应用文写作基础知识2应用文写作基础知识200题(7篇).docx

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1、 应用文写作基础知识2应用文写作基础知识200题(7篇)如何写应用文写作根底学问2一 把握较多的应用文的写作学问，建立起了一个完整的写作素养力量，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作根底。 缺乏思维力量的锤炼，语言修养的加强， 需要做到擅长借鉴，勤于实践 1、必需坚持应用写作时的“非我”心态 应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，承受者也往往是集团性质的或者众多个体的。 2、必需做到应用写作的“朴实”文风，写应用文时肯定要避开那种不适宜的文风。 总之， 在这个学期的应用

2、文写作的学习过程中受益匪浅，现在写起应用文来也得心应手。 如何写应用文写作根底学问2二 1经济应用文的写作要求 2学生写作训练案 重点:目标2 难点:目标2 一、情境创设，导八课题（1） 同学们，我们将来毕业会到工厂或机关工作，有些同学有可能担当工厂或关的宣传工作那么常常会遇到应用文。因此学会写应用文是特别重要的。 二、训练步骤 1首先让学生明白什么是济应用文? 明确：是经济部门的人们用来沟通思想、沟通信息、处理事务而使用的一种文体。 2经济应用文的特点 （1）很强的有用性 （2）肯定的权威性 （3）特强的时效性 （4）格式的标准性 （5）内容的专业性 3经济应用文的写作要求 （1）内容真实

3、（2）目的明确 （3）眉目清晰 （4）语言朴实 （5）要常常练笔 4.凭证应用文与告启类应用文的区分（7） 定义凭证类：用来建立和确认某种关系的凭据性文书（包括借条、收条、领条介绍信、证明信、聘请书、声明等） 告启类：告知人们某件事的一种书面文体（包括启事、海报、请柬等） 格式 凭证类：标题、正文、落款 告启类：标题、正文、结尾 三写作指导（1） 经济应用文的写作，格式是最重要的，想写好应用文必需常常练笔,同时要留意报纸广告。这些对予我们写好应用文非常有帮忙的 四、写作训练（15） 依据所学过的学问第一小组写收条，其次小组写证明信，第三小组写寻人启事，第四小组写海报，然后进展沟通。 五、加强训

4、练出示一些练习让同学们去区分，是一步来区分，凭证类的应用文与告启类应用。（利用试卷将题目发下去让学生来区分）通达抽签提问个别同学来答复。最终由同学、教师一起评定。 六、布置作业 写一份校50周年的征文启事。 要求： （1）中心明确，有条下紊； （2）不少予400字。 如何写应用文写作根底学问2三 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、沟通感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。但是应用文怎样写，格式是怎样的，有些朋友却不是很清晰。那就与大家一起来学习关于应用文的写作 一、记得教师第一堂课就跟我们说过应用文写作，我们的日常生活中到处可见应用文。 比方书信

5、、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。教师还用了一个相当生动、恰当的比方形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，构造为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要留意哪些局部。所以现在我已能正视自己的缺点，能使我不断地改良自己，提升自我。每天都有进步是我最快乐的事情，由于这预示着我离胜利更近一步了。因此我特别幸运我能遇到如此一个好教师。 二、以后，我们势必会接触到写通知、写活动规划书、写工程筹划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，把握了它的根本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮忙。 所以我外表上最大的收获

6、是再也不用怕写作文了。事实上，我最大的收获是在课堂上跟随教师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着转变。应用文它也使我不断地改良自己，提升自我，我认为把握好了各种应用文的根本写法，对我们以后的学习、工作、生活都会有所帮忙。只要我们能自觉地发扬自己的特长，坚持克制自己的缺点，一天比一天进步，我信任我们的今后的工作或学习肯定能更上一层楼，人生肯定会取得很大的胜利。 三、一开头对应用文写作毫无概念，我的语言水平和文字表达都有点不太抱负，从小只要一听到要写作文，脑子就膨胀地像个快要爆炸的气球一样。 当得知自己要学习这门课程的时候，可想而知，刚开头我的学习状态时何等的糟糕。常常

