幼儿园托班音乐教案（21篇）.docx

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1、 幼儿园托班音乐教案（21篇）幼儿园托班音乐教案 篇1 一、设计意图 小小班幼儿他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性,特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。小朋友都很喜爱仿照小动物的动作很叫声，而鸭子也常常消失在一些嬉戏活动上，唐老鸭又是小朋友都很熟识的动画人物。因此，我选择以唐老鸭减肥来贯穿整个活动，所选的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望。 二、活动目标 1.通过故事情节，帮忙幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。 2.初步学习合拍地做胖鸭走

2、、瘦鸭走以及做运动的动作。 3.感受音乐活动带来的欢乐。 三、活动预备 图片（胖鸭、瘦鸭）、音乐 四、活动过程 （一）开头局部 1.进场：小鸭子一起跟着妈妈来扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳 2.鸭宝宝们我们坐下来休息一会吧！ （二）根底局部 1.探究A段动作，出示胖鸭图，幼儿观看叙述。 故事：有一只唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开头变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，我们来看看它现在什么样子吧！ 胖胖的唐老鸭，连路都走不动了。（音乐，教师示范） 幼儿学一学（我们一起来学一学胖胖的唐老鸭走路吧） 2、探究B段动作 师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办

3、呢？（运动） 做哪些运动呢？（请幼儿来说一说，学一学） 随音乐节奏一起来表演 3、探究C段动作 出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。 师：唐老鸭经过了运动熬炼以后，它的肚子就渐渐的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？ 随音乐节奏一起来表演 （三）完毕局部：完整表演 我们一起来表演一遍给客人教师看好吗？ 幼儿园托班音乐教案 篇2 活动目标 1、能积极参加活动,情愿跟教师一起听音乐打节奏,并感受活动的欢乐。 2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。 活动预备:杯子、筷子、咚咚锵的音乐。 活动过程 一、听一听 1、看一看:出示杯子,今日唐教师请你们熟悉一个朋友,看看是谁呀? 2、说一说:说说它叫什么名字?平常我

4、们用杯子做什么? 3、杯子说他是会唱歌的杯子,你信任吗? 师:小朋友,你们听杯子唱歌啦! 4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏),引起幼儿兴趣。 5、好不好听?你们想不想来试试? (意图:出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的留意力。 让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。) 二、敲一敲 1、发餐具,请幼儿自由敲打。 2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗? 3、跟着教师一起有节奏地敲打。 师:真能干,你们敲的真好听,太棒了。现在请你们保管好手中的杯子和筷子,跟教师一起来听一首音乐咚咚锵 三、试一试 1、听音乐 师:这首音乐真好听,刚刚我们是拍手,现在要是我

5、们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。 2、试一试:幼儿跟着教师一起听音乐敲节奏。 3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲。 4、请幼儿听音乐敲节奏。 (意图:幼儿喜爱敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的欢乐,并增加幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培育幼儿的节奏和节拍感。) 四、演一演活动完毕 1、唱歌伴奏。 师:这首歌啊是我们最喜爱唱的了,而且唱的可好听了,今日有这么多教师来看我们,那我们就表演给他们看一下吧,唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。) 2、太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧。(大家一起很快乐的敲餐具)。 (意图:以表扬的方式,增加幼儿

6、下次学习音乐的兴趣。) 幼儿园托班音乐教案 篇3 活动目标： 1.稳定入院心情。 2.2.学唱简洁的歌曲。 重点难点： 学唱简洁的歌曲。 活动预备： 1.CD高快乐兴上幼儿园 活动过程： 一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的留意。 二、朗读歌词请宝宝观赏，并依据歌词内容对宝宝进展提问。 师：歌里都有谁啊他们为什么这么快乐呀？ 三、鼓舞宝宝跟着教师一起学唱歌，并示范一些简洁的动作。 1.鼓舞宝宝仿照简洁的动作。 2.针对个别心情不稳定的宝宝，教师可以走近并带动宝宝一起唱歌。 3.宝宝熟识歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。 幼儿园托班音乐教案 篇4 【活动目标】 1、熟悉螺旋线曲折线波浪线，了

7、解线条根本画法。 2、通过感受音乐的节奏快慢，舒缓有力等，运用肢体动作表达某种线条。 3、幼儿喜爱参加艺术活动，并勇于表现自己。 【重点难点】了解线条根本画法，喜爱参加艺术活动，并勇于表现自己。 【活动预备】红绿蓝色油画棒，不同节奏的音乐，邀请函卡片。 【活动过程】 一、开头局部。 师幼问好，教师出示邀请函卡片，引出情景：七彩画笔王宫要举办线条舞会，国王派来三支小画笔给大家送请帖，邀请大家去参与舞会。抛出问题：你们会跳线条舞吗？看看三支小画笔是怎么跳线条舞的？ 二、根本局部。 1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称，幼儿仿照线条，用肢体画线条。 红色画笔螺旋线幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。 绿色画

