开题报告毕业设计(中学教学楼).docx

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1、毕业设计开题报告理工类设计题目学生姓名沂源县三岔中学 24 班教学楼方案及施工图设计学号专业工程治理一、课题的目的及意义：目的：通过本设计使学生初步把握建筑设计、构造设计、施工组织设计的一般原则、步骤和方法，能综合运用已学过的学问，培育综合分析问题、解决问题的力气，以及相应 的设计技巧，生疏有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的力气， 同时还将培育设计工作中实事求是、严格、准确的科学态度和工作作风。意义：1） 进一步把握和稳固所学根底理论、根本技能和专业学问，并在科学实践中丰富和完善所学理论学问。2） 获得从事设计工作的初步训练，培育独立工作、独立思考和综合运用已学学问解决实

2、际问题的力气，尤其留意培育创精神和实践力气。3） 初步把握建筑设计争论的根本方法，培育文件编辑、文字表达、文献查阅、计算机应用、工具书使用等根本工作实践力气。 4树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。5培育实事求是、刻苦钻研、勇于探究、擅长合作的工作作风。二、近年来国内外争论历史现状：教学楼是现代教育的效劳设施，像其它社会产品一样，它不行能不经过历史更与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生承受学问的场所,应坚持高雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。1、世纪末，人类社会迎来了继农业经济时代、工业经济时代后的又一个时代学问经济时代。这意味着智力资源的开发正在成为

3、学问经济社会快速进展的根底，学问的生产成为社会和经济进展的重大推动力。随着学问经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的进展机遇。面对型学校的兴建和现有学校的改造和建设的形势，学校的治理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进展深入的反思越来越显得格外重要。我国现有很多学校均建于打算经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和试验室的利用率不高，工程技术管网设施简洁，不利于可持续进展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学

4、强调人际交往、学科沟通的进展模式。而在这个城市化快速进展的时代里，学校有限的土地资源日益显其贵重。教育快速进展，科学技术日月异，促使学科、边缘学科不断涌现。如何利用有限的条件满足这些变化和要求，是摆在教育决策者和设计师面前的一个严峻的任务。所以，学校的规划与建筑设计应朝集约化方向进展，使有限的资源，如资料、信息、设施等，为全校所共用这符合市场经济简约、高效和便捷的要求。校园集约化进展，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；其次，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进展重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避开重复建设及铺张。密度的提高和

5、资源的高效利用必定使校园建筑的功能向综合性、复合化进展。因此，教育建筑综合体的模式将成为世纪我国院校建筑进展的趋势。一是集约化的教育建筑在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、 有序的功能模式”。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚拢效应，以聚拢空间构造形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化表达在功 能组织和空间构造两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的 同一性和差异性的前提下，综合组织教学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结 合成建筑综合体

6、，集多种功能为一体。如将各系部的公共教学局部和根底试验室统一规划 设计，统一治理；把特别试验室和教师科研相结合，与公共局部有所区分。又如考虑到学 生的学习过程的连续性，如上自习和信息查询，可以将教室和信息中心综合设计。空间结 构的集约化包括空间功能的集合与空间配置的简约，具有下述特点：空间有序化，通过基 于，提高效益建筑空间组织的秩序原理来建立有序的空间体系，才能实现教育建筑多种功 能并存于一体；“空间层次化，集约化教学空间功能的多样性和简洁性，打算了空间设计中 应包含从公共到私密不同等级的完整的空间系列。空间层次化和明确的归属感可以提高场 所的可识别性，加强使用者的骄傲感；空间弹性化，建筑空

7、间构造必需具有弹性，表达在 根底技术设施的完善和建筑物构造系统及房间分隔的通用性，以适应灵敏变化的要求；空 间复合化，封闭的积层式与上下贯穿的“动态流淌空间”相结合，统筹考虑交通组织和公 共活动领域的空间制造，使之趋向于立体化、开放化。二是集约化的建筑类型教育建筑综合体大城市综合开发对建筑功能提出综合性和灵敏性的要求，城市、建筑、交通一体化成为当代城市设计和建设的一种趋向。它既要满足人们对城市物质环境和精神生活的高度需求，又要讲求高效、多能、低耗的综合效益。顺应这种进展趋势消灭了一种建筑类型建筑综合体。建筑综合体是由多个使用功能不同的空间组合而成的建筑，又称综合体建筑。其根本形式有：单体式即只