7、一段时间的学习，仿佛就爱上了应用文写作课程，不仅是应用文它本身的作用，还有教师上课的风度和魅力。最终我的学问不断稳固，每学习一个阶段，我就进展总结归纳，除了教师布置的作业，我还总结规律和归纳方法，并且写了几篇小结心得。 我觉得应用文写作应当留意一下几个方面主旨单一，简洁明确，精炼集中，构造合理，严谨庄重，语言精确，简明平易，真实不虚构。 阅读推举应用文写作根底学问 一、应把握的应用文写作根底学问 （一）公文格式 无论是事务性文书还是常用的行政公文，都有肯定的格式要求，事务性文书多数不能单独运行，往往要借助公文的文种才行，如工作规划、总结、调查报告、制度等都要通过肯定的文种才能运行上报下发。（例

8、关于上报20xx年工作总结和20xx年工作要点的报告、通辽市地方税务局关于印发20xx年工作要点的通知、通辽市地方税务局关于下发车辆治理制度的通知）可见，了解公文格式很重要。 1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用纸标准和印制标准的总和。应用文写作培训心得。 2、行政公文的格式的内容20xx年1月1日施行的国家行政机关公文处理方法第三章第十条对行政公文的格式做出了标准性的规定“公文一般由隐秘等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等局部组成。”现行的行政

9、公文除命令（令）、公告、通告、会议纪要等以外）的格式一般由文面格式、用纸格式和印装格式三局部组成。 我们着重介绍一下文面格式（书面格式） 行政公文的书面格式划分为眉首、主体、版记三局部。置于公文首页红色反线（又称“ 如何写应用文写作根底学问2四 学应用文写作一个学期了，让我深深感受到应用文写作的好。下头是我学应用文写作的一点总结。 应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性讨论报告、试验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以有用为目的，是最有效的表述思维、沟通思想，传播信息、解决问题、为社会现实效劳的写作。 应用文写作可分为不一样的种类，依据

10、性质来划分，应用文能够分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同私用应用文包括私人信件、函、个人日记。 功用性、固定性、真实性、明确性。 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是确定应用文好坏的”价值尺度，也是应用文区分于其他文种标志。 应用文写作有比拟固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用商定俗成的格式。 真实性是指资料的真实、实事求是。应用文是治理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作效劳，所以不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的

11、数据、材料、地点、人物等要真实、精确。所传递信息要准确、不能有任何艺术加工。 应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确详细，直接应对特定听众。 针对性、客观性、规律性、标准性、简明性。 应用文写作有很明确的对象和目的，资料强调真实不能有虚构、夸大、什么比方、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。 应用文写作在思维上侧重规律思维，讲究规律体此刻文章构造上。就是有条理清晰、井井有条，断了之间有明显的规律关系。陈述事项界限清楚，不穿插、不困乱，资料前后讲究因果，材料能够证明观点。 应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式

12、来写。 应用写作的目的是有用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。 总之，应用文写作表达了有用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、规律性、标准性、简明性、是应用文所应具备的根本特征，也是对应用文写作的根本要求。 如何写应用文写作根底学问2五 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、沟通感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。但是应用文怎样写，格式是怎样的，有些朋友却不是很清晰。那就与大家一起来学习关于应用文的写作 一、记得教师第一堂课就跟我们说过应用文写作，我们的日常生活中到处可见应用文。 比方书信、请假条、借条、通知

13、、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。教师还用了一个相当生动、恰当的比方形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，构造为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要留意哪些局部。所以现在我已能正视自己的缺点，能使我不断地改良自己，提升自我。每天都有进步是我最快乐的事情，由于这预示着我离胜利更近一步了。因此我特别幸运我能遇到如此一个好教师。 二、以后，我们势必会接触到写通知、写活动规划书、写工程筹划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，把握了它的根本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮忙。 所以我外表上最大的收获是再也不用怕写作文了

