在设计课程时，不要安排难度过大、痛苦感较强和技巧性的练习。器械的安全也很重要，课前要做好检查，有担心全因素准时处理，不要让幼儿离开教师的活动视线，把每一个幼儿的安全放在心里，确保每节课幼儿的安全。球是每个孩子最喜爱的一种体育器械，这也是我园的体育特色，历年来我园的球操在各种竞赛中都获得很好的名次，今年我园的球操在淄博市“六一”体育展现中又获得了三

10、等奖，还赢得了市长关玛莉的始终好评，我园的球操展现的不仅是一种体育活动，它更表达出我园全体师生团结奋进，积极向上的精神。 孩子从小班入园开头，我们就给每个幼儿配备一个球，每天带幼儿户外拍球，教师依据幼儿的不同年龄段给幼儿安排不同的动作。小班幼儿进展简洁的双手拍，单手拍；幼儿进入中班后，拍球就增加了肯定的难度，有蹲拍，左、右手交替拍，正、反手拍和转圈拍；幼儿到了大班后，拍球技能又上了一个新台阶，如左右脚踏踮步和左右脚后撤腿拍球，一人拍2个球等，或听音乐可以做各种动作。球在孩子们的手中就象弹力球运用自如，孩子喜爱拍球，由于拍球能让他们找到欢乐，能让他们遗忘苦恼，身心能得到全面呵护。 在幼儿期，进展

11、户外体育活动，可有效的促进孩子走路活动力量和身体素养的提高，为以后的学习生活奠定根底，也符合素养教育的思想，对孩子的心理、生理进展具有积极的促进作用。我们必需要重视幼儿的体育活动教育，找到适宜的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面进展奠定坚实的根底。我信任我园的户外体育活动会越玩越好，越玩越精彩！ 幼儿园教师教学叙事优质篇3 “你们班的这个小朋友是小男孩还是小女孩啊”户外活动时，常常引来众人的疑问。我笑了笑答复“固然是小女孩了”。 筠晗来我们班已有一段时间了，这段期间她表现的很内向，值得欣慰的是筠晗开头与某些小朋友说话了。 始终以来，筠晗都不爱说话，我主动找筠晗说

12、话的时候，她的眼睛总在往别处看，要么就是低着头，眼睛盯着地板。“筠晗和教师说话的时候要看着教师，这样才有礼貌。”筠晗在家从来没接触过一般话，我想，这可能是她不爱说话的主要缘由吧！后来，我见坚持和她聊家事，一开头她只是点点头，笑一笑，后来我转变我的语言。我用方言与她沟通，她和我聊的可带劲了。间或我参加一般话，渐渐的，筠晗也开头说几句一般话了，但还是放不开。 莫非是筠晗认生，可是我们相处有一短时间了呀。我们找到了筠晗的家长了解筠晗在家的表现，筠晗在家很活泼，是个特殊听话的小女孩，但是就是不主动找别人说话，在社会交往方面有点差。 了解到这一点，我们开头实施措施，首先多和家长沟通，得到家园共育，多和孩

13、子沟通，多陪陪孩子，多和筠晗谈谈心，引导她主动与别人玩耍，除此之外，还要多鼓舞她，增加她的自信，让活泼开朗的孩子带着筠晗玩，让平平感受到集体的暖和。 幼儿园教师教学叙事优质篇4 曾读过一个回味无穷的故事：一个小女孩得意的小狗死了，她非常难过肠趴在一扇窗边，看着别人缓缓地掩埋曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了哀痛的眼泪。这时，她的爷爷走过来，微微地对她说：“珍宝，你为何不翻开另一扇窗呢？”小女孩听了，便一边流泪一边慢慢翻开另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，美丽的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，还有很多许多叫不著名字的小鸟，正在热闹地穿行其中。看着看着小女孩不禁转悲为喜，心境