8、笔曲折线幼儿跟着画笔跳一跳曲折线舞。 蓝色画笔波浪线幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。 2、幼儿听音乐，教师引导幼儿发觉节奏快慢。 舞会快要开头了，我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢？放哪首歌的时候跳哪个舞呢？逐一播放音乐，引导幼儿感受节奏快慢，舒缓有力的不同，并逐一搭协作适的线条。 三、完毕局部。 舞会开头，播放音乐，幼儿邀请客人教师一起跟随音乐跳线条舞。 幼儿园托班音乐教案 篇5 活动目标： 能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。 重点难点： 能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。 活动预备： 小老鼠头饰人手一个。 活动过程： 1、讲故事小老鼠和钟，帮忙宝宝理解。 讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染

9、教师出洞觅食的紧急气氛。 2、播放CD小老鼠和钟并示范动作，帮忙宝宝了解嬉戏规章。 请宝宝倾听音乐，通过提问帮忙宝宝熟识音乐内容。 引导宝宝用夸大的肢体动作来表现音乐内容。 3、集体音乐嬉戏。 带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。 听到嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次静静的走出去。 听到当当声快跑回座位。 幼儿园托班音乐教案 篇6 活动目标： 1.观赏歌曲，熟识歌曲旋律。 2.感受优美、舒缓的音乐气氛，并尝试用简洁的语言表达。 3.知道睡觉对身体有好处，养成独立睡觉的好习惯。 活动预备： 1.轻音乐摇篮曲视频：飘到地上睡个觉。 2.身上贴有树叶的布娃娃，幼儿人手一个。 3.幻灯片：妈妈

10、抱着宝宝睡觉(小狗、小猫、树叶飘) 活动过程： 1.导入：情景演示 教师抱着树叶宝宝：“小朋友看，这是谁呀?”幼：“布娃娃”“他是一个树叶宝宝，我听见树叶宝宝在说话，(教师假装把耳朵放在布娃娃嘴巴上)说：“树叶宝宝说，秋天到了，小树叶离开了大树妈妈的怀抱。飘到了大树妈妈的怀抱里，它飘呀飘呀飘到了我们的班里。 2.出示幻灯片(夜晚、小狗睡觉、小猫睡觉、妈妈抱着小宝宝睡觉、树叶飘落) 师：小朋友请看图片，你看到了什么? 幼：月亮、星星.出来了，小狗睡了、小猫睡了、妈妈抱着小宝宝睡了，就连树叶宝宝也要睡了。 2.观赏第一遍歌曲 师：“原来树叶宝宝要睡觉了，我们让他听着音乐睡觉吧!”播放歌曲。 (1)

11、观赏完第一段歌曲，引导宝宝想一想 师：“摇啊!摇啊!树叶宝宝要干什么呀?” 幼：“要睡觉。” (2)观赏完其次段歌曲 师：“小朋友们说一说摇啊!摇啊!树叶宝宝们们渐渐闭上了眼睛，怎么啦?” 幼：睡着了。 (3)带着幼儿用简洁的语言表达歌词。 3.幼儿进一步观赏歌曲 师：念歌词：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝要睡觉。” 师：唱：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝要睡觉。” 师：念歌词：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝睡着了。” 师：唱：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝睡着了。” 4.心情带动宝宝感受体验，分发树叶宝宝 播放音乐，请宝宝每人抱一个树叶宝宝，引导宝宝随音乐轻轻地晃动身体，摩挲树叶宝宝，哄树叶宝宝睡觉。 过渡

12、语：“我的树叶宝宝睡着了，那边还有好多的树叶宝宝也想睡觉了，小朋友一起哄他们睡觉吧!” 5.教育幼儿养成独立入睡的好习惯，知道睡觉对身体有好处 小朋友看树叶宝宝都能宁静的睡觉，小朋友也要像树叶宝宝学习，不管是在家里还是在幼儿园都要自己睡觉，睡觉对身体还有好处呢!睡觉会使个子长得高高的，而且要早睡早起，身体才会更安康，中午午休时，要宁静午休，别人睡觉时，不能去打搅，要静静静的。 6.师：“树叶宝宝要睡了，宝宝抱一抱，拍一拍，晃一晃树叶宝宝，让他听着音乐睡觉吧!”。 7.师：“你们的树叶宝宝睡着了吗?” 幼：睡着了。 师：那我们轻轻的抱着树叶宝宝到小床上睡觉吧! 8.活动完毕 活动反思 这次优质课