14、。事实上，我最大的收获是在课堂上跟随教师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着转变。应用文它也使我不断地改良自己，提升自我，我认为把握好了各种应用文的根本写法，对我们以后的学习、工作、生活都会有所帮忙。只要我们能自觉地发扬自己的特长，坚持克制自己的缺点，一天比一天进步，我信任我们的今后的工作或学习肯定能更上一层楼，人生肯定会取得很大的胜利。 三、一开头对应用文写作毫无概念，我的语言水平和文字表达都有点不太抱负，从小只要一听到要写作文，脑子就膨胀地像个快要爆炸的气球一样。 当得知自己要学习这门课程的时候，可想而知，刚开头我的学习状态时何等的糟糕。常常一段时间的学习，仿佛

15、就爱上了应用文写作课程，不仅是应用文它本身的作用，还有教师上课的风度和魅力。最终我的学问不断稳固，每学习一个阶段，我就进展总结归纳，除了教师布置的作业，我还总结规律和归纳方法，并且写了几篇小结心得。 我觉得应用文写作应当留意一下几个方面主旨单一，简洁明确，精炼集中，构造合理，严谨庄重，语言精确，简明平易，真实不虚构。 阅读推举应用文写作根底学问 一、应把握的应用文写作根底学问 （一）公文格式 无论是事务性文书还是常用的行政公文，都有肯定的格式要求，事务性文书多数不能单独运行，往往要借助公文的文种才行，如工作规划、总结、调查报告、制度等都要通过肯定的文种才能运行上报下发。（例关于上报20xx年工

16、作总结和20xx年工作要点的报告、通辽市地方税务局关于印发20xx年工作要点的通知、通辽市地方税务局关于下发车辆治理制度的通知）可见，了解公文格式很重要。 1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用纸标准和印制标准的总和。应用文写作培训心得。 2、行政公文的格式的内容20xx年1月1日施行的国家行政机关公文处理方法第三章第十条对行政公文的格式做出了标准性的规定“公文一般由隐秘等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等局部组成。”现行的行政公文除命令（令）、公

17、告、通告、会议纪要等以外）的格式一般由文面格式、用纸格式和印装格式三局部组成。 我们着重介绍一下文面格式（书面格式） 行政公文的书面格式划分为眉首、主体、版记三局部。置于公文首页红色反线（又称“ 如何写应用文写作根底学问2六 英国剧作家、诗人莎士比亚曾这样说过：“书籍是人类进步的阶梯，生活里没有了书籍，就似乎大地里没有了阳光；才智里没有了书籍，就似乎鸟儿没有了翅膀。”可见书籍在我们人类生活中有着广泛的用途。 我是东莞职业技术学院计算机专业的学生，入学后，对学习应用文写作这门课有极大的兴趣。然而兴趣究竟是动力，学习的胜利与否，还得取决于所付出精力的大小。我们一个学期共学了课本上的公务文书，事务文

18、书，法律文书，经济文书，交际文书，学术论文等等。现将这一学期总结如下： 在这个学期中，我校为了进一步提高广阔学生的语文学习和阅读力量，开阔学生的视野，在学校领导和全体语文教师的努力下，增加了这一课题，并为之配备了相关的书籍，为学生们提高阅读、理解和写作力量。我觉得有了这课题后，我学会了更多以前我是一知半解的事情，现在可以正确地了解关于这一课题的问题了。 1、抓住四十五分钟 首先，教师的讲课博学又有思想，这是日后吸引我连续来上课的很重要的缘由之一。我还发觉应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我抱负的事业关系亲密，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，听课时，我非常留意记笔记，课后再将

19、笔记加以整理，摘出重点，然后总结出每篇的中心和写作特点。通过听讲和总结，提高了自己的文学鉴赏力量。 2、仔细完成任务 教师布置的作业，我每次都是仔细根据要求去完成，虽然有些还不能明白，不过都会很仔细地查找资料，尽量完成，并在评讲时仔细听讲。最记得有一次是写问卷调查的，我们组是由我负责起稿，由于我以前也有开服装店的想法，就着样灵感十足，由于不懂正确的格式，所以上网和查看以前看过的问卷调查，加上灵感般的问题，问卷调查就很快完成了。到点评时很可怕，由于教师当着全班人点评的，可怕有哪里缺乏，犯大错，就很仔细听讲，觉察真的还是有好多缺乏。还好，在教师点评我们组那份时，教师当着全班人赞扬了我们组做得好，那