14、好了很多。 由此想起了我们教师，面对不拘一格的幼儿，利用多种教育手段来教育幼儿，尤其是面对智力低下、或俏皮捣鬼的幼儿，更应为他们翻开另一扇窗秋装新款。人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的缺乏，在日常生活中，有的教师会数落智力低下的幼儿，如做数学训练时，教师当着别的幼儿面会说：“她不会的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，这种训练我讲过几回了，还不会做。”试想，你是那个幼儿，你的心理睬有什么感觉？有位心理学家说过：“人人都有宏大的潜能，只有你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无限的能量。”作为一名幼儿教师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用灵敏的眼睛观看幼儿的言行，翻开另外一扇窗去对

15、待幼儿，或者他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢？有很多出名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是开掘了自己的强项才有他后来的精彩的奉献。 作为教师，在日常的生涯治理中，应多了解幼儿的性情、品德等心理特点。依据他们的最近进展区去培育他们的兴致，加强他们的自信念，多用赏识教育的手腕去鼓舞、唤醒、鼓舞他们自动学习的内驱力，找到施展幼儿学习潜能的最正确点。为他们翻开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未观察的美景，对自己的前程充满希望。 幼儿园教师教学叙事优质篇5 这两天在欢快中度过学习生活，还将来得及品尝完张靖雯教师精彩的演讲内容及各园同仁们玩中学的欢乐瞬间，就要和她们说再见了。 我想无论是新幼师还

16、是资深幼师，对这次的培训都应当有不同程度的熟悉，对于以后的工作都应当有一个新的台阶和目标。尤其是作为新手的我们，要在培训过后上一个新的台阶，由于我们不像有教学阅历的老教师，她们或许都有了一个相对固定的教学模式，一时很难从那种固有状态走出来，进入到新的模式里面。而我们新教师对于任何一种关于幼儿教育内容的融入，都会是一种新奇血液的灌输。由于我们没有阅历，不会受已有条条框框的约束，每一次的演讲、每一次的培训、每一次给小朋友上课都是一次不小的提升，这是利于我们的一面，同样由于没有阅历，遇到事情时难免会手忙脚乱、不知所措，特殊在专业技能及与家长沟通方面。对于从未真实操作过的我们，更是一次不小的挑战。 这

17、两天很劳碌但是却很充实，这是园里全部教师的体会，虽然张教师教的专业技能，我们在目前也只汲取一点皮毛，可我还是要写下来，让自己加深记忆，这样我就可以在不断练习和观看的过程中取得进步了。幼师是一个特别的效劳行业，注定了我们是一个特别的群体，我们既要面对小朋友，又要面对家长，还有我们的顶头上司园长。所以这之中的工作真是马虎不得，不过要想做好还真不是一件简单的事情！所以我们要时刻记住作为幼师的我们肯定要具备一套专业、系统、全面的教学技能，以此做为后盾，从课前预备（如备课、教具）、课程实施过程（常规培育、课堂学问教学）到完毕这堂课时对小朋友的评价、，我们都要细致到位，对于其他时间段的安全、卫生、常规等更

18、要细化。 教学过程中教学方法的运用也很重要。就如一个故事中讲到：是给一个饥饿者鱼竿呢？还是把一条活蹦乱跳的鱼摆在他的面前？答案确定是前者。我们是教给孩子一个终生受用的方法呢？还是直接给出一个正确答案呢？我们心里也有了一个答案。再者，我们要用最简洁、明白的话语说出我们想要表达的意思，不要过多的演绎，那样或许真的会适得其反的 对于这次培训，我最终的目标只有一个：让家长、孩子和教师三者实现共赢，真正成为合！ 幼儿园教师教学叙事优质篇6 由于办学构造的调整，我完毕了十几年的小学教师生涯，当上了一名幼儿园教师。 人虽走进了幼儿园，我的心却还在漂浮。面对这片未曾涉足的土地，面对这些还端着奶瓶，甚至还要人喂

