幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》.docx

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1、 幼儿园小班音乐律动教案咿呀咿呀呦_幼儿小班音乐律动教案 【活动目标】 1、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复消失的乐句咿呀咿呀哟。2、主动参加，积极表现，感受节奏活动的乐趣。 【活动预备】 动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。 【活动过程】 一、情境导入：师：小一班的小朋友，预备好。跟着JoJo教师一起去农场玩嬉戏吧，动身。二、感知音乐音乐一：师：听一听，农场有哪些小动物？它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？音乐二：师：小动物在用什么好听的话和你打招呼？幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声.出示动物图片：我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。师：我们可

2、以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟.师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。咿呀咿呀哟可以用我们身体的头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！音乐六：完整表现音乐。让我们一起跟小动物问个好吧。四、完毕环节：音乐七：互动嬉戏，我们和好朋友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧！小班音乐教案：咿呀咿呀

3、哟 【活动目标】 1、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复消失的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参加，积极表现，感受节奏活动的乐趣。【活动预备】动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。【活动过程】一、情境导入：师：小一班的小朋友，预备好。跟着JoJo教师一起去农场玩嬉戏吧，动身。二、感知音乐音乐一：师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？音乐二：师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声.出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀

4、咿呀哟.师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。咿呀咿呀哟可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”四、完毕环节：音乐七：互动嬉戏，“我们和好朋友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧！”大班奥尔夫音乐教案咿呀咿呀哟 【设计意图】 这首乐曲改编自

5、王老先生有块地，旋律欢愉快泼，节奏鲜亮，咿呀咿呀哟乐句反复消失，此活动重在让幼儿学会区分该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注意培育大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿观赏、熟识乐曲，然后师幼共同观看图谱，让孩子比拟自主的学习表现曲目的节奏，进展小小的律动，最终通过奥尔夫乐器演奏曲目，到达全班幼儿分工、合作演奏的目的。新纲要指出，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充辨别识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助仿照动物，身体小律动等方法帮忙幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而表达玩中学的教育理念。 【活动目标】 1、感受

6、音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。2、区分反复消失的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作和乐器表现节奏XX XX |X|。3、提高观看图谱，分工、合作演奏的力量。 【活动预备】 1、咿呀咿呀哟音乐。2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。3、手摇铃、打棒若干个。 【活动过程】 一、热身律动随音乐咿呀咿呀哟进场师：春天来了，天气越来越温和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里欢乐的玩耍吧！ 二、倾听音乐 师：今日我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的嬉戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？师：音乐里都有谁？这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！ 三

7、、感受音乐 （一）节奏练习1、师：除了动物的叫声以外，教师还发觉这段音乐里有一句话特殊好玩，谁刚刚听出来了？师：原来是咿呀咿呀哟，你们听得这么仔细，小动物们觉得你们很聪慧，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？（师幼一起拍一拍，学一学）。2、师：教师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓舞幼儿创编歌词）（二）依据图谱查找固定的乐句消失的规律。1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神奇的礼物，请你们认真看看这幅图谱，我们跟着音乐找找咿呀咿呀哟，找到了要像刚刚一样拍拍小手哟。（教师随音乐用

8、笔沿线描画，在乐句咿呀咿呀哟消失时，用明显的摇摆动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。2、用身体动作表现固定乐句。师：原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，图谱里的哪一局部表示咿呀咿呀哟呢。（师幼共同熟悉图谱，比方锯齿线是为了突出节奏，有的地方是在休息），让我们再来跟着音乐听一听，找一找吧，师幼共同跟着音乐律动。师：听到咿呀咿呀呦时除了刚刚的动作，你还想用什么动作表示呢？你们想到了这么多动作，那我们这次就根据自己的想法来表演这段音乐。（再次观赏音乐，幼儿离开位置，自由起舞，师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，也可以是各种不同小动物的形象动作）。四、乐器演奏。师：大家表现的都

9、很棒，现在森林里打算举办一次演奏会，请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器珍宝请出来。（出示打棒，手摇铃，教师简洁介绍，请幼儿学习演奏咿呀咿呀哟的节奏）师：第一次教师和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起来演奏咿呀咿呀哟前面的节奏，咿呀咿呀哟的时候请你们来演奏。（提示幼儿有的地方是休息的，准时鼓舞幼儿）师：互换乐器，请小朋友自己做自己的小仆人，看着图谱来演奏这段音乐，拿打棒的小朋友先打前面的节奏，手摇铃的小朋友演奏咿呀咿呀哟，假如没有轮到你，那么你的小乐器是休息的，小耳朵认真听，我们来试一次。（教师依据图谱，引导幼儿演奏）五、完毕环节师：你们都是很能干的小小演奏家，合作的这么好

10、！演奏会完毕了，现在我们要做动物园里的小兔子，回家休息了，全体起立，小兔子们竖起自己的耳朵，让我们跟着音乐节奏，蹦蹦跳跳回家吧，教师收乐器，活动自然完毕。幼儿园小班音乐教案咿呀咿呀唷第一课时 教学目标： 1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长。2、在活动中感受音乐嬉戏的欢乐。3、学习唱名，并进展旋律问答句的模唱。 教学预备： 彩色飘带、呼拉圈若干、音乐咿呀咿呀唷 教学过程： 一、肢体问好小朋友们好（X X X X X）纪教师你好（X X X X X）二、图片引导，初步感应曲子出示农场大图片，引导幼儿观看图片，引出歌曲咿呀咿呀唷。三、短短短短长肢体意识1、全体活动（1）听音乐，感应拍子（

11、拍手、拍膝、拍臀）。（2）感应节奏短短短短长（咿呀咿呀唷）。（3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。2、全体围圈唱歌感应特定节奏（1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。（2）引导小歌星在咿呀咿呀哟处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的唱歌状态。3、听音乐，玩洗热水澡嬉戏感应特定节奏（1）教师示范嬉戏玩法。（2）听音乐，单独玩洗澡嬉戏。（2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水嬉戏。4、听音乐，玩锯木头嬉戏感应特定节奏（1）引导幼儿学习锯木头的本事。（2）教师介绍嬉戏规章和玩法。（3）集体玩嬉戏。（4）分组（角色）玩锯树嬉戏。四、唱名模唱问答句1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在

12、我们一起来熟悉歌曲里的唱名宝宝。2、学习唱名宝宝问句：d d d s l l s答句：m m r r d3、唱名模唱五、完毕幼儿园小班音乐律动教案小麻雀 一、活动名称：小麻雀 二、活动目标： 1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情。 2、学习三角铁和摇铃的使用方法。 3、体验音乐活动带来的欢乐。 三、活动预备： 哭脸和笑脸的卡片 小鸟玩偶 三角铁、手摇铃 四、活动过程： 1、热身律动 Hello歌 2、音感练耳 老鼠按钟(3、5) a、倾听单音(加上柯尔蒙手势) 5-3- b、乐器加嗓音 c、区分凹凸音：55555(双手举起来) 33333(双手敲地板) d、再见 3、倾听音乐 导入：出示难受的表

13、情和难过的表情 今日，娇娇给小朋友带了两个好玩的表情，请小朋友观看一下这两个表情有什么不同，（教案出自：）并请小朋友仿照一下这两个表情。 出示小鸟玩偶，叙述故事 教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反响，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐心情，并做出相应反响： 微笑卡纸表示快乐(音乐为大调) 哭脸卡纸表示难受(音乐为小调) 4、感受音乐 幼儿跟随教师一起做音乐律动 5、表现音乐 主教教师拿难受的表情卡纸，助教教师拿快乐的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中消失不怜悯绪时，（教案出自：）小朋友走到手持相应卡纸的教师身边，用肢体表达与之相对应的心情。 6、综合呈现 教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法 (播放