20、时心才定了下来。 3、体会 其实听说学院要增加这一课题时，我当时真的有点不是很情愿，觉得多一课题要多考一课题，又以为不会学到什么对自己有用的东西，所以就对这一课题没什么兴趣。但随着教师生动的讲解，让我渐渐对这一课题感兴趣了，同时也觉得这一课题让我学到了许多我需要学到的东西。上了这一课题，我发觉我的写作力量、阅读力量、语言表达力量有所提高，同时我很庆幸我能上这一课题。 对我自己来说，存在的问题可能是有些我了解比拟慢，使自己有些搞不明白，不过还好，问题不大，还可以请教同学或查阅资料可以解决。 这学期上了应用文写作课之后，我外表上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收

21、获是：在课堂上跟随教师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着转变。特别感谢郑教师给我上了人生中如此重要的一课！ 如何写应用文写作根底学问2七 中职学校语文教学越来越重视有用性较强的应用文教学，但应用文一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥，不喜爱应用文写作课。因此，培育学生对应用文的学习兴趣是应用文教学的首要问题。 孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”心理学认为兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。实践证明，学生对某门学科有了兴趣，才会积极地学习。学生只有对应用文写作产生兴趣，才能端正学习态度，自觉、积极地承受写

22、作学问和训练，主动地提高应用文写作水平。在应用文教学中，笔者探究、总结了一些激发中职生学习应用文兴趣行之有效的方法。 许多学生认为，将来自己工作不做文员、秘书，不用学习总结、规划的写作，应用文和自己关系不大，对应用文学习不感兴趣。因此，在应用文教学中首先要明确应用文写作的重要意义。和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理并不能打动学生，要从学生身边的实例谈起，才能引起学生重视。如我校在华为集团实习的一名学生，专业技能特别好，受到主管的重视，当主管拟定提拔他时，让他预备一份个人总结，这位学生绞尽脑汁写了半页纸递交上去，结果错失良机，深悔在学校没有仔细学习应用文写作。再如，求职信写不好，可能会影响

23、自己的前途；合同条款不全，可能会使自己蒙受经济损失等等。一些现实生活中的实例，可使学生深刻地熟悉到假如不把握写作技能，会给自己的生活、学习、工作带来许多不便。学生们对应用文写作的重要性有了充分熟悉，自然有兴趣进入一个新的求知天地。 应用文本身就很枯燥，假如一味照本宣科，脱离实际，学生是不会感兴趣的。只有切合实际的教学，才能激发学生的学习兴趣。不切实际的教学，纯粹地灌输一些文种概念、格式等理论学问，只会挫伤学生的学习积极性，压抑写作兴趣，致使他们烦写、烦学。 在教学中，教师每讲一种文体，都要和学生的实际水平相联系，如在讲社交书信时，布置学生依据自己的意愿拟写一封求职信。强调求职信内容上一般包括个

24、人根本状况、求职缘由、具体的联系地址，留意在信中要适当推销自己，不卑不亢，既要实事求是，又要投其所需，言简意明，书写端正。学生认为这样的写作训练对自己很有用，写作积极性很高，效果也较好。又如在学习“公文”一章时，学生对离学习生活较远的公文写作并不很感兴趣，加之很多学生缺乏社会阅历，常常连各部门间的隶属关系都分不清，让他们写某政府机关的公文确实是件难事。相反，就地取材，结合学校实际状况设置公文训练内容，如学校关于整顿校园环境的通告、学校对违纪学生处理的通报、学生实习联系函、班级外出活动请示等，会使学生产生深厚的写作兴趣，也可使他们较全面、坚固地把握公文写作的要求。 应用文教学假如还停留在“填鸭式

