幼儿园户外体育活动方案(七篇).docx

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1、 幼儿园户外体育活动方案(七篇)幼儿园户外体育活动方案篇一 皮球的玩法多，可操作性强，是小班幼儿特别喜爱的玩具。本活动通过指导幼儿练习拍球、滚球、踢球等动作，提高幼儿手眼协调力量，熬炼手腕、脚踝的敏捷性。 活动目标 1.知道原地拍球的根本方法，练习排球的根本动作。 2.能收养手眼，协调的掌握好皮球。 3.对皮球感兴趣，体验玩皮球的欢乐。 活动预备 皮球人手一个 活动建议 1.预备活动，教师边念“大皮球，真好玩，一会儿低，一会儿高， 进展拍拍拍，蹦蹦蹦，转个圆圈再来跳”的儿歌，边引导幼儿仿照球进展蹲、跳、转圈等动作做预备活动。 2.出示皮球，引导幼儿自由探究并相互学习球的各种玩法。 (1)出示皮

2、球，激发幼儿兴趣，争论：球可以怎样玩儿? (2)引导幼儿练习拍球、滚球、踢球、抛球等动作，提高手眼协调力量。 (3)请个别幼儿演示不同拍球方法，其他幼儿相互学习。3.教师示范，指导幼儿学习原地拍球的根本方法。 3.教师示范原地拍球方法，指导幼儿学习原地拍球的动作要领。 (1)动作要点：腕、指放松，五指自然分开，伸肘、屈腕、屈指，用适当的力气拍打球的上部。 (2)指导幼儿练习原地拍球，初步把握拍球动作。 (3)教师表演把戏拍球，激发幼儿兴趣,。如：自抛自接、拍球转身、胯下传球等。 4.放松活动：教师引导幼儿利用皮球在身体上滚一滚，放松全身。 幼儿园户外体育活动方案篇二 活动目标： 1、在嬉戏中把

3、握生活小常识：海绵能够吸水 2、感知初步的积存和比照 活动预备： 足够的海绵块， 6个小水桶、6个脸盆，6把尺子 活动过程： 熟悉海绵 1、小朋友们知不知道海绵宝宝，看看，你们手里可都有一个哟! 2、捏一捏海绵你有什么感觉?(很松软) 3、把海绵放进水里，再拿出来你发觉了什么?(会吸水) 4、挤一挤，你又发觉了什么?(水被挤出来了) 吸水接力赛 叙述规章：和小朋友们一起分成6个小组，每个小组的小朋友在听到教师说开头时一起用海绵把水桶里的水运到脸盆里，当教师说停时大家停顿运水，最终我们比比哪一组运的水最多。 分成苹果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6个小组，贴上图片。 嬉戏开头，幼儿开头用海绵运水

4、。 嬉戏完毕，和幼儿一起用尺子测量哪个小组运的水多。 幼儿园户外体育活动方案篇三 设计意图： 依据中班幼儿特点4-5岁幼儿大肌肉发育较为快速，动作进展有了明显的飞跃，肌肉力气和耐力，心肌收缩力量，肺活量有了肯定的提高，动作的稳定性和敏捷性渐渐增加，已能适应肯定的活动量和活动密度准时间来实现肯定的体育教学目标，由此依据中班体育活动的总目标我设计了嬉戏情境”小猫钓鱼”激发幼儿积极参加活动的意识，练习由高处往下跳，进展腿部力气、韧性和平衡力量，提高跳动力量、并训练幼儿跨、跳、钻等综合力量，同时培育了幼儿机灵、英勇、仔细、急躁、不怕苦的精神及能遵守嬉戏规章的好品质，还将数学学问融入体育嬉戏中，使之力量

5、培育、情感培育和认知方面的要求综合起来，实现肯定的教育教学目标，以到达整合教育效果。 集体活动： 小猫钓鱼活动目标： 1.练习由25-30厘米高处往下跳，进展腿部力气柔韧性和平衡力量，提高跳动力量。 2.熬炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合力量。 3.培育幼儿机灵英勇，仔细急躁不怕苦的精神和能遵守嬉戏规章的好品。 活动重点： 练习由高处往下跳，进展幼儿跳动力量。 活动预备： 1.小猫头饰与幼儿人数一样。 2.音乐磁带，大脸猫爱吃鱼。 3.小椅子人手一把。 4.拱形洞、跨栏、平衡木。 5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。 活动过程： 一、起始活动师： 喵、喵，小猫咪最爱吃