8、有一栋建筑和组群式含有多个建筑。单体式综合体可以是各层之间的使用功能不同， 也可以是一层内各个房间的使用功能不同。组群式建筑综合体是完整的建筑群，各建筑群之间互为多种性质及功能的复合。建筑综合体是对传统建筑类型和功能单元的叠合重组以实现多种功能穿插、并存的空间环境系统。综合体内部多种功能间相互协调平衡、相互激发使得建筑更加能动地发挥其职能和成效，产生更大的经济效益。它可供给比一般建筑更多的效劳内容，为更多的对象效劳，使环境产生巨大聚合力。集约化教学模式使在校园规 划设计方面将具有一样功能和相近属性的建筑适度聚拢而形成组团格局，或者因用地紧急将功能不完全一样的单元聚拢一体，构成一种型综合体教育建

9、筑综合体。2、现代教学楼由于楼层逐增高，构造越来越简洁学生密度大加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。3、汶川地震，依据重建规划，今年9月1日开学时，灾区的大局部学生都应当离开临时 板房教室，去建教室上课。所以灾区主要在建工程之一就是教学楼。审计人员的目光， 更多聚焦在教学楼的质量上。审计署固定资产投资审计司谭志武副处长告知记者，在审计 署制订的灾后恢复重建审计工作方案中，特别明确提出，要重点关注中小学校等民生工程 的质量治理状况。事实上，在传统审计中，资金的使用是否合法合规才是审计的核心，对 工程质量的关注倒在其次。而且，以往的事后审计，审计人员只能从施工和监理单位供给 的

10、资料来推断工程是否有质量隐患。全过程跟踪审计，给审计人员供给的便利是，他们可 以在施工现场查看钢筋的粗细、水泥的标号，以及监理人员是否尽责等工程建设细节，一 旦觉察质量隐患，能准时订正。在一些学校重建的跟踪审计中，审计人员对建筑质量的关 注，可以说到了“吹毛求疵”的程度。在绵竹的市镇，记者遇到了江苏省南通市审计局 的董波。一次质量巡查过程中，董波和他的同事觉察，一所学校砌筑内墙的水泥多孔砖的 强度达不到要求，而且这批材料没有质量保证方面的资料。于是，他们向驻地援建指挥部 提出审计建议，马上停顿使用这批材料，已经砌筑的墙体也必需撤除。同时，还要将这批 材料送到质检部门，在专业检验结果出来之前，不

11、得再施工。可能在专业人士看来，内墙 砖的强度并不是个举足轻重的问题。可审计人员认为，细节问题可能折射治理方面的漏洞。他们在跟踪审计的过程中，会特别关注一些被施工方认为无关痛痒的细节。比方，内墙抹 灰砂浆的厚度及协作比，外墙保温层的材质等，而关注细节的目的，是期望施工方严格细 致地反思治理方面存在的问题。4、抗震方面的问题：公布的建筑抗震设防分类标准(GB50223-2023)第 6.0.8条中规定：“教育建筑中，人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类。这类房屋承受抗震性能较好的构造类型时，可仍按本地区抗震设防烈度的要求承受抗震措 施。”而设防类别的划分是依据建筑使用功能的重

12、要性划分，针对乙类建筑，要求地震作用 应符合本地区抗震设防烈度的要求；抗震措施方面，一般状况下，当抗震烈度为68度时， 应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求。但是尚存在以下问题：(1)目前对于此类建筑的重要性生疏还缺乏，有待进一步提高；(2) 低层建筑构造类型的选取除了常用的砖混构造外，框架构造被广泛承受。而框架构造抗震性能的好坏很大程度上取决于建筑平面布局的规整性。换而言之，仅仅通过构造专业自身的工作尚不能完全设计出抗震性能优良的建筑物。5、空间组合方面的问题：在现在社会中大局部中学教学楼都是比较综合的，里面会有一般 教室、试验室、音乐教室、美术教师、计算机教室等，而在大学中，这些教室都是

