幼儿园教学活动教师教案.docx

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1、 幼儿园教学活动教师教案 活动目标 1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。 2、通过幼儿参与实践，培育其动手操作力气、与同伴合作力气。体验帮助他人的欢快。 3、学习赏识同伴的作品并说赏识别人的话。 4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 教学重点、难点 活动重点：能够在蛋壳上作画。 活动难点：能够通过赏识，查找画中美的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。 活动预备 抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。 活动过程 一、激趣引入： 教师今日带来个盒子，

2、你们猜猜里面装的什么?(幼儿自由发挥)哇!原来是蛋壳宝宝啊! 师：你们宠爱吗?想学吗?今日我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最秀丽。 二、制作蛋壳宝宝(先学) 1、教师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料。 2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料?(幼儿抢着说)看说得好，就嘉奖他一个笑脸。 3、让幼儿说一说你宠爱画什么样的宝宝?(衣服头饰等) 4、教师把材料发到各组。 5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。 6、教师行间巡察，把握幼儿作画状况。 三、赏识画(后教) 1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。 2、比一比，说一说 各小组看一看谁做的最秀丽，选三个

3、秀丽的宝宝放到讲台上。 3、让幼儿相互赏识、沟通。 被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。 4、教师指导： (1)用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画秀丽。 (2)彩纸的颜色要选好。选出自己宠爱的颜色。 (3)衣服、头发等确定要粘住。 (4)蛋壳的口要封好。 四、帮助同组的小朋友修改作品。 课后反思： 本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简洁易学比较吸引幼儿。活动中幼儿特别愉悦，对教师所提出的问题很是惊异，同时表现出很情愿参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的训练，同时也训练幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们留神翼翼，就

4、怕一不留神会将蛋壳捏碎，大家认真的、认真的在蛋壳上进展创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。从而使幼儿在趣味性的玩耍活动中把握相应的技能，获得欢快的心情体验。固然活动中也存在缺乏之处，比方：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是教师课前预备做的不好。期望教师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。 幼儿园教学活动教师教案2 活动目标： 1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。 2、能大胆参与操作，运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号码。 3、在活动中体验帮助小动物搬家的欢快。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、能与

5、同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、课件小动物搬家，背景音乐。 2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。 活动过程： 一、导入： 播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿依据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，教师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿共享。 二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。 出示课件观看楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间? 三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码呈现在板上，教师鼓舞幼儿主动与同伴进展沟通，教师巡回

6、指导，并小结。 四、开展玩耍谁不见了，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏玩耍，观看哪一层哪一间的小动物不见了?稳固幼儿生疏空间位置关系。 五、二次设疑以及提高操作难度，引发阅历。 教师引导幼儿帮助小动物们搬家，将的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了家，并期望小朋友常常来森林公寓做客。 六、迁移生活，拓展阅历 出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进展排队。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 幼儿园教学活动教师教案3 活动目标 1、使幼儿初步生疏序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序挨

7、次。 2、会从不同方向确定物体的排列挨次。 3、培育幼儿分析问题、解决问题的力气，训练幼儿的逆向思维。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、进展幼儿规律思维力气。 教学重点、难点 重点：学习从左到右，确认物体的排列次序 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。 活动预备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。 活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿生疏“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。

8、导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) 第一节车厢是什么颜色?其次节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? 火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对) 小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有

9、没有送对) 请小朋友把剩下的小动物都送上车。 我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开头数) 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 教师：“小动物们玩得真欢快，玩了一天也累了，它们调转火车头预备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?” 小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开头数，火车头在右边时，我们从右边开头数，数的方向转变了，小动物排列的次序也转变了。 我们一起来看看，是不是这样的，从右边开头数，小狗在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢?从右边开头数

10、，小熊在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢? 强调数的时候要留意方向，从哪边开头数。 3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 (1)出示楼房 提问：楼房一共有几层? 第一层在哪里?(下面) 数楼房要从哪儿开头数?(从下往上) 教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。 引导小朋友数一遍楼层。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮助找一找自己的房间，小朋友情愿帮助吗? (3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。 (4)和

11、幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，其次个房间，我们一起数一数，402在哪里。 (5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。 (6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。 (7)请幼儿上来把其他小动物送回家。 活动延长： 1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进展操作。 2、在日常生活中，如站排、户外玩耍时渗透序数。 教学反思 本次活动以玩耍贯穿，环节安排层次清楚、过渡自然，幼儿参与乐观性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方始终说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次

