开展暑假读书活动总结5篇.doc

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1、 开展暑假读书活动总结5篇（） 读一本好书，是与伟人的精神沟通;读一本好书，是为心灵查找生长的沃土;读一本好书，是充实灵魂的必定需要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，让我感受颇深： 一、“教师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时” 有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在其次条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的帮忙。是的，时间总是会有的。只要合理的安排时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。 二、“兴趣的意义何在” 始终以来，不少学生缺乏对学习的兴趣，而且经常被贴上不爱学习的标签

2、。任教师如何苦口婆心，都没有什么转变。苏霍姆林斯基的其次十一条建议“兴趣的意义何在”，给了我很好的启发。我们都知道“兴趣是最好的教师”，有了兴趣孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习兴趣，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。 那么，如何让孩子对学习产生兴趣呢?其实，问题不在孩子，而在教师。首先，教师应当提高自己的个人魅力。让孩子喜爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，由于喜爱这位教师，而喜爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就似乎看一场节目，演员假如毫无变化没有表情，那么观众固然就不愿连续往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。 得到这个启发后，我很快就运用到了我的课堂教学

3、中。在执教一年级下册识字四这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果特别好。我想，其实孩子们的兴趣是可以培育出来的。只要教师专心去预备，去设计你的课堂。那么，一个布满趣味的课堂，就能够给孩子们带来无限的兴趣。 三、学会积存阅历 刚刚参与工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有严密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的教师的阅历”。这一点上，让我受

4、益良多。他指出，假如你发觉绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到很多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深入了解自己的班级状况，依据自身特点去讨论治理自己班级的最适宜的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。 在执教一年级下册品德与生活的吃的学问多这一课时，我感受颇深。看起来很简洁的内容，但要引导孩子们自己去发觉去学习正确的行为习惯，就需要教师提高教学的“艺术”了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的教师们，虚心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖”的好成绩。 我校自2022年开

5、头，就启动了“1+N”规划。这个活动，给我们青年教师带来了许多珍贵的帮忙。使我们能在一个暖和的团队气氛中，学习和积存丰富的阅历，欢乐快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。 四、教师脑力劳动素养打算着学生的脑力劳动的素养 在课堂上，学生对问题是如何思索的，如何把握新教材的，这里面尽管学生有其自身的动机所在，但教师的引导也起着不行低估的作用。“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。”教师想要在课堂上看出学生的脑力劳动如何并适时地进展引导，必需将自己的留意力放在学生的身上，而要想将自己的留意力集中到学生是如何思索上，就必需对所教的教材有深厚的了解，必需把握足够多的学问。“教师在自己的

6、关于教材的思索上使用的精力越少，则学生的脑力劳动的效率越高。”在这种状况下，教师才有精力去顾及学生，才会依据学生的脑力劳动状况而随时自己将要实行的措施。 五、关于培育学生的抽象思维的问题 尽管小学生的思维以形象思维为主，但我们必需要关注他们抽象思维的进展，由于抽象思维是学生熟悉世界、开拓眼界，持续进展的一条必以之道。有些学生在低年级学习比拟好，而到了高年级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来进展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使学生识记和保持在记忆里的东西越多，就越有必要进展概括性的讨论，使学生通过思索和推理而脱离开详细的东西。”要想使学生脱离开这详细的东西，必需建立在对事物、事实和现

7、象深入理解的根底上，没有理解的识记和在此根底上的概括对儿童来说都是有害的。 阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们供应的又一重要教导。他说：“我坚决地信任，少年的自我教育是从读一本好书开头的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财宝中给自己找到典范的人，只有那盼望从这些财宝中为自己的心灵吸取最珍贵的东西的人，才能到达思想和生活的崇高境地。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算到达了教育目的。”“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。”其实，不仅仅是少年，全部的人都会在阅读书籍中找到