13、分开的， 与之相比，分开比较好统一治理，也不会消灭相互影响的问题，在这方面应当渐渐改进。三、设计方案的可行性分析和预期目标： 可行性分析：1. 经过大学四年的学习，我已经具备了根本的建筑设计力气，制图力气，建筑的构造选型，加强建筑的功能分析、空间组合、内外环境、造型处理等方面的力气，娴熟把握了建筑设计、方案设计、构造设计等程序阶段，能够独立完成整套的完整的建筑设计及构造设计。2. 这次设计参考了三岔乡的资源条件和环境背景，是在尽量符合环境条件的根底上完成 的，通过对三岔乡根本概况区位条件、地形地貌、人口与用地、道路交通、资源条件、建设条件等、现状条件、进展背景等的了解分析，以及中小学教学楼的建

14、筑特点，进展有针 对性的方案设计，力求满足社会需求以及业主方的期望。3. 具体程序：平面设计立面设计及剖面设计屋面形式、构造及屋面排水形式确实定材料、装修及构造在建筑平面设计中，除应考虑甲方供给的具体功能要求外，还应考虑建筑物所必备的根本功能。在平面设计中需要考虑：教室、教师休息室及教师办公室、男女卫生间、门厅、休息厅、走廊及楼梯。各房间所应考虑的内容包括：房间面积、外形、平面尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置。建筑剖面设计包括：确定房间的剖面外形与各局部的高度、建筑的层数。依据教学楼的功能及使用要求，剖面外形应承受矩形；各房间的高度包括：室内外地面高差、房间净高、窗台高度、黑板及讲台的高

15、度、门的高度及层高。考虑到构造简洁、节约造价、施工便利等因素，一般承受平屋顶；屋面做法应考虑其防水、保温及排水功能而相应设置防水层、保温层、找坡及相应的找平层；屋面排水应承受有组织排水及优先承受外排水。材料、装修及构造包括：楼地面、墙身、顶棚、踢脚、窗台板、门窗以及其他。4.本次设计学校及院系供给了便利的条件。综上所述，在自己的努力和教师细心指导下，三岔中学 24 班教学楼设计是切实可行的。预期目标：的教学楼建成以后，力求成为布局合理，符合现代教学要求，具有多功能、现代化设备优秀建筑，期望可以给同学们供给一个更好的学习环境，满足学生的各项要求，进而提高学习质量。另外，通过这次的设计，也会使我对

16、软件的应用力气有很大提高，学习的软件3D 和 PHOTOSHOP 图像处理，这将为以后的工作奠定良好的根底，让我们能在竞争猛烈的社会中有一席立足之地。四、所需要的仪器设备、材料：电脑、AutoCAD 软件、天正建筑软件、Photoshop 软件、相关参考书籍。参考书目：1.公共建筑设计原理张文忠编中国建筑工业出版社2.公共建筑设计根底鲍家声 杜顺宝著中国建筑工业出版社3.公共建筑设计图集李德本中国建筑工业出版社4.房屋建筑学同济大学出版社5.现代建筑集成 教育建筑辽宁科学技术出版社6.建筑师设计手册中国建筑工业出版社7. 建筑学报、世界建筑、建筑技术等相关建筑学类杂志8. 建筑设计资料集其次版

17、建筑工业出版社9. 建筑设计组合论彭一刚主编建筑工业出版社10. 主要相关标准和标准11. 中小学建筑设计张宗尧 刘宝仲建筑工业出版社12. 中小学建筑设计图集中小学建筑设计图集编写组建筑工业出版社五、课题分阶段进度打算：序号起止周1 第 7 周2 第 8 周3 第 9 周工作任务拟题选题及课题内容调整资料查阅，生疏设计任务及相关标准、图集生疏基地状况阶段成果拟题选题及课题内容调整完成开题报告完成总平面布局及功能分区4第 1011 周5第 1213 周6 第 14 周方案设计确定方案立面、剖面图及构造详图设计构造选型及构造布置，编写设计说明书、完成方案设计草图完成各层平面图立面、剖面图及构造详图设计构造选型及构造布置，7 第 15 周8 第 16 周9 第 17 周指导教师意见：外文资料翻译排版出图，打印并提交毕业设计成果，刻制光盘，制作毕业辩论课件毕业设计辩论编写设计说明书、外文资料翻译提交毕业设计成果，刻制光盘，制作毕业辩论课件毕业设计辩论签字：年月日