6、鱼，今日猫妈妈带你们去钓鱼好不好? 幼：好。 师：看样子大家都很快乐，那么先来熬炼一下身体，学回了本事一起和妈妈到河边钓鱼。 1.队列队形练习：四路纵对-左右分对走-四路变两路-变两个圆-四路纵队。 2.预备活动：韵律大脸猫爱吃鱼 师：随音乐和妈妈一起活动身体。 二、练习由高处往下跳 1、自由探究由高处往下跳的动作。 师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得不会摔倒，落地时没有声音。 幼：自由练习，发觉跳得好的幼儿来做示范。 师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗? 幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。 师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摇摆，由手

7、带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。 1.幼儿自己屡次练习，教师巡回指导。 2.请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，留意活动量及活动强度。组织全体幼儿按肯定的轮次转圈连续跳。 三、嬉戏： 小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很英勇地学回了一些本事，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探究一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好方法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探究不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过

8、独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。 师：嬉戏规章：将幼儿分组进展钓鱼竞赛，每对先由第一个幼儿开头，当教师说开头，赶忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍其次个幼儿的手，依次进展，最终哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。 四、活动评价： 1.表扬获胜组，启发小猫们相互看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最重。 2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动完毕。 幼儿园户外体育活动方案篇四 活动目标: 1.通过玩梯子,进展攀登.爬.走.跑.跳等根本动作,进一步提高幼儿动作协调性.敏捷性. 2.能独立或初步合作探究梯子的多种玩法,学会分工与合作,培育幼儿勇于尝试的精

9、神和初步的竞争意识. 3.体验在情境中进展体育嬉戏的乐趣,激发亲近自然,喜爱劳动的意识. 活动预备: 1.小苹果的音乐,太极拳的音乐,喜洋洋轻音乐,多媒体教学光盘,幼儿已有肯定农村劳动的体验. 2.材料预备:竹梯2架,轻胎若干,大树一棵,自制苹果若干,高中矮木梯各两个,筐两个. 活动过程: 一,热身运动, 导入,教师:“孩子们”幼儿“唉”“快来呀,现在是什么季节?”“秋天”“对，秋天是一个收获的季节，也是农夫伯伯最劳碌最快乐的季节,你们想不想去帮忙爸爸妈妈呢?”“想”“好，走着”音乐起,教师和幼儿一起热身运动,关于劳动的根本功(起跳.小跑步.爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作)

10、 二.谈话活动 “孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?”“好呀!”先让我们尽情的玩一会,玩什么呢,教师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼儿齐答“梯子”。 那我们今日就玩梯子吧! 幼儿“好” 这是什么梯子?竹梯，木梯 2.孩子们想一想你们还见过什么样的梯子?竹梯，木梯，绳梯 3.多媒体教学来看教师给你们带来什么梯子?见过吗? (1)折叠梯：可以折叠起来，携带起来很便利，不占地方 (2)哎，这是什么梯?你们确定不知道。噢，这是伸缩梯：可以依据东西的高矮伸长，缩短，太好用了。 (3)人字梯：也叫双面梯，就是两面都可以上。 (4)绳梯：它可以悬挂在空中 4.好，孩子们

11、，我们熟悉了这么多梯子，哎，我们幼儿园是不是有梯子?你们是怎么样的?爬，攀登等玩法 三，让幼儿独立探究竹梯不同玩法，提倡英勇合作精神，大胆创新玩法，提示幼儿留意安全。(轻音乐) 1.两架梯子平放，谁先来尝试一下。教师鼓舞胆小的孩子要有自信，挑战自我。让每个幼儿都演示叙述自己的新玩法。 玩法(1)走横梯(我是走梯子的横档，身体保持平衡，脚踩稳)教师小结：唉，这种方法好玩，我们大家一起跟他学着玩一下吧。 玩法(2)跳空格 教师：“谁有不同的玩法”我：梯子放平，幼儿单双脚在梯子空档里进展跳，身体保持平衡，重心要稳。教师：他这种玩法有挑战性，来，大家跟着学他的样子玩一下。谁还有不同的玩法? 玩法(3)