19、饭、把尿的孩子，我的心绪特别纷杂，漂浮的心难以沉静。 一天中午，大多数孩子都已经躺下睡着了，唯有昭昭睁着大大的眼睛，不停地翻来覆去。我轻轻走过去示意他闭上眼睛，并轻轻地拍着他。这时，他突然说了一句：“教师，我要喝奶，奶瓶在我的小狗包里。”于是，我马上找到奶瓶，冲好牛奶递给他。他一只手握着奶瓶，一只手不停地摸着自己的耳朵。喝完奶，他已有了睡意，我帮他拉好被子，在他身边坐了下来。这时，刚闭上眼睛的昭昭，又突然像想起了什么似的，睁开眼睛说：“杨教师，你怎么不睡呀？你也想喝奶吧！明天我背两个奶瓶，大奶瓶给你喝，小奶瓶我自己喝。”听见孩子稚气的话语，我的眼泪刷地流了下来，这是我从事幼儿教育以来第一次流下

20、的幸福的泪水。孩子那份特殊纯朴的爱撞击了我那颗漂浮的心。那一瞬间，我突然感到这份职业的神圣，品尝到这份职业的魅力。我的心情也因此发生巨大的变化。孩子的爱给予了我力气和使命，我开头专心靠近孩子，全身心地投入到工作中，坚决地做孩子们的守护神，享受其中的欢乐和幸福。 幼儿园教师教学叙事优质篇7 童年是欢乐的，童年时期是一个人成进步程中最幸福的时期，作为伴随每个珍宝渡过这一幸福时期的我来说，感到无比的幸福和欢乐。看着每一个欢乐生动的珍宝，等待他们的来日会更好地面对竞争猛烈的现代社会。是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅要掌握丰硕的学问、高等的技巧，更应当领有一个积极向上、能够自我调整的心理态度，

21、让我们的珍宝赢在起跑线上，我们更应当关爱珍宝的心理安康。 儿童期是智力开发的最正确时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培育兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好时机。儿童期更是许多心理、行为障碍的好发年龄，细心观看有利于早期发觉、及早干预。 幼儿园的孩子共性因人而异，每个孩子都必要大人的关爱和领导。对自主见识强的孩子，家长应留意：鼓励孩子参加伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思索及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱协作的意识，教育孩子虚心学习伙伴的优点，敬重别人的看法，爱惜与小伙伴之间的友情，不把本人的办法强加于人。提示孩子不要有点成就就骄傲或沾沾

22、自喜。而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神：教育孩子要有精确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子分歧理的恳求，要坚决谢绝。创造环境跟机遇让孩子多与伙伴来往，这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联，了解除了自己的态度外，还有与自己不同的立场，从中领悟到友好相处、独特嬉戏带来的愉悦情感，渐渐消除自我核心的心理。 另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，积极地对他们进展心理弥补教育，尽量采纳环境和行为改正的方法，使他们安康地成长。班级中有些幼儿，由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一起，由于长辈们的特殊溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去，他们不喜爱和别人交往

23、，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿，请家长充分留意到，顾及到幼儿心理进展的特殊时代，准时与幼儿园教师协作使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的进展。这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和教师充分顾及到这一些特别家庭情形的孩子，让孩子在关爱之中养成活泼向上的性格。 还有一类幼儿特别顽皮，家长和教师都特殊头疼，但是不是不解决的方法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，可是假设换种方法准时确定他们优良的处所，然而也不能过分的表扬，孩子在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎么到达教育这一类儿童的目的，家长和教师要留意把握一个度，无论孩子如许淘气，都要使他明确自己是有价值的，是可被父母接收的、可供应自我效劳及为别人效劳的人，从而增加孩子的他人意识。要以积极乐观的人生态度去对待生活，去关怀他。父母的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中，孩子就会萌生关怀群体、关怀父母、关怀同伴、情愿共享的精良品质。 总之，幼儿心理安康需要家长和幼儿园的共同关注，我们需要培育一批可以适应古代社会进展，可能赢在起跑线上的阳光珍宝。让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵。