幼儿园小班科学教案《皮球跳起来了》.docx

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1、 幼儿园小班科学教案皮球跳起来了_幼儿园科学教案 这篇小班科学教案：皮球跳起来是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。2、观看手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。3、喜爱参加科学小嬉戏，对科学活动感兴趣。活动预备1、阅历预备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质预备：瘪球三个，手动充气工具一个。活动过程：1、玩球活动。(1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观看。教师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来

2、)2、感受空气。(1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(由于它没气了)(2)熟悉充气工具，感受充气工具里出来的气体。教师出示手动充气工具，让幼儿熟悉这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的外表皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球慢慢鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受充分气体的皮球跳得高。(1)教师：现在布满气的皮球和刚刚的一样吗?有什么不一样的呀?

3、(现在的有气，能跳起来;刚刚的没气球跳不起来。)(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?教师与幼儿一起争论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、嬉戏：比一比，谁的皮球跳得高?教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得?嬉戏可进展34遍。幼儿园小班音乐教案：快跳起来 小编为大家收集整理了幼儿园小班音乐教案：快跳起来供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教学理论依据： 法国教育家卢梭强调教育应依据儿童的身心进展特点和在了解儿童的根底上进展。嬉戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终

4、以一个嬉戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略中提出依据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的美丽旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，限度的启发幼儿的兴趣。 实施策略： 本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动重点： 用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 活动难点： 区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动目标： 1、用

5、动作表现歌曲跳动、欢快心情，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动重点： 用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 活动难点： 区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动预备： 歌曲、灰太狼头饰（1个） 活动过程： 1、导入：引导幼儿听音乐仿照小动物自由表演动作。 创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿仿照各种小动物的动作跟随音乐上场。 2、引导幼儿观赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。 （1）观赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。 请幼儿观赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。 （2）完整观

6、赏歌曲，感受歌曲跳动、欢快的心情，并引导幼儿跳起来。 请幼儿观赏带歌词的音乐，知道音乐里消失了哪些小动物要和灰太狼做嬉戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟识音乐，并自由做动作来表演歌曲。 3、引导幼儿辨别节奏的快慢，并用动作表现。 请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并依据节奏的不同变换动作。 4、嬉戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿依据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反响。 引导幼儿玩嬉戏，依据嬉戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以渐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反响。 5、完毕活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

7、 幼儿园小班音乐教案范文：快跳起来 作品分析： 快跳起来是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，特别符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳动的感觉，能够给孩子们传递欢乐的跳起来的心情。设计思路：小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的嬉戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的积极性，激发了他们跳动的愿望。为帮忙孩子们突破“随歌曲节奏跳动”的难点，我通过“皮球跳动”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮忙孩子们从直观到详细形象再到自身动作感受，由易到难地引

8、导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳动”的嬉戏，既服从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地帮忙孩子感知了歌曲的节奏;其次环节通过形象的图谱帮忙孩子更好地熟识歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳动的节奏和心情。在活动的最终，创设了好玩的“跳跳床”嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地气氛中，有效的达成了教学活动目标。教学策略：1、嬉戏情境法2、直观感受法3、图谱引导法4、循序渐进法活动目标：1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。(重点)2、能跟随歌曲的节奏跳动。(难点)活动预备：1、物质预备：音乐、图谱、皮

9、球、废旧广告布2、阅历预备：和幼儿玩节奏嬉戏活动过程：1、情境激趣，学习体验歌曲节奏(1)情境导入，完整观赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，查找跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳动(1)幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进展跳动。3、情境升华，进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的力量，共享跳动的欢乐。(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。(2)增加嬉戏情境，让幼儿

10、进一步稳固练习随歌曲节奏跳动。(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢快心情。4、完毕活动教师和幼儿和欢乐的嬉戏情境中自然完毕活动。幼儿园小班音乐活动教案：快跳起来 这篇幼儿园小班音乐活动教案：快跳起来是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 作品分析 快跳起来是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，特别符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳动的感觉，能够给孩子们传递欢乐的跳起来的心情。 设计思路 小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的嬉戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使

11、得活动变得好玩好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的积极性，激发了他们跳动的愿望。为帮忙孩子们突破“随歌曲节奏跳动”的难点，我通过“皮球跳动”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮忙孩子们从直观到详细形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳动”的嬉戏，既服从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地帮忙孩子感知了歌曲的节奏；其次环节通过形象的图谱帮忙孩子更好地熟识歌词、感知节奏；第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳动的节奏和心情。在活动的最终，创设了好玩的“跳跳床”嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地气氛中，有效

12、的达成了教学活动目标。 教学策略 1、嬉戏情境法2、直观感受法3、图谱引导法4、循序渐进法 活动目标 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。（重点）2、能跟随歌曲的节奏跳动。（难点） 活动预备 1、物质预备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布2、阅历预备：和幼儿玩节奏嬉戏 活动过程 1、情境激趣，学习体验歌曲节奏（1）情境导入，完整观赏音乐。（2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，查找跳起来的感觉。（3）通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。（4）利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳动 （1）幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。（2）幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进展跳动。 3、情境升华，进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的力量，共享跳动的欢乐。 （1）借用“跳跳床”（广告布），激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。（2）增加嬉戏情境，让幼儿进一步稳固练习随歌曲节奏跳动。（3）共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢快心情。 4、完毕活动 教师和幼儿和欢乐的嬉戏情境中自然完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班优秀科学教案皮球跳起来了”一文，盼望“幼儿园小班优秀科学教案皮球跳起来了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案小班专题！