幼儿园小班音乐欣赏课活动教案.doc

《幼儿园小班音乐欣赏课活动教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐欣赏课活动教案.doc（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班音乐赏识课活动教案【8篇】幼儿园小班音乐赏识课活动教案 篇一 设计意图： 为了让孩子更多的感受春天带来的奇特，从观看春天、感受春天到唱歌春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。 活动目标： 一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。 二、引导幼儿用连贯、秀丽和活泼轻快的歌声演唱。 三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。 活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。 活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。 活动预备： 1、 教师带着幼儿事先学习歌曲，到户外观看春天，查找春天。 2、 歌曲光盘、柳树姑娘头

2、饰、三角铁、沙锤、响板。 活动过程： 一、 教师在小鸟落落的音乐声中带着幼儿仿照小鸟飞到活动室。 二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。 1、 春天来了，你觉察了什么？天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子 2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是柳树姑娘。一起来唱一遍。 三、幼儿观看图谱觉察三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。 1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是

3、强弱弱。 2、用动作表现节奏。拍手、跺脚、拍肩。 3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。 4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐柳树姑娘幼儿分组演奏乐器。 四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和欢快地心情 我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？微笑的唱歌，加上秀丽的动作。怎样表现柳树姑娘洗头发欢快地心情呢？欢快地去唱，跳起来 五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。 在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以参与自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，

4、二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音参与歌词。 六、自由表演，充分表达艺术活动的愉悦功能 教师预备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。 大班音乐赏识教案 篇二 活动目标： 1、 培育幼儿认真观看及细心倾听的良好习惯。 2、 进展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的力气。 3、 通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐心情，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。 4、 通过学歌曲，体验歌曲的气氛。 5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动筹备： 学问阅历的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。 材料的筹备：音乐磁带三

5、盒、图片假设干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰假设干个。 活动过程： 1、 在欢快的音乐声中进入活动室。 今日我们去森林玩玩耍，欢快吗？ 2、 调动幼儿生涯阅历，激发兴趣。 瞧，我是谁呀？你们宠爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。 3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。 今日教师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？ 4、 教师有表情地表达故事一遍。 今日教师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。 5、 出示图片，引导幼儿分段赏识音乐。 请你们赏识一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁

6、？它在干什么？还有哪些小动物呢？ 6、 引导幼儿依据音乐分角色表演。 你宠爱哪个动物就请带上它的头饰，由幼儿自愿担当角色边听音乐边玩玩耍，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。 7、 幼儿之间互换角色表演。 8、 教师小结：今日我们玩得真欢快，回家休息一会吧。 附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕

7、过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜-一声吼叫起来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王欢快它们一起跳舞玩玩耍，森林一下变得吵闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。 活动反思： 一开头我以幼儿宠爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情惧怕、欢快，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和抖动、隐蔽、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等欢快状，幼儿

8、的乐观性很高；接下去的赏识局部，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在教师的引导下，能乐观匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的乐观性得到了充分的调动。 幼儿园音乐赏识的教案案例 篇三 活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲； 2、能想方法帮助小蚂蚁抑制困难。活动预备：音乐活动过程：一、律动、练声日常生活仿照动作这是小兵小鸟醒来了小小蛋儿把门开约翰弟弟 二、导入活动 1、教师：小朋友，今日教师带来了一幅画面，里面是一个好听的故事，我们一起来看一看吧！ 2、教师出示图片。 画面一：小朋友，你们看，图里面的是谁呢

9、？这只小蚂蚁观看了什么呢？你们猜猜它想做什么呢？ 画面二：这粒豆子这么大，小蚂蚁都抬不起来呢！它该怎么办呢？ 画面三：小蚂蚁去看嘛了？ 画面四：它们一起有没有抬起来呢？ 3、教师小结：有一只小蚂蚁在洞口觉察了一粒豆，可是怎么搬都搬不动，心里可焦急啦！于是就想方法，回到洞里请来了好朋友，这才一起抬起来回到了洞里面。 4、教师：小朋友，这就是蚂蚁搬豆的故事。今日教师还带来了一首好听的歌曲，名字也就叫蚂蚁搬豆。我们一起来听一听吧！ 三、请幼儿赏识歌曲 1、教师：小朋友，现在教师来唱一遍，请你们听一听歌曲里的内容是不是跟故事里的一样。 教师完整弹唱歌曲。 2、教师提问幼儿：歌曲的名字叫做什么？歌曲里面