13、评比活动，我选择了一节音乐观赏活动飘到地上睡个觉，由于我觉得托班孩子的年龄特点仿照力强，他们平常生活中喜爱抱着娃娃玩，像妈妈一样哄娃娃睡觉。 本次活动，孩子在整个活动过程中比拟感兴趣。他们能协作教师宁静的摇着娃娃，合着美丽的音乐，活动气氛较好，根本达成了活动目标。其次个目标尝试用简短的语言表达，孩子们还有所欠缺，在这个环节中内容不够丰富，我只是让孩子跟我学说了一遍歌词，可以让孩子多说说歌词内容，在提问时多问问几个孩子，使孩子参加的多一些。 本节活动由于是一节观赏美丽的音乐，同时，也与睡觉有关，所以，在活动中，我有意放慢语速、语调，用一种比拟亲切的语气跟孩子，这样既能使孩子们进入情境，又能增进师

14、幼之间的感情。 本次活动我带孩子们走进美丽的音乐中，哄着“树叶宝宝”睡觉。这使孩子们切实体验到优美、舒缓的音乐，他们也初步学会用简短的语言表达，并知道了睡觉对身体有好处。 固然在活动中也存在着很多缺乏： 1.课堂内容单一不够丰富。 2.孩子在表演时动作不够美丽。 3.孩子参加性少。 4.在启发孩子多思多说方面欠缺。 在以后教学中，我应留意课前深挖教材，课堂上留意各环节的小细节，比方孩子的答复，教师的回应，来充实自己的课堂，让自己的课堂丰富起来。在备课时应预备得细一些，留意师幼间的互动，幼儿与幼儿之间的互动。这样整节活动才会有血有肉，丰富多彩。 幼儿园托班音乐教案 篇7 活动目标： 初步感受一问

15、一答的音乐嬉戏形式，能够依据歌词内容做出积极的回应，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 幼儿已学会唱大拇指在哪里，小动物背景挂图，一封信，小动物图片 活动过程： 一、复习歌曲大拇指在哪里 1、“小朋友伸出你们的小手，这是什么啊（大拇指），这是什么啊（小拇指），我们把它藏起来，一起来找一找吧！” 2、复习歌曲大拇指在哪里 二、嬉戏：找小动物 1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？（教师翻开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了！把它找出来！ 教师出示隐藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好 （1）师：我们先找小花猫？一起来问问花猫在哪里。“小花猫

16、，小花猫，你在哪里？” （2）教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？” （3）师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？” 教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？” （4）师：还有谁没找到啊？（小花狗），我们一起来叫叫小花狗，看它在不在这里：“小花狗，小花狗，你在哪里？” 教师变出小花狗，扮小花狗的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？” 师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小花狗） 三、嬉戏：找小朋友 1、“刚刚我把小动物都找出来了，现在啊我要来找一找小朋友了，快快快，快躲起来 现在我们要来玩

17、捉迷藏的嬉戏喽，小朋友快躲起来-藏到椅子背后” “藏好了吗，现在我要来找一找小朋友在哪里，小耳朵听认真喽，教师找的这个小朋友等下要告知教师你在哪里哦！” 2、“xxx，xxx你在哪里？”幼儿起来“我在这里，我在这里，你好不好。” 3、多找几个幼儿 4、“小朋友唱的真好，现在我们回到自己的位置上吧，有空我们再来玩这个嬉戏好吗。” 幼儿园托班音乐教案 篇8 活动目标： 学唱歌曲小鸡和小鸭。 重点难点： 学唱歌曲小鸡和小鸭。 活动预备： 1.CD小鸡和小鸭。 2.小鸡和小鸭的指偶各一 活动过程： 一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣 师：今日又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？ 1

18、.仿照小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。 2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。 二、玩嬉戏“谁不见了”。 1.请宝宝仿照小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎” 2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。 三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。 四、和宝宝一起边听CD边玩嬉戏。 1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对小鸡；双手手心相对，一上一下小鸭）提示歌词内容。 2.请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做嬉戏。 幼儿园托班音乐教案 篇9 活动目标： 会仿照动作并能躲避追赶 重点难点： 会仿照动作并能躲避追赶 活动预备： 1.CD一