12、爬梯子(梯子平放，幼儿双手扶住梯子，竹挡，双脚踩在梯子竹挡上向前爬行)。这种玩法有肯定的难度，来，跟他学一下，留意安全。 玩法(4)踩两边走。(就是两脚正踩在梯子两边走，留意了要集中，脚踩稳，两手平伸，保持平衡)。幼儿一起跟着尝试。 玩法(5)听音乐，教师好玩吗?用自己喜爱的方式再玩一次 2.小结： 孩子们，刚刚你们玩梯子玩出了好多新把戏，有走横档的，有的踩两边，有的跳空格的，有爬着走等。教师为你们勇于创新，自我挑战的精神，为你们点赞。 3.想不想玩了?教师还有更刺激的，更有挑战性的玩法。“想不想玩?”“想”。来，让我们一次玩个够吧。来，上梯子 玩法：大竹梯，平放，横跨过去。想挑战简洁点的来窄

13、的这头。想挑战难的，来宽的这头。 (1)教师，这种玩法老有难度了，教师先来挑战一下吧? “好”“看教师的”(重点先助跑，再横跨过去。) 教师：先助跑，跑到宽的这边，教师假装跳不过去(幽默，哎呦，我好怕呀，吓死宝宝了)孩子们给教师加油呀，教师也需要鼓舞呀。“教师，加油” 其次次，教师助跑，跳过。(教师做出骄傲的样子，耶，我挑战胜利) 孩子们，看你们的啦，加油，祝你们挑战胜利。 1.教师“帅哥们是不是应当冲锋在前呀!是，上，让美女们看看我们男子汉的精神(给孩子们鼓舞加油，重点教师手拉手把胆小的幼儿带跳过去，教师为他们的英勇精神点赞)” 2.下下面看我们美女的精彩瞬间。来，走着，我信任你们，加油!冲

14、!冲!冲!(美女们果真了不起，各个出彩，挑战胜利) 教师小结：孩子们，这么有难度的你们都挑战胜利了，谁见证?(问下面教师：“谁见证” 3.教师齐答：“我们见证了”)为我们点赞 四，设计共同搭桥，用自己喜爱的方式过桥(音乐轻) 教师：孩子们，有一座桥塌了，我们想过去，怎么办呀? 让幼儿自己想方法，自由选择材料，发挥团队精神，共同搭桥，只见孩子指挥的，相互争论沟通好建议的，用轮胎当桥墩，梯子当桥面，为了坚固，孩子们大轮胎当桥墩，很有想法，孩子们搭的搭，建的建，在大家齐心协力下，一座宽阔坚固的桥建好了。孩子们，我们用自己自创的方式有序的过桥。教师爱护帮忙力量弱的小朋友过桥。孩子们傲慢而骄傲的平安过了

15、自己亲自搭建的桥。体验了胜利的喜悦。 (音乐掌声响起来) 教师小结:孩子们,你们刚刚大胆设计,共同创立,勇于克制困难,相互协作的 精神所感动,孩子们你们胜利了,好样的. 五.音乐喜洋洋 帮爸妈摘苹果,体验采摘的欢乐 1.“哎,孩子们,快看那是什么?”“苹果!”“我们快去帮爸妈摘苹果吧”“ 好!”幼师一起提着篮子去摘苹果,一会功夫孩子们把矮矮的地方的苹果摘下来了,孩子们高高的地方怎么办呢? 2.教师跳起来也摘不下来,孩子们也尝试跳起来也够不着,让幼儿自己想方法摘,突然有孩子说:“教师，有方法啦，让孩子一起把高竹梯搬过来，开头爬梯子上树摘苹果”教师“你们太聪慧了”教师扶梯子,小朋友爬梯子上树摘苹果

16、,反复提示幼儿踩稳啦,肯定要当心,鼓舞胆小的,有教师爱护,英勇,肯定能胜利摘下苹果的.全班孩子们都英勇挑战了自我,体验了采摘的乐趣. 教师小结:“孩子们,你们今日玩梯子玩的过瘾吗?想不想玩了?”“教师,太刺激了,太有意思了,”“下次我们再玩吧” 六.完毕局部(音乐放松活动) 跟教师一起做放松运动,学小鸟飞回家。 幼儿园户外体育活动方案篇五 设计意图： 纲要指出培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的终极目标，同时提倡用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高对体育活动的兴趣。因此设计了本次活动，尝试用多种方法玩球，通过幼儿自由探究球，尝试用拍、滚、抛、踢合作等进展探究。进一步提高幼儿身体的敏捷性、协调