25、”的满堂灌，学生会产生厌烦心情，失去学习兴趣。因此，在应用文教学中，无论是教学方法还是教学内容，都要留意调动学生的学习兴趣，详细应留意如下几点。编目安排有序要想消退应用文教学“枯燥乏味”的通病，激发起学生的学习兴趣，必需妥当安排学习内容的先后挨次，如：日常应用文新闻事务文书规章制度公文等。编目安排要循序渐进，先易后难。这样，学生会从自己简洁了解的文种学起，不会因过难而失去学习兴趣。 教学内容重点突出从整个应用文教学看，应重点讲解常用的文种，如社交书信、新闻、事务文书、公文等，避开什么都学但什么都把握不好。对每一文种来说，应重点讲解它的特点、写作要求及应留意的事项。只有重点突出，才能吸引学生，激

26、发起学习兴趣。以总结为例，总结的功用是回忆和检查一个阶段内的生产、学习任务的完成状况，并对其进展分析讨论，找出阅历教训。理解总结的性质和作用，按总结的根本要求写作是教学重点。因此，在教学中首先指导学生看例文，然后围绕总结。总结的构造和写作要求进展思索研讨，最终师生归纳总结的构造内容主要包括五局部，即标题、前言（指导思想、概貌和历程）、主体（工作成绩、工作阅历、存在问题）、结尾（今后的努力方向）、具名和时间等。在理清总结内容构造后，结合实例，争论总结写作时常消失的问题，如前言局部套话过多；主体局部成绩、阅历不分，只是简洁排列现象，堆砌材料，没有归纳分析；结尾流于形式，空喊口号等。这样抓住重点、难

27、点讲解，写作要求、留意事项一目了然，使学生易于把握写作要领，学起来不枯燥，学习兴趣就会提高。 留意相近文种比照应用文种类繁多，一些文种有相像之处，不易辨析，在实际运用中简单混用，如通知与通报，请示与报告等。教学中要通过分析比拟，使学生明确相像文种的不同之处。学生概念不清，越学越糊涂，也会失去学习兴趣。 严密联系学生所学专业兴趣源于需要，不同专业学生对应用文种有不同的需要。如文秘专业，学习文种就要全面；财经专业，除常用的文种外，需重点讲解的还有审计报告等财经文体。针对不同专业，适当调整教学内容，学生感到所学内容与自己选择的专业结合严密，同自己的志趣全都，可以为将来的就业打根底，学起来就会兴趣盎然

28、。 精选例文培育学生学习应用文的兴趣，精选例文很重要。由于对例文的学习是学生把握学问、加强练习、进展力量的前提。在教学中应选择富有时代气息、新奇、典型的例文，摒弃那些内容陈旧，格式已不符合新规定的例文。如在讲“调查报告”时，笔者选用了我校团委书记所撰写的一篇模具081、082现象，这篇调查报告从我校实际动身，就学生治理、思想道德教育等方面对我校的优秀班级模具081、082班做了调查，事例典型，文字生动，构造严谨，立意深远，贴近学生生活，严密结合学生所关注的热点问题，是一篇较好的调查报告。学习这样的例文，学生感兴趣、情愿学。 讲、评、练相结合应用文写作绝不能简洁地停留在理论叙述上，更重要的是练习

29、。假如每个文种都让学生下课以后进展练习，学生会觉得作业太多，不情愿做，就会敷衍了事。因此，在写作练习中可以实行敏捷的方法，讲、评、练相结合。如在讲较为简洁的日用文体时，可以让学生在黑板上按教师的要求书写，然后学生共同评议是否符合要求，最终教师总结。一节课下来，学生根本上能坚固地把握写作要领。讲专用书信，可以让学生当堂书写，然后教师找出具有代表性的专用书信进展讲评，或者让学生相互批改。这样，讲、评、练有机结合，有助于学生把握写作技巧。 学生的学习兴趣是在把握学问、形成力量的过程中产生的，课外活动对培育学生的兴趣尤为有效。因此，在应用文教学中，应常常和校团委联合举办应用文征文竞赛，题目应与学生学习、生活及今后就业相联系,并设立奖项，以增加应用文教学的趣味性，提高学生学习应用文的积极性。 兴趣是学习的直接动力，只有在应用文教学中不断探究切合学生实际的教育教学方法，才能进一步提高学生的学习兴趣，使应用文教学收到实效。 张义国 20xx年1月6日