14、收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名教师负责带一组幼儿进展乐器演奏)，分发两种不同的乐器 三角铁表示哀痛的心情(长调) 手摇铃表示快乐的心情(短调) 乐器演奏完毕，播放收发乐器音乐，助教教师收乐器，助教教师带幼儿进展放松运动 7、再见仪式 再见歌 五、活动完毕 幼儿园小班音乐律动教案胡椒小猪 律动参考动作 小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状满头大汗：双手交替擦汗状小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚啊湫：手捂嘴做打喷嚏状一、嬉戏玩法建议1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。2、提示制作披萨需要留意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试3、幼儿使用地垫和砂蛋

15、，伴随歌曲进展情景嬉戏。4、把制作好的披萨给客人教师尝一尝。二、教学活动建议【活动预备】物质预备：故事图片1张幼儿阅历预备1、熟识音乐惊奇的小白兔，会随音乐一路纵队进场。2、会随音乐玩具兵进展曲一路纵队行进取放乐器。3、吃过披萨，初步了解披萨的制作方法，并了解披萨的各种口味。 【活动目标】 1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。2、以角色扮演的形式进展幼儿的想象力，初步尝试依据歌词大胆想象小猪做披萨的动作。3、喜爱跟教师一起参加律动活动，并能将自己制作的披萨与他人共享。 【活动过程】 （一）进场：随音乐惊奇的小白兔进场（二）教学过程：1、故事引导：爱丽丝在森林里不当心掉进了一个洞里。哇，这

16、真是一个奇妙的地下世界！在漂亮的花圃和凉爽的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜爱做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么2、歌曲观赏：（1）全体围坐，观赏全曲，带着幼儿在膝上拍出节奏。（2）回忆语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。（3）在教师带着下，依据歌曲内容进展肢体律动练习。3、情景嬉戏：（1）教师示范：使用砂蛋洒盐和水。（2）提示制作披萨需要留意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。（3）听音乐玩具兵进展曲领取砂蛋。（4）幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进展情景嬉戏。（三）完毕活动：l、把制作好的披萨给客人教师尝一尝。2、跟随音乐惊奇的小白兔自然退场。三、友情提示1、在嬉戏活动环

17、节，打喷嚏是孩子们平常都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在嬉戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会敬重他人，爱护自己，具有肯定的防病意识。2、引导小胴友在把披萨送给客人教师吃的时候，说一说自己制作的披萨是什么口味的，丰富孩子们对披萨口味的认知，同时熬炼孩子们敢于跟生疏人交往的力量，促进幼儿社会性的进展。幼儿园小班音乐律动教案红眼睛 活动名称：红眼睛 活动目标： 1、理解学习儿歌，尝试用动作来表现儿歌的内容。2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。 活动预备：课件。 活动过程: 1、猜谜，引起兴趣（1）师：今日，教师请小朋友来猜一个小动物的谜语。（2）师说谜面，请幼儿

18、猜猜是什么？（3）提问：你怎么知道是小白兔呢？（幼儿说说理由）2、观赏儿歌，理解学习（1）出示角色，师示范朗读儿歌，幼儿观赏。A、儿歌的名字叫什么？B、儿歌中听到些什么？（2）幼儿跟教师一起学习朗读儿歌。留意：准时订正幼儿念得不准的字音。（3）幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。3、相互争论，提升情感(1)小白兔一不快乐就哭，这样做好吗？为什么？(2)争论：那么，怎样才能做个懂事的乖宝宝呢？(3)小结：有什么不快乐的事情要说出来，眼泪没有用，嘴巴才有用，这样才是懂事的乖宝宝。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班音乐律动教案咿呀咿呀呦”一文，盼望“幼儿园小班音乐律动教案咿呀咿呀呦”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿小班音乐律动教案专题！