幼儿园教师专业技能培训方案.docx

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1、前卫镇其次幼儿园教师专业技能培训方案为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要与36 岁儿童学习与进展指南的精神，依据国家教育主管部门颁发 的幼儿园教师专业标准试行的要求，在敬重教师个 体进展的前提下，切实为我园教师解决在专业进展中遇到的 实际问题，坚持针对性、实效性的原则，实行以需求为导向 的技能培训模式，通过技能培训，提高幼儿教师的教学技能 与课堂教学力量，从而提升我市幼儿教师队伍的整体素养， 现就我园实际，特制定本方案。一、教师专业技能培训内容一一般教育技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、 写、算、操练、观看、护理 (对幼儿常见及意外事故的急救与处理)和制作力量等。二根本教育技能

2、是指教育活动实施阶段教师行为的根本要素，包括活动 的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、连接技能、 媒体运用技能主要指玩教具的演示、电教及多媒体技术的 运用和完毕技能等。三综合教育技能- 1 -是协调运用各种根本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织治理技能、沟通与应变技能、 分析与评价技能、猎取信息技能、家长工作与人际交往技能、 改革创力量等。四具体保教活动中的专业技能1. 会说。正确使用一般话，能够运用准确、标准的语言 组织幼儿园教育教学活动；能够声情并茂地表达儿童故事， 朗通散文与儿歌等。2. 会写。能写标准、端正的钢笔字、粉笔字，提倡写好 毛笔字。3. 会画。把

3、握绘画(简笔画、蜡笔画、素描、水彩画、 水粉画等)技能，会写美术字，会选择优秀的美术作品和适合幼儿赏识的自然景物，陶治幼儿的审美情操。4. 会唱。把握根本的唱歌技能，会正确、有感情地演唱 独唱歌曲美声、民族唱法皆可，能够弹唱协调、表达准 确地边弹边唱幼儿歌曲。5. 会弹。会用钢琴正确、娴熟地演奏乐曲和即兴伴奏。6. 会舞。会跳几种典型的儿童民族舞蹈会编排简洁的儿 童舞蹈；能够教给幼儿舞蹈的根本动作和节奏等。7. 会做。能够运用各种材料制作教具和玩具会设计与布 置幼儿园的室内外环境。8. 会用。能够操作与使用电化教育技术录音机、投影仪、电脑等；能够依据幼儿园教育内容的需要，制作幼儿 教学课件9.

4、 会操。把握幼儿园的操与口令，具体包括韵律操与基 本队列、队形和口令。10. 会教。能够独立设计幼儿园各个领域的教学活动并 进展模拟教学，会说课和评课。11. 特长展现。依据幼儿园教育教学活动的需要，结合 自身特点，把握一项有助于提高学前教育质量的特长。二、培训对象南幼儿园 35 周岁以下幼儿教师。三、培训形式实行除市县级集中培训，园本研训和自训自练相结合的 形式。四、教师专业技能培训方法一组建一支由有相应特长的教师组成的技能培训队伍。选择幼儿园学前专业、有特长的、教龄时间长的教师，骨干教师、教学能手等，成立技能培训队伍，着重争论教育 技能的分类，制定各项技能的达标水准和考核方式，编写出 技能

5、训练大纲和教材，对每一技能的含义、目的、类型及运 用要求作出明确的界定和分析，使教师有明确的训练目标，教师在客观上有训练的标准。二单项技能训练与综合技能训练有序进展。从单项技能人手，一次集中训练一、两种技能，重点突 出，便于教师标准把握。当每种技能都到达要求以后，再把 它们整合起来，进展综合技能训练，使教师有效地形成整体 的教育力量。三局部练习和整体练习有机结合。每个单项技能又是由假设干要素构成的，幼儿园教师要采 取对各要素进展局部练习，再整合起来进展整体训练的方式。四感知、模拟、反响训练相融合。首先，供给音像示范或现场示范让教师观摩，开阔教师 的视野，对促进猎取的教育思想、制造的教育方法很有

6、 帮助。其次，鼓舞教师结合教材，针对某项技能的应用，进 行活动片断设计，并进入特定情景进展模拟演示，运用和掌 握教育技能。再次，利用音像反响，使教师通过音像记录直 接、清楚地观看体验自己的教育行为，然后进展争论反响， 提高教师的自我分析力量和沟通力量。五导练与自练相结合。教育技能训练是实践力量的训练，需要专业人员导练引 路，强调在指导下的自觉练习，关键还在于教师自己肯下功 夫。五、培训考核1. 幼儿园领导班子对参与培训的幼儿教师进展教学技 能考核，考核合格发放幼儿教师技能合格证书等级：优秀、 良好、合格。考核结果留幼儿园存档，学期末纳入到绩效考核，作为教师年度考核、职务晋升、县市级培训名额的依据。2. 考核分书面测试技能运用、技能测试两局部，分值各占 50%，其中书面测试考核案例分析、教学设计、论述等；技能培训考核说课、上课微型课、自弹自唱、美术、 舞蹈、讲故事等。六、组织与治理1. 成立教师培训考核领导小组，全面负责幼儿园教师培 训工作，加强对教师开展教学技能培训工作的组织治理、检 查和指导，以提高培训的实效性。2. 各教师应依据自身实际，合理安排必要的学习时间， 切实加强培训的过程保障，认真参与培训的各项工作，为进 一步提高幼儿园教师整体素养而共同努力。