19、只小老鼠 2.宽阔的活动场地 活动过程： 一、先渐渐地念一遍歌词，并协作做动作，表情要夸大，请宝宝观赏。 二、边唱歌曲边做动作，鼓舞宝宝跟着一起仿照小老鼠和老猫的动作。 三、播放CD，请配班教师扮演老鼠妈妈，教师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的嬉戏。 1.开头几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟识嬉戏的玩法后再抓住他们。 2.留意变换从不同的方向抓小老鼠，如渐渐走、停下来、快跑等，以增加嬉戏的趣味性。 四、带着宝宝做放松活动。 师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦！ 幼儿园托班音乐教案 篇10 设计意图： 对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿势及叫声都特别的感兴

20、趣，他们喜爱仿照动物的叫声，学做它们的姿势，依据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，仿照小鸟飞的姿势。对我们托班幼儿来说，把握肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处，因此我设计了音乐节奏小鸟进窝，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。 活动内容： 小鸟进窝 活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。 活动预备： 磁带、小鸟头饰 活动过程： （一）以小鸟的叫声引出课题 师：小朋友，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？ （二）熟识音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听

21、听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越快乐越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手） （三）听音乐节奏跟小鸟一起飞 师：小鸟一个人飞太孤独了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，

22、预备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞） （四）完毕活动 师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带着幼儿一起飞出活动室） 幼儿园托班音乐教案 篇11 活动目标： 1、熟悉红黄蓝三色，能选用自己喜爱的颜色作画。 2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。 3、喜爱参加印画活动，体验制造的欢乐。 活动预备： 故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒 活动过程： 一、预热阶段：看图叙述故事，激发兴趣。 教师出示图片并提问叙

23、述： 1、宝宝们，图上的小猫在做什么？ 2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗? (运用看图叙述与生活阅历叙述相结合，引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的；正确区分多、少) 二、图形刺激： 1、教师示范、讲解方法。 出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有很多好玩的东西，它可以变出泡泡，看教师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。 2、个别幼儿尝试印画泡泡。 （1）、刚刚教师是怎样变出泡泡来的？ （2）、谁情愿来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，准时帮忙宝宝解决印画中消失的困难。如：印画方法、留意事项等等。 三、想象制造： 1、出示作业纸：翘

24、，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。 2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜想，激发尝试愿望。) 3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡，教师准时观看孩子的操作，可依据宝宝的印画状况，引导宝宝运用适宜的材料印画，使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。 四、作品赏评： 1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真快乐，他要感谢宝宝。 2、嬉戏追泡泡，完毕活动。 幼儿园托班音乐教案 篇12 活动目标： 一、通过好玩的歌词激发幼儿对唱唱的兴趣。 二、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进展仿照律动，感受嬉戏的乐趣。 三、遵守嬉戏规章。 活动预备： 一、老鼠头饰

25、；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。 二、幼儿熟识儿歌旋律、歌词。 活动过程： 一、律动：小老鼠上灯台 二、吸气呼气练习 三、复习歌曲猫和老鼠 四、嬉戏：猫和老鼠 1交代嬉戏规章： （1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应当是怎样的（吃东西，走路等）。 （2）特殊强调老鼠走路的动作。（教师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”） （3）跟幼儿交代假如有猫来的时候应当怎样做。（教师引导语：“小猫的爪子是很锐利的，而且小猫比我们要大许多许多，假如给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以假如等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地

26、方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”） 2嬉戏。 3重复嬉戏一次。 4加大难度：设障碍物 （1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需经过“下水管道” 才能到达小猫的家。（教师引导语：“这次为了不让小猫发觉，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不当心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必需在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”） （2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里就是下水管道，你们肯定要在中间走，不要掉到污水里啊！” 5嬉戏完毕，幼儿出活动室。 幼儿园托班音乐教案 篇13

27、 活动目标： 1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、培育幼儿对美术的兴趣。 3、培育幼儿良好的卫生习惯。 活动预备： 1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗干净，每人一根吸管。 2、范画：泡泡画1张。 3、每人1张作画卡片。 活动过程： 一、带幼儿玩捉泡泡的嬉戏，引起幼儿兴趣。 二、出示范画，引导幼儿观看。 （出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多美丽呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？ 三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。 1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出漂亮的泡泡画。 2、教师演示泡

28、泡画 (1) 将吸管一头蘸上颜色，舔一下。 (2) 对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。 (3) 不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。 四、交代要求，幼儿操作，教师指导。 现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。 幼儿操作，教师指导，帮忙幼儿把握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓舞幼儿把空白画纸都画满。提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 五、作品展现，外出连续玩捉泡泡嬉戏。 幼儿园托班音乐教案 篇14 活动目标： 1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。 2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐嬉戏的乐趣。 重点难点： 1.通过肢体动作，道