17、性力量，激发幼儿对玩球的兴趣。 活动目标： 1、培育运球拍球传球接球的力量。 2、懂得利用各种工具，探究皮球的玩法。 3、产生玩球的愿望和兴趣。 活动预备： 跳绳、皮球、瓶子、棍子、呼啦圈、布等。 活动过程： 一、开头局部 1、组织幼儿在操场上集中，进展队列队形的变换。 要求：幼儿听口令，有节奏的进展，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。 二、根本局部 1、预备活动： 简洁的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进展训练。 如：膝关节、腕关节、裸关节。 2、身体活动：球操 要求：做操时动作到位、用力。 3、把戏玩球 珍宝们，今日教师带来了许多器材，有呼啦圈，棍子跳绳瓶子布等等，

18、请珍宝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。教师观看幼儿的活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多不同的玩法。教师在旁训练指导，认真观看，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球行进拍球 传接球的力量。 三、传球嬉戏 把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，教师喊预备开头后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最终一名小朋友接到球后，快速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。 四、完毕 鼓舞幼儿大胆发表自己今日的感想，学会了什么，心情怎么样，相互沟通。 活动延长： 课余时间适当的增加这个嬉戏，熬炼幼儿的手眼协调力量。 活动

19、反思： 体育皮球，我会玩这节活动目标根本完成，环节层层递进，利用幼儿玩球的已有阅历，尝试用多种方法玩皮球，在开放的气氛中孩子们用拍球、抛球、踢球、两人滚接球和合作抱球走等多种方法进展玩球，激发了幼儿玩球的兴趣。 缺乏之处： 1、 热身活动导入，幼儿兴趣高，但是活动时间太长。 2、 教师的提问要更详细和有针对性一些。 幼儿园户外体育活动方案篇六 一、活动目标 1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的制造性。 2.学习与同伴商议合作玩的方法。 二、活动预备 1、教具：录音机、磁带、空场地。 2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。 三、活动过程 1.扮演角色，活动身体 (1)幼儿扮演白兔司机，手拿

20、塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。 师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗? 幼：想。 师：那跟着妈妈一起去熬炼身体吧!开起我们的小汽车动身吧!(师生入场) (2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。 师：那现在我们一起来熬炼吧。(师生一起做圈操) 2. 供应材料，自由探究。 (1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 (2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 (3)教师认真观看，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。 玩圈方法简介如下： a.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。 b.跳圈：

21、在圈里跳进跳出。 c.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮助拉着圈走。 d.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。 e.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 f.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。 g.套圈：从头套入脚下取出-从脚套入头上取出-从臀部套入四肢取出-从四肢套入臀部取出 (4)幼儿带着同伴的启发，连续探究练习。 师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝的本事是什么呢? 幼：跳。 师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿) 3.

22、难度练习，重点指导 (1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进展跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。 师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈) (2)教师将合作得较好的组的玩法展现给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。 (3)教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可快乐了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。 4.嬉戏完毕，放松身体小兔子拔萝卜吃，完毕活动。 师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗? 幼：饿。 师：你们看那是什么? 幼：萝卜。 师

23、：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个方法吧!(幼儿自由想方法，教师引导幼儿用圈铺路)师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好方法，那现在开头铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。 完毕活动。 幼儿园户外体育活动方案篇七 一、幼儿园体育运动特色的提出 纲要安康领域的“内容与要求”中指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境 的适应力量。”纲要安康领域的“指导要点”中也指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”可见，在幼儿园开展体育活动对满意

24、幼儿身心进展的需要、增加幼儿体质、培育幼儿的安康心理具有非常重要的意义。 随着经济、社会进展的进程加快，各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入，为幼儿园开展幼儿体育活动制造了优越的物质条件。多年来，一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题讨论，如我_规划课题中的统整性幼儿户外活动的实践讨论、幼儿欢乐运动经受园本化的理论与实践、2-6岁幼儿肢体运动智能促进策略讨论等，这些课题从不同的视角和侧面着手，进展了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究，在幼儿身心安康进展以及体育活动开展的兴趣培育、内容形式创新等方面均取得了有益的讨论成果。但总体而言，幼儿园将幼儿体育活动作为课题讨论的还不太多

