幼儿园小班音乐教案7篇.docx

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1、 幼儿园小班音乐教案7篇 活动目标： 1、感受韵律活动带来的欢乐。 2、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。 3、能依据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、嬉戏小手做嬉戏进展活动导入。 (1)师幼玩手指嬉戏小手点点。 教师：你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个嬉戏吧! (2)教师：小朋友们的小手真能干，我们的小手除了能做嬉戏还能做什么呢? (3)教师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦! (4)教师：小手怎么爬?我们一起来看看。 2、教师创设情境，学习律动“小手爬”。 (1)创设

2、“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。 教师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么? (2)教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣。 (3)请幼儿进展仿照，教师小结。 教师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。 3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。 (1)教师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。 教师提问：小手先爬到哪里?小手最终爬到哪里? (2)重点引导：在每句完毕后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。 (3)播放音乐磁带，教师带着幼儿按节奏做出动作。 4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。 (1)教师通过提问，引导幼

3、儿创编歌词内容。 教师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀? (2)鼓舞幼儿与同伴相互争论，尝试接纳同伴的想法。 (3)请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。 活动延长： 熟识歌曲后，尝试转变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验欢乐。 幼儿园小班音乐教案篇2 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双

4、手有节奏地爬的音乐嬉戏。 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的根底上，能跟着教师一起仿编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。 活动预备： 身体部位的图片若干;幼儿已有熟悉身体部位的认知阅历。 活动过程： 一、开头局部： 教师带着幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部位。教师说什么，小朋友就点什么。预备好了吗? 2、师：现在教师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。 3、师：小朋友真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊

5、? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：教师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今日呀，小手要跟我们小朋友来玩一个嬉戏 “小手爬”。 二、根本局部： (一)幼儿学做律动。 1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，教师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 )幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。 2、教师带着一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3、教师示范一

6、边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌 ?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手预备好，跟着教师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4、教师带着幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄教师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) (二)幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2

7、、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。) 3、师：现在我请一个小朋友上来做回小教师带着大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小教师带着大家做仿编的新动作。) 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、完毕局部： 师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人教师们看了也都想玩，现在我们也来和客人教师们玩这个好玩的嬉戏，好吗?让我们的小手爬到客人教师的身上去，一边爬一边唱。小朋友

8、们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。 幼儿园小班音乐教案篇3 活动目标 1、在把握歌曲的根底上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进展仿照、表演。 2、进展幼儿的仿照力量、制造力量，能制造性地进展表演、嬉戏。 3、激发幼儿参加活动兴趣，体验对唱表演和合作嬉戏的欢乐。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备 头饰、伴奏。 活动过程 一、导入活动 引出歌词 1、进入活动室：教师带着幼儿边听音乐、边做动作进活动室。 2、引出歌词： 教师提问：刚刚我们都作了些什么动作?(教师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词)

9、二、学习歌曲 1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。 2、学唱歌曲： (1)教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?(让幼儿随教师一起小声的清唱歌曲) (2)引导幼儿反复练习2-3 遍。 三、嬉戏 1、师幼互动：在幼儿把握歌曲的根底上，教师说嬉戏规章(引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将一样的动作变换着做，让幼儿仿照) 2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音洪亮) 3、制造性嬉戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮忙幼儿仿编歌曲，边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等) 4、

10、请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏 四、教师小结 表扬表现好的宝宝，并随音乐学教师做动作出活动室。 幼儿园小班音乐教案篇4 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简洁图谱，并用自然的声音演唱歌曲。 2、能积极投入、宠爱唱歌活动，心情愉悦。 活动预备： 小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程： 一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词 1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?他们是怎么叫的? 2、嬉戏：好玩的叫声依据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。 (1)依据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知

11、、理解歌词内容。 (2)幼儿听音乐按节奏学念。 二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。 1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。 2、教师带着幼儿看图谱演唱歌曲。 3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。 三、分两局部表演歌曲，进一步熟识歌曲。 请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带着孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟识歌曲。 四、延长活动 进展歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。 幼儿园小班音乐教案篇5 活动目标： 1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的外形特征和用途。 3

12、、了解儿歌的含义。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 足球一个、踢足球画面和足球用书画面视频。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣。 出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的? 2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的? 二、观赏画面 1、播放足球用书画面视频，引导幼儿观看画面。 2、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?教师用儿歌里的语言小结。 3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。 4、教育幼儿要和朋友好好玩嬉戏，遵守嬉戏规章。

13、三、观赏儿歌 1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。 2、教师朗读儿歌，幼儿观赏。 提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢? 3、放儿歌DV，幼儿边观看画面，再次观赏儿歌一遍。 四、评价幼儿活动状况，完毕活动。 复习儿歌小画报。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。 幼儿园小班音乐教案篇6 活动目标： 1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦。 2、随着音乐大方地和同伴之间进展表演。 重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。 活动预备： 1、音乐视频你好。 2、仆人翁泰迪熊、手偶小象活动

14、过程： 1、与同伴、教师、朋友打招呼导入 (1)师：小朋友们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人教师，让我们一起向客人教师问好你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。 (2)师：你好，小朋友们，很快乐能和小朋友们一起坐在这里，郭教师喜爱唱歌，跳舞，和小朋友们一起做嬉戏，你们喜爱吗?(让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。 (3)师：哪位小朋友情愿向教师，小朋友和客人教师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 2、学习歌曲你好 (1)师：今日卢教师请来了小客人泰迪熊，它特殊有礼貌，向小朋友问好呢有节奏地(你好，你好，

15、你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。 (2)师：小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习)。 3、互动问好 (1)师：这么奇妙的歌声，引来了小象，小象也向小朋友问

16、好呢你好，你好，你们好那我们也唱着歌向小象问好吧你好，你好，小象好我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋(这一环节使幼儿在稳固歌曲的根底上，和更多好朋友沟通)。 (2)师：那你们想不想和这么多客人教师做好朋友呢，让我们一起向客人教师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部教师唱着问好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延长早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍

17、手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)嬉戏体验： (1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐你好，你好来体验多种肢体语言问好的乐趣。 (2)请每位幼儿请一位客人教师和你一起跳舞，留意礼貌用语，你好，客人教师，你可以和我一起跳舞吗?熬炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到稳固和加强作用，为教学活动增加了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在欢乐的音乐嬉戏中完毕整个活动。 小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见，让我们和大家说再见吧! 幼儿园小班音乐教案篇7 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界

18、不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的熟悉很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的气氛中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。 活动目标： 1、在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。 2、运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。 3、体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。 活动预备： 学问阅历预备： 已有初步的熟悉人体的阅历。 物质材料预备： 10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音

19、乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗?(有脚、头、肩膀)让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧! 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。 1、幼儿触摸，进一步熟悉身体。 这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。 2、提醒人体部位名称，学说我的_。 3、完整说儿歌。 三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，教师想和小朋友玩一个呼啦圈嬉戏。 1、介绍嬉戏规章。 2、听音乐(奥尔夫开头、停顿的音乐。)玩嬉戏，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊!你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话) 1、仿照生活动作。