10、都唱到了什么歌词。 3、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整赏识。 四、请幼儿学唱歌曲 1、教师：小朋友，这首歌曲好听吗？现在我们就一起来学一学这首好听的歌曲吧！ 2、教师按节奏完整说出歌词内容。 3、教师带着幼儿随着音乐旋律按节奏说出歌词。 4、教师带着幼儿完整学唱歌曲内容。 5、请幼儿集体演唱歌曲。 大班音乐赏识教案 篇四 活动目标： 1、体验、感受歌曲中小女孩孤独、无助、可怕但又坚决的心情。 2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。 活动预备： 虫儿飞旋律及歌曲。背景图。 活动过程： 一、初步感受音乐旋律 出示MP3,告知小朋友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受 指导

11、语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。 二、通过听觉、视觉的结合重复赏识歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一局部。 一第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲根本情感。 指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚刚是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞 二其次遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪 指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？ 天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。引导幼儿用动作表情来表现 三第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境

12、。 四第四遍，出示挂图，幼儿观看图画，将听音乐与看图画结合起来赏识 指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？假设你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？鼓舞幼儿表现出来 五第五遍，情感的提升，表达背景故事，在有故事铺垫的根底上再次赏识音乐，支持幼儿提升情感。 指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。 这一次你又有什么感觉？ 四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，赏识感受其次局部。鼓舞幼儿大胆用形体等表现出来。 指导语：其实小女孩也很坚韧，很勇敢，她下定了决心确定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里开头表

13、现小女孩子坚决的心情的。 五、一起完整地表现歌曲。 幼儿园小班音乐赏识课活动教案 篇五 活动目标 1、初步学习演唱歌曲 2、在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的心情。 3、情愿参与集体唱歌活动，并较快的站散点进展玩耍。 活动预备 白色木偶一个 绵羊一只 洋娃娃一个 活动过程 1、教师出示洋娃娃，向大家问好 2、教师；大家好我是从国外来的小朋友，我有一个好听的名字教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼 3、玛丽表达绵羊的谜语，引导幼儿猜测答案。 教师，我有一个好朋友今日和我一起来的，它是个特别得意的小动物，请你们猜猜它是谁，身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天献出一身毛。 教师玛丽和得意的小绵羊，在一

14、起回发什么事，我们一起来听一听， 教师带着幼儿在琴声的伴凑，下念歌词 幼儿尝试听音乐自己进展演唱 依据音乐进展创编，结合得意的动作，听完音乐，鼓羊的活波与得意 幼儿园音乐赏识教案 篇六 活动目标： 1、认真倾听音乐，情愿并大胆地表现对音乐地感受。 2、学会区分动物狂欢party乐曲中消沉的、秀丽的、跳动的音乐。 3、能运用打击乐器、身体动作等完整地表现音乐。 活动预备： 1、学问阅历预备： 1幼儿预备：把握打击乐器的根本演奏方法，已了解常用打击乐器的声音特点。 2教师预备：生疏音乐，能充分理解作品动物狂欢party的内涵。 2、物质材料预备： 1乐曲磁带、录音机。 2各种动物的头饰、表演道具、

15、打击乐器等。 3、环境预备： 大环境：动物王国主题墙饰。 小环境：音乐区：设置各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。 科学区：添置各种小动物、动物图片等。 活动过程： 一、设置情景，引发幼儿兴趣 1、以玩耍的口吻导入：“今日的天气可真好！森林里正在进展狂欢party，动物王国邀请我们小朋友也去参与狂欢party！” 2、幼儿听音乐自由表演各种小动物来到“森林”。 二、幼儿赏识音乐 1、完整赏识音乐动物狂欢party，想像猜测音乐里有哪些动物？ 2、争论：刚刚听到的有哪些小动物来了？ 3、幼儿分段赏识音乐动物狂欢party第一段消沉的、其次段秀丽的、第三段跳动的。 1你听到这段音乐有什么感觉？