12、序。 第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进展讲解和示范，导致了幼儿的留意力有一些分散，课后，我进展了反思，教学活动要留意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进展操作，让幼儿成为学习的主体。 幼儿园教学活动教师教案4 活动目标: 1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。 2、通过观看泥塑过程图片、争论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。 3、体会制作立体泥工的乐趣。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。 5、培育幼儿初步的制造力气。 活动预备： 1、学问阅历预备： a.已经把握分泥、搓条、压扁等根本泥工技能，有进展平面泥贴画的阅历。b.生疏并了解熊的外部特征

13、。 2、物质材料预备： a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊假设干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。 活动过程： 1、赏识面人工艺品，鼓舞幼儿结合已有阅历进展争论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。 教师：今日教师给小朋友们带来了一件奇异的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗? 2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。 教师：秀丽的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看) 3、赏识教师自制作品，争论小泥熊的制作方法。 (1)师：这是教师做的小泥熊，秀丽吗?它是什么样子的?你们知不知道教师是怎么做出来的呢? (2)呈现小泥

14、熊制作步骤图，引导幼儿观看并了解制作泥塑小熊的方法。 (3)教师引导幼儿观看小泥熊身体各局部是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。 4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，稳固学习连接的方法。 (1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿来试一试? (2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小局部做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，得意的小泥熊就做好了。 5、幼儿自由进展立体泥工制作，教师巡回指导。 (1)

15、引导幼儿依据小熊身体各局部的大小，进展分泥。 (2)提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。 (3)在进展造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿势。 6、展览赏识与评价完毕活动。 (1)鼓舞幼儿呈现自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。 (2)赏识同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊玩耍一起创编故事。 活动延长： 请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。 反思 泥塑活动应留意幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多信息、阅历，通过沟通可以将自己的阅历进展

16、综合、丰富和充实，同伴的好方法可以完善自己的想法或构建观点。 幼儿园教学活动教师教案5 活动目标： 1、观看教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确表达各种颜色的名称。 2、依据幼儿儿歌的两段体的构造特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。 3、宠爱念儿歌，能轮番接说儿歌。 4、宠爱赏识儿歌，会大胆地朗读。 5、了解儿歌的含义。 活动预备： 1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。 2、幼儿用书人手一册。 3、白纸一张贴在黑板上。 活动过程： 1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。 (1)教师(出示一盒油画棒)：这是什么?你知道笔有什么用吗? (2)教师(拿一支粉红色的油画棒)：这是什么颜色

17、?粉红色，画一画，请你们看一看我画的是什么? (3)教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。 (4)出示桔红色粉笔，承受同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。 2、学习朗读儿歌画一画。 (1)教师完整地朗读儿歌，启发幼儿跟随教师一起看图朗读儿歌。 (2)带着幼儿重点帮助正确表达油画棒的颜色名称。 (3)引导幼儿与教师轮番接说儿歌，教师念一句，幼儿念其次句;然后交换念儿歌。 3、引导幼儿仿编诗歌。 (1)教师：我们每个人豆油很多彩色笔，你想用什么颜色的

18、彩色笔画什么呢? (2)鼓舞幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓舞幼儿用诗歌中的句型构造仿编诗歌，并带着大家连贯地朗读仿编的儿歌。 4、幼儿操作活动：画一画。 启发幼儿选择自己宠爱的颜色，在纸上画画，并与同伴沟通，最终将幼儿的作品呈现在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗读仿编的儿歌。赞扬幼儿乐观参与的表现和秀丽画面。 活动反思： 画一画这节课实际上是对正比例图像的教学，对于本课的学习，数学课程标准提出：能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估量另一个量的值。针对课标要求和前一节课学生对正比例意义的把握，本节课进一步引导学生从表

19、格-关系式-图像来加深对正比例意义的理解与把握。本节课的教学主要是在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步生疏正比例图像。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中依据一个变量的值估量它所对应的变量的值，利用正比例关系，解决生活中的一些简洁问题。 课中，我主要让学生先读懂图的意思，如横轴竖轴表示什么，各个点所表示的意义是什么。经过了解之后让学生连接各点，谈谈自己的觉察，学生会形象地看到所描的点都在同一条直线上。这样引导学生观看图像、分析图像，加深了对正比例意义的理解，削减学生枯燥的学习，节约了时间。 在教学中给学生充分操作的空间，让学生谈谈自己的觉察，鼓舞学生利用图，进展一些估量，解决一些实际问题。学生在整堂课的思维上与前面学习的正比例相比有明显的提高。 幼儿园教学活动教师教案