25、，而把幼儿园体育活动提到课程建立层面、作为特色课程来讨论的”更是少见。 在运动特色积存和讨论的过程中，我园收集整理了许多民间幼儿体育嬉戏的课程素材，并且进展了园本的改编、创编，同时积存了许多民间幼儿体育活动的教学活动设计，形成了具有本园特色的民间体育课程雏形。试图在讨论开发民间体育活动资源、培育幼儿参加体育活动的兴趣、增加幼儿体质的根底上，把讨论的触角延长到园本课程的建立之中，把运动打造成我园体育课程的特色，进一步丰富我园的教育特色内涵，更好地提高我园的办园品位。 二、教研组成员 组长：张倩倩 副组长：李萌萌刘楠楠、王蓉、卢娜 成员：张英英、杨芳、秦文、周小叶、胡莲莲、李群、杨莲莲、付旭旭、刘

26、海凤、孙庆华 韩美、孙莎 三、概念的界定 我园构建了以“运动”为主题，以省编教材为依据，努力打造体育运动特色，通过丰富多彩的体育嬉戏和教育活动，增加幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、进展幼儿交往力量，让幼儿在体验胜利和欢乐中获得安康和谐进展。 四、讨论目标 1、通过试验，初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式。 2、促进幼儿体格、体能的进展，增加对环境的适应力量。 3、培育幼儿的安康人格，有责任、有意志，能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往、合作和自主自信的精神。 4、萌发幼儿初步的制造意识，挖掘幼儿的制造潜能。 5、通过试验讨论，形成一支具有探究、钻研精神的教师队伍，提高教师的

27、科研力量。 五、讨论对象及讨论方法 1、讨论对象：博奥幼儿园全体幼儿。 2、讨论方法： (1)行动讨论法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改良教育的方案与规划，用以指导教育活动，并依据我园实际，总体设计，分阶段进展总结活动效果。 (2)观看讨论法：在自由活动、集体活动中，有目有、有规划地对幼儿的行为表现进展观看、分析，跟踪记录幼儿在各试验阶段的进展事实(动作、言语、性格、感知等)进展分析、讨论，得出幼儿动作、心理进展的特点和规律。 (3)个案讨论法：建立个案讨论制度，并进展追踪记录。 六、主要讨论内容 合理安排每个活动的内容，确定活动的任务。教师要把握幼儿生理负荷量的测量方法

28、，合理安排户外体育活动的密度，尤其是幼儿的练习密度，确定新教的学问和技能，保证幼儿的运动负荷和心理负荷的相宜程度，真正到达增加幼儿体质的作用。 对幼儿的动作进展赐予科学的评价。在进展评价时，教师要考虑不同幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不同的要求，避开用单一的标准评价不同的幼儿，力争让每位幼儿在原有根底上都有提高。在评价幼儿时，应少用横向比拟，多引导幼儿与自己进展纵向比拟，让幼儿看到自己的进步，从而提高幼儿参加户外体育活动的积极性。 以幼儿感兴趣的方式组织户外体育活动。制造被人承受的气氛，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，进而产生高度的心理自由和轻松开心感，以保证幼儿在活动中体验胜利，发挥创新

29、意识。全课题组教师要以课题讨论和实施为导向，仔细学习，确立现代教育观、儿童观，在幼儿集体活动中，教师要作为一个引导者，支持者准时确定幼儿的成绩与进步，在自由活动中教师要充当幼儿的合作伙伴，真正融入幼儿的活动中去，要充分敬重每个幼儿的需要，以观赏的眼光对待和发觉每一个幼儿的积极变化，引导幼儿积极探究。 七、讨论原则： 敬重幼儿的原则：师要敬重幼儿的合理意愿与要求，敬重幼儿在活动中所做的努力和成果，不随便否认幼儿的行为，积极为幼儿创设力量表现和展现自我的时机。 主体性原则：只有当儿童作为活动的主体，以发挥其主观能动性，其力量才能得以更好的进展。因此，在体育活动中要运用各种方式，引导幼儿主动探究，把儿童置于活动的主体地位，充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械，让幼儿大胆尝试，动脑动手、主动进展。 因材施教原则：教师平常要留意观看，创设自主活动的条件，并针对幼儿的进展状况设计可行的教育活动，使每个幼儿在原有根底上获得最大限度的进展。 实践性原则：课题组教师要依据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际状况，设计幼儿户外体育活动，并在实践中总结、提升，使之具有科学性、嬉戏性。 八、讨论评价 1、有关论文及阅历总结 2、体育特色活动设计 3、讨论报告 4、幼儿个案及分析材料