16、2还有谁来参与狂欢party？为什么你觉得这段音乐是表现这些动物的呢？ 3请你学学这些动物是怎样来的？ 三、幼儿表现对音乐的感受 1、出示打击乐器、各种动物头饰、道具扮演材料等。 2、幼儿自由选择不同材料表现对音乐的感受。 四、动物狂欢party 请预先装扮成不同动物的幼儿和教师及参与活动的幼儿集体狂欢。 大班音乐赏识教案 篇七 设计意图： 在日常活动中，玩耍是幼儿最宠爱的活动方式。音乐玩耍则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，观看、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积存起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的乐观参与者而非被动者，活动内

17、容必需与幼儿兴趣、需要及承受力气相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。 音乐玩耍谁是国王是我班孩子最宠爱玩的玩耍之一，几次的玩耍后，大局部孩子都能把握玩耍规章，如何使孩子在玩耍中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐玩耍谁是国王，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的敬重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展玩耍。在这个玩耍中，做一名孩子的引导者，依据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能依据规章开展玩耍。 活动目标： 1、把握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。 2、在了解玩耍规章的根底上，提升玩耍难度。 3、尝试以观看、仿照以及相互关

18、注的方式进展玩耍，体验活动带来的乐趣。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 物质材料预备： 1、音乐最炫民族风 2、幼儿围圈坐学问 阅历预备： 幼儿已玩过谁是国王玩耍 活动过程： 一、生疏乐曲，感受节奏 1、赏识音乐，感知节奏今日，教师给小朋友带来一首生疏的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。 2、分析音乐，提炼节奏你在这首歌曲里找到了哪些节奏？ 二、创编动作，表现节奏 1、自主表现 2、同伴学习 3、自由表演 三、迁移阅历，开展玩耍 1、讲评要求我知道小朋友最宠爱玩谁是国王的玩耍，今日我们一起来玩一下版的谁是国王玩耍，要求国王在玩玩耍的时候能

19、依据我的音乐节奏来做动作。 2、尝试玩耍 3、完整玩耍 四、小组创编，提升玩耍 1、分组争论，完成创编小朋友对这个玩耍已经特别的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组争论，依据我的音乐创编国王的动作，你的动作必需依据我的音乐节奏来创编。 2、共同表现，完毕玩耍 小百科：国王，中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。 幼儿园音乐赏识教案 篇八 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴乐观协作、相互合作，共享成功的喜悦。 活动预备： 1、学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质预备：录好

20、的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢快的心情。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚刚有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 你们寻常是这样穿的吗？你们是怎么做的？用动作引导幼儿说出颠倒，那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！ 2、听音乐轻声哼唱。 “刚刚小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤教师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！” 3、鼓舞生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表

21、演表演，我们一起来看看谁表演得最得意最滑稽！” 三、鼓舞幼儿相互争论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？ 2、个别幼儿呈现创编的歌词 “请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤教师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延长 师生共享创编的歌曲与欢快。 各小组表演自己创编的歌曲，

22、教师引导幼儿进展阅历的共享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的宠爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次开放教学。 一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气？狮、大象接着播放FLASH课件，你们要认真地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有惊异心认真地听颠倒歌，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力气。在认真倾听的根底上，幼儿觉察了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小教师称大王”“大狮子很可怕”

23、“蚂蚁扛树”“大象没力气“真滑稽、真惊异、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是教师初浅的外表性地回应了幼儿，没有抓住时机让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告知儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时实行了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵

24、律和节奏，但由于力气弱的几位幼儿还没有生疏儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲把握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿把握节奏，也便利音乐感强的幼儿稳固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿依据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里呢？ 反思：局部幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。 总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的答复就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由拘束地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是制造美的天使，激发了孩子们的潜在力气。