幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思.doc

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1、 幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思1、幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思 设计意图： 小班幼儿有确定的认知力气，能生疏一些简洁的水果;宠爱参与玩耍活动，特别是“开火车”玩耍;对儿歌的韵律、节奏特别感兴趣;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在玩耍中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。 活动目标： 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言答复以下问题，大胆表达自己的想法。 2、 情愿与教师、同伴沟通，能安静地倾听教师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号

2、笔人手一支 活动重点难点： 活动重点：理解儿歌的内容 活动难点：仿编儿歌 活动过程： 1、 以玩耍进入情景，生疏儿歌 (1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音) (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

3、小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车) (3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼答复香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍) (4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿答复后集体念一遍) (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、播放PPT,完整赏识儿歌 (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可欢快了，它一欢快就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名

4、字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐) (2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍) (3)小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小朋友上台念儿歌) 3、仿编儿歌 (1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿答复) (2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇异的笔，你要用奇异的笔把自己宠爱的水果请上火车一起去旅行

5、。预备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌) 活动反思： 在组织活动时，我承受多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力气，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇异地融人各种玩耍之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究觉察，形成了“师幼互动”的良好气氛，训练效果显著。活动以玩耍贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。缺乏之处是，孩子仿

6、编的水果有确定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。 2、小班语言公开课水果宝宝去旅行教案反思 活动目标： 1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进展玩耍的欢快。 2、乐于尝试仿编儿歌。 3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备： 1、火车开啦伴奏声音2、幼儿水果图片人手一个 教师西瓜头饰一个3、PPT 背景音乐活动重点和难点： 重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程： 一、以玩耍进入情境，生疏儿歌内容(一)先听声音1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了? 2、是火车开过来了(边说边

7、出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。 4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思? (二)苹果1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁? 2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。 3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示PPT 苹果上火车)(三)香蕉1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝

8、上火车? 2、请个别幼儿说一说(2 个，2 个以后一起来)3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄(出示葡萄)4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿 2 个幼儿后集体一起来)二、完整赏识儿歌(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可欢快了，它一欢快就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。 1、教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。 (二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗?(

9、师幼一起来第一次完整朗读儿歌)1、我看到很多小朋友已经会念了，这回教师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?(幼儿其次次完整朗读儿歌)三、仿编儿歌(一)咦，你们看，还有一节车厢空着呢，(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车? 1、你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(依据幼儿的答复出示水果，请3个幼儿)(二)西瓜爷爷真欢快，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。 1、看看你的是什么水果?什么外形的?长得象什么?(苹果)2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的

10、?(葡萄)4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)四、玩耍“水果宝宝去旅行“1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些得意的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。 2、围场地一周下场(播放音乐) 教学反思： 在组织活动时，我承受多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力气，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇异地融人各种玩耍之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究觉察，形成了“师幼互动”的良好气氛，训练效果显著。活动以玩耍贯穿始终，让幼儿在玩

11、中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有确定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。 3、小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思 活动目标： 1. 理解儿歌内容，并体验学习儿歌进展玩耍的欢快。 2. 乐于尝试仿编儿歌。 3. 通过参与适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4. 理解故事内容，大胆表达简洁的事情。 活动预备：火车开啦伴奏 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程： 一、以玩耍进入情境，生疏儿歌

12、内容1.先听声音。 师：听!这是什么声音?谁开过来了?火车开啦伴奏 生：火车。 师：是火车开过来了(边说边出示火车)。 2.司机西瓜爷爷出场。 师：原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(出示西瓜图片)师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。 生：西瓜爷爷你好! 师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是什么意思? 生：去哪儿玩。 师：卡嚓卡嚓又是什么声音? 生：火车。 师：是火车开动的声音，对不对? 3.水果宝宝上火车。 (1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)生：苹果。 师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧! 齐：苹果

13、宝宝，你好啊! 师：我们一起来请苹果上火车。 齐：苹果苹果，上火车去旅行吧! 师：教师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。“(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请12名幼儿尝试下)师：我们一起来学一学。师幼一同说。 师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)(2)师：其次节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)师：是什么呀? 生：香蕉。 师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧! 齐：香蕉宝宝，你好! 师：谁会用刚刚教师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请23名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡

14、嚓卡嚓去旅行。 (3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们一起来看看吧!是谁呀? 生：原来是葡萄。 师：我们向它问个好吧! 生：葡萄宝宝，你好呀! 师：这回教师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)师：还有谁会?(请12名幼儿尝试)师：我们一起来，好不好? 齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。 二、完整地赏识儿歌。 1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可欢快了!它一欢快就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡

15、萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。 2.师：好听吗?想学吗? 师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗? 师：预备好了吗?(师幼一起来)3.师：小朋友们可真聪明呀!我看到很多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回教师的声音小一点，你们的声音大一点好吗? 齐念。 四、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手答复)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗? 幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)2.师：西瓜爷爷真欢快，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在教师这儿。下面教师将它们送给小朋友。你们看看

16、说说你的是什么水果宝宝?什么外形的?长得像什么? (1)幼：香蕉-黄黄的，弯弯的，像月亮。 师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。 (2)师：谁还拿到其他水果宝宝的? 幼：葡萄-黑的、紫的、圆圆的像小球。 师：还有谁拿到的是和他一样的? (3)师：谁拿的是不一样的? 幼：草莓-红红的，像小爱心。 (4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的? 苹果-红红的、圆圆的，像太阳。 五、以玩耍完毕。 1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些得意的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。 2.师围场地一周-叫上

17、苹果宝宝，围场地一周-齐叫上香蕉宝宝，围场地一周-齐叫上葡萄宝宝，围场地一周-齐叫上草莓宝宝。 师：都上车了吗?我们去旅行吧!和教师们说再见吧!(边说儿歌边围场地一周)附儿歌 ：水果宝宝去旅行 西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。 香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行 教学反思 1、本节课我选择了室内，假设选择室外会比室内更好。 2、 本课层次及构造太过简洁，没有层次感和规律感。 4、幼儿园小班语言公开课水果宝宝去旅行教案反思 活动目标： 1. 理解儿歌内容，并体验学习儿歌进展玩耍的欢快。 2. 乐于尝试仿编

18、儿歌。 3.体验儿歌玩耍的乐趣。 4.了解儿歌的含义。 活动预备： 火车开啦伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片 活动重点和难点： 重点：学习理解儿歌内容 难点：仿编儿歌 活动过程： 一、 以玩耍进入情境，生疏儿歌内容 1.先听声音。 师：听!这是什么声音?谁开过来了?(火车开啦伴奏)生：火车。 师：是火车开过来了(边说边出示火车)。 2.司机西瓜爷爷出场。 师：原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(出示西瓜图片)师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。 生：西瓜爷爷你好! 师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是什么意思? 生：去哪儿玩。 师：卡嚓卡嚓又是什

19、么声音? 生：火车。 师：是火车开动的声音，对不对? 3.水果宝宝上火车。 (1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)生：苹果。 师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧! 齐：苹果宝宝，你好啊! 师：我们一起来请苹果上火车。 齐：苹果苹果，上火车去旅行吧! 师：教师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。“(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请12名幼儿尝试下)师：我们一起来学一学。师幼一同说。 师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上) (2)师：其次

20、节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)师：是什么呀? 生：香蕉。 师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧! 齐：香蕉宝宝，你好! 师：谁会用刚刚教师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请23名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。 (3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们一起来看看吧!是谁呀? 生：原来是葡萄。 师：我们向它问个好吧! 生：葡萄宝宝，你好呀! 师：这回教师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)师：还有谁会得?(请12名幼儿尝试)师：我们一起来，好不好? 齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。 二、完整地赏识儿歌。 1

21、.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可欢快了!它一欢快就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。 2.师：好听吗?想学吗? 师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗? 师：预备好了吗?(师幼一起来) 3.师：小朋友们可真聪明呀!我看到很多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回教师的声音小一点，你们的声音大一点好吗? 齐念。 三、仿编儿歌 1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁

22、想请别的水果宝宝上火车?(举手答复)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗? 幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等) 2.师：西瓜爷爷真欢快，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在教师这儿。下面教师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么外形的?长得像什么? (1)幼：香蕉-黄黄的，弯弯的，像月亮。 师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。 (2)师：谁还拿到其他水果宝宝的? 幼：葡萄-黑的、紫的、圆圆的像小球。 师：还有谁拿到的是和他一样的? (3)师：谁拿的是不一样的? 幼：草莓-红红的，像小爱心。 (4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家

23、看看。快些，还有谁是不一样的? 幼：苹果-红红的、圆圆的，像太阳。 四、以玩耍完毕。 1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些得意的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。 2.师围场地一周-叫上苹果宝宝，围场地一周-齐叫上香蕉宝宝，围场地一周-齐叫上葡萄宝宝，围场地一周-齐叫上草莓宝宝。 师：都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周) 教学反思： 在组织活动时，我承受多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力气，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容

24、奇异地融人各种玩耍之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究觉察，形成了“师幼互动”的良好气氛，训练效果显著。活动以玩耍贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有确定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。 5、幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思 设计意图： 小班幼儿有确定的认知力气，能生疏一些简洁的水果;宠爱参与玩耍活动，特别是“开火车”玩耍;对儿歌的韵律、节奏特别感兴趣;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在玩

25、耍中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。 活动目标： 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言答复以下问题，大胆表达自己的想法。 2、 情愿与教师、同伴沟通，能安静地倾听教师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 活动重点难点： 活动重点：理解儿歌的内容 活动难点：仿编儿歌 活动过程： 1、 以玩耍进入情景，生疏儿歌 (1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷

26、爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音) (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车) (3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼答复香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍) (4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它

27、长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿答复后集体念一遍) (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、播放PPT,完整赏识儿歌 (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可欢快了，它一欢快就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐) (2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧

28、。(师幼随音乐同念儿歌一遍) (3)小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小朋友上台念儿歌) 3、仿编儿歌 (1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿答复) (2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇异的笔，你要用奇异的笔把自己宠爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌) 活动反思： 在组织活动时，我承受多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力气，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历

29、，将认知内容奇异地融人各种玩耍之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究觉察，形成了“师幼互动”的良好气氛，训练效果显著。活动以玩耍贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有确定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。 6、幼儿园小班语言水果宝宝去旅行教案反思 一：活动目标 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言答复以下问题，大胆表达自己的想法。 2、 情愿与教师、同伴沟通，能安静地倾听教师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 4

30、、 理解故事内容，大胆表达简洁的事情。 5、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌 二：活动预备火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支三：活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌四：活动过程1、 以玩耍进入情景，生疏儿歌(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。“我们一起来学一学这句好听的话。 (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，

31、我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。“小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼答复香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿答复后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行

32、。 2、完整赏识儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可欢快了，它一欢快就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿

33、答复)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇异的笔，你要用奇异的笔把自己宠爱的水果请上火车一起去旅。预备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌) 教学反思： 本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进展创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头局部，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测是什么声音。在根本局部中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。 但是也存在着缺乏，在中间局部让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在完毕局部，玩开火车玩耍的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有

34、预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。 7、幼儿园小班语言活动水果宝宝去旅行教案反思 活动目标 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言答复以下问题，大胆表达自己的想法。 2、 情愿与教师、同伴沟通，能安静地倾听教师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 4、 通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备火车声音、音乐伴奏带、PPT活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌活动过程一、 以玩耍进入情景，生疏儿歌1.出示火车的幻灯片，引导幼儿学说“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

35、 小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。“我们一起来学一学这句好听的话。 2.出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。 西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。“小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼

36、答复香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿答复后集体念一遍)师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 二、完整赏识儿歌1.依据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可欢快了，它一欢快就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

37、葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)2.伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)3.鼓舞幼儿大胆上台表演小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿答复) 教学反思： 本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进展创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头局部，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测是什么声音。在根本局部中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。 但是也存在着缺乏，在中间局部让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在完毕局部，玩开火车玩耍的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。