8、无限的欢乐。让我们阅读并欢乐着! 开展暑假读书活动总结篇2 暑假读书学习，使我更深入地体会到作为一个根底教育工肩负的责任：提高全体国民素养，培育一批出色的创新人才。最近大家都在争论“钱学森之问”，为什么现在我们的学校总是培育不出出色的人才来?要答复这个问题并不简单，这是一个简单的，带有系统性的社会问题，有文化传统的问题，有社会环境问题，有教育制度问题，也有劳动人事制度问题等等因素的制约。 单从根底教育来讲，当前最大的弊端是功利主义，应试教育的干扰。由于这种干扰使我们的教育围绕考试转，千篇一律，千人一面，全然不顾学生的兴趣和特长，不是培育学生的才智力量，而是培育学生成为应付考试的机器。这个弊端人

9、人都观察，人人都痛恨，但就是转变不了，也不情愿去转变。 我认为，首先教师有责任，要当最好的教师，要每堂课都上好，让学生听懂学会，这样就可以少布置课外作业。其次，家长也有责任，学校削减了作业，家长不要给学生加码，现在很多家长把孩子送到补习班学习，周末也不得休息，增加了学生的负担。假如，我们的教师和家长都负起责任，那样，学生就会从繁重的课业负担中走出来，去参与一些有益的活动，做有益的事情，那么，所谓的泡沫人才也会越来越少。 但是教育并非无能为力，要勇于冲破传统观念，要改革培育模式和方法，这些对于人才的培育是至关重要的。 冲破什么传统观念?最主要的是人才观、成长观。什么样的人是人才!广义上讲，只要有

10、社会责任心，有肯定的工作力量，勤奋努力，为社会做出肯定奉献的都是人才。但人才是有层次的，出色的人才只有极少的人才能到达，是人才中的精英。教育要找出培育一般人才和出色人才的平衡点，就是坚持公正而有差异的教育原则。所谓教育公正，从最终的结果讲，就是使每个人通过教育都得到充分进展。但人的天赋、生长环境是不同的，只有依据每个人的不同特点施以不同的教育，也即因材施教，才能使每个人的潜能得以充分的进展。所以，公正和差异既是冲突的，又是统一的，假如不顾学生的差异，施行一律不变的教育，这对学生来讲是最大的不公正。可是，我们现在的教育却违反了这条规律。每个家长都认为自己的孩子是天才，都想把他(她)培育成精英。但

11、是事与愿违，反而增加了学生的负担，损害了学生的学习兴趣和积极性，使他们的个人特长得不到充分的进展。 要改革培育模式和方法。现在的培育模式是学问的填鸭式，而不是因材施教，不是启发式。成才之路是不是学问学得越多越好，是不是考试分数越高越好?事实证明，并非如此。成才需要有综合的条件，也就是说泥土中要有多种养分，花木才能生长得好。教育最重要的是设计学生成长的环境，指导他(她)主动地、积极地学习。我总觉得，培育学生的兴趣是根底教育最最重要的内容。没有兴趣就没有学习，唯恐可以说是颠扑不破的真理。假如学生较早地对某个学习领域有了兴趣，再加上勤奋努力，有克制困难的毅力，我想他将来就会成才。因此，根底教育培育学

12、生的学习兴趣和爱好，培育他们的自尊心，自信念，自强心，责任心，培育他们克制困难的意志和毅力是非常重要的。 我认为:地方政府的思想要解放，转变教育政绩观，不要给学校压升学指标，要真正为人民负责，把推动素养教育减轻学生学业负担作为自己的主要责任。我们并不仅反对考试和升学，但升学率是一个常数，这个地区高了，那个地区就低。假如只考虑升学竞争，就会牺牲儿童的幸福。同时改革和考试升学也不是冲突的，是可以找到一个契合点的。 教育要改革，要创新。改革创新要有一个宽松的环境。因此，我盼望大家都来做泥土，培育出漂亮的鲜花和参天大树。盼望全社会都来支持改革，同时进展监视，逐步建立起社会诚信，把教育推向科学，安康进展

13、的道理。 学生的成长比成绩更重要。 开展暑假读书活动总结篇3 读书能积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做： 为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展;培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 要

14、想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。 学校也积极充实学生读物，标准学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。 营造良好的课外阅读气氛。积极开展评比 。 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建立，校风、学风进一步转变，在学生中形成

15、了爱读书、读好书的深厚气氛。学生的阅读力量有了很大的提高，写作力量、口语交际力量得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，肯定有质量，有生气;书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。 开展暑假读书活动总结篇4 为培育学生良好的阅读习惯，_中心校利用有利时机，实行多种措施扎实推动暑假阅读活动。一是教师预读，推举精品图书。教师首先确定阅读目标，并依据阅读目标确定阅读书目，在此根底上对“入围”作品快速“预读”，全面把握

16、入选书目的有关状况，把适合学生阅读的好书推举给学生。教师荐读是教师事先阅读文本确定推选结果的过程，其中融合着教师的情感态度和价值观。教师结合阅读体验理性地向学生推举精品图书，教师对图书的评价直接影响着学生的阅读兴趣和效果。 二是亲子阅读，优化阅读环境。结合实施“师生共读”工程，充分发挥“书香家庭”“书香个人”的榜样带头作用，积极推动家庭的“亲子阅读”活动。提倡家庭利用好家庭书柜，并在暑假为孩子选购优秀图书，鼓舞家长与孩子一起参加家庭阅读活动。加强家校双方的合作与沟通，实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。优化校外阅读环境，激发孩子课外阅读的兴趣。 三是在线指导，点拨阅读方法。教师利用好网络

17、信息沟通工具，利用班级微信、电话等对学生进展在线指导，教育学生依据阅读内容确定阅读方法，学会扫瞄和精读，保障阅读是数量和质量。教师的在线指导解决“超时空”学习与指导的冲突，使学生能随时随地向教师提出问题，教师能随时随地为学生解决问题，提高了学生的阅读效率。 四是沟通争论，解决疑难问题。发动学生依据村庄和班级的实际状况就近成立“读书小组”，定期进展同组成员的“碰头”沟通活动。教师推举阅读书目后，学生先进展个体阅读，后进展“碰头”阅读。小组的“碰头”沟通活动意在协调小组成员的阅读进度，督查阅读效果，解决疑难问题，展现各自的劳动成果，使每位学生都养成自觉阅读的习惯。 五是成果展评，鼓励阅读行为。结合

18、新学期读书征文评比，组织学生进展读书征文写作。学生依据假期里阅读的文章，学习和使用文章的表达技巧，学会用恰当方式表达内心情感。开学后，学校召开假期阅读活动总结表彰会，以班级为单位展现优秀读书笔记、日记、作文等读书成果，并评比出优秀者参与校级、市级评比。活动中表现突出的学生，学校将进展表彰嘉奖。 开展暑假读书活动总结篇5 暑假已经过去，新的学期已经开头。在暑假中，各班积极响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就幻想”这一主题，开展了一系列读书活动。各班已经完成了对学生假期读书状况的检查工作，特总结如下：学生能根据学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采纳多种形式，组织学

19、生展现汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读竞赛、读书笔记展评等活动，低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目许多，读好书，好读书，提高了读写力量，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人惊讶。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其成效会在日后渐渐显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题： 1、贪图快，读书的效果不很抱负，整个吞下去，记不精确，说不出来。 2、新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新奇感，不是特殊情愿重读。 3、有的学生有读书兴趣，但需家长伴读。 4、还有的学生读书兴趣差，比拟被动。主要缘由是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格急躁，遇到生字较多的书或段落，立刻就停顿了阅读，很多书常常是只看一半或一小局部，剩下的需要家长来帮忙阅读。盼望这样的学生能够克制困难，今后的读书之路能更加顺畅。 本次假期读书活动，同学们不仅增加了读书兴趣，而且体验到了胜利的欢乐。我们会连续为孩子们营造一个又一个由课内向课外连续的阅读时空，一个又一个弘扬共性、布满幸福和才智的进展空间，让学生在书海自由飞翔。 开展暑假读书活动总结