29、具等感应节奏短短短短长。 2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：知道锯木头的工具，方法。 2.音乐CD，纱巾，钢琴。 活动过程： 一、导入局部： 1.师：今日，教师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有许多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听教师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.等）。 2.师：你们看明白教师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。 二、根本局部： （一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟” 1.幼儿完整地感受乐曲。 2.挥手嬉戏，再次感应完整乐曲。 3.师：这个“咿呀咿呀哟”可淘气了，有时出来和我们玩嬉戏，有时藏起来不见了。现在我们认

30、真听听，它一消失的时候，挥你的小手。 4.创编动作 5.师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩嬉戏？” （二）道具感应节奏短短短短长 1.运用纱巾感应节奏短短短短长。 （1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。 （2）用纱巾练习锯木头的本事。 2.通过嬉戏感应节奏短短短短长。 幼儿园托班音乐教案 篇15 活动目标： 1、愿意跟唱歌曲，初步学习音乐嬉戏哈巴狗。 2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 材料预备： 大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。 阅历预备： 幼儿学过发声练习和歌词。 活动重点： 学习集体玩音乐嬉戏。 活动难点： 听到哈巴狗“汪汪”

31、后，反响较快的跑回自己的位置。 活动过程： 一、发声练习 35553324442255665 小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫 54321 汪汪汪汪汪 二、唱歌活动哈巴狗 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真得意，你们瞧！ 2、幼儿完整观赏歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当嘉奖） 3、幼儿跟唱歌曲数遍。 三、音乐嬉戏“小狗抓肉骨头” 1、讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余 幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉

32、骨头”抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 2、教师当哈巴狗，嬉戏一遍。 3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。 四、活动完毕： 请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！ 附歌曲： 哈巴狗 1=D2/4 1123332123151123332123 有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨 15：1351513131： 头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊！ 幼儿园托班音乐教案 篇16 活动目标 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。 活动预备：磁带、小鸟头饰 活动过程： （一）以小鸟的叫声引出课题 师：小

33、朋友，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？ （二）熟识音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越快乐越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手） （三）听音乐节奏跟小鸟一起飞 师：小鸟一个人飞太孤独了，我们小朋友一起来

34、做小鸟和它一起飞吧！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，预备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞） （四）完毕活动 师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带着幼儿一起飞出活动室） 幼儿园托班音乐教案 篇17 活动产生背景： 瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩嬉戏青睐有加。从孩子的兴趣动身，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。 活动目标： 1引导幼儿在

35、各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2让幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动，能大方地与同伴和教师交往，增加幼儿动作的协调性。 活动预备： 1音乐：歌曲照镜子大猫和小猫小老鼠和小花猫。 2各种透亮瓶子人手1个，瓶盖上贴24个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。 3粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。 4小猫胸饰每人1个。 活动过程： (一)瓶子操 1宝宝扮小猫随照镜子音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 2宝宝们相互比拟瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。 评析：照镜子音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比拟瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参加活动的积

36、极性。 (二)盖瓶盖 1请宝宝认真看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝熟悉瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。 2要求宝宝给自己的瓶子找个适宜的瓶盖。 3数数瓶盖上点子的多少，并相互比拟多与少。 4喂瓶娃娃吃东西，引导力量强的宝宝留意将五角星与食物数量相匹配。 评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以依据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、依据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还熬炼宝宝吃饭的技能。 (三)瓶乐会 1让瓶子来唱歌：宝宝摇摆瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。 2。演唱歌曲大猫和小猫，并用瓶子乐器演奏，提示宝宝用力的大小要与

37、歌词相匹配。 评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇摆发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。 (四)瓶老鼠 1提问：小猫喜爱吃什么? 2观看瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。 3制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。 4音乐嬉戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。 评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，特别受宝宝的欢送，也为音乐嬉戏做好了预备。 活动延长：

38、 1、户外活动时可连续玩这个嬉戏。 2鼓舞幼儿玩出更多有关瓶子的嬉戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。 活动理念： 在生活中整合幼儿园教育指导纲要(试行)公布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图表达“生活化”和“整合性”。 1来自生活突出一个“趣”字。 瓶子是宝宝喜爱的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特别的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。 2通过生活突出一个“活”字。 首先是表达了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都给予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命

39、的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比拟瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简洁的图形变成让它得意的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活敏捷现的有生命的东西。 其次是表达了领域整合的敏捷性。培育完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不行能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮忙幼儿从小完整地观看、熟悉世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟识和宠爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，敏捷整合各个领域的学问，如音乐

40、中的打击乐与唱歌表演；数学中的外形、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的关系；安康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教育；语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，表达整合的敏捷性，而不是牵强附会。 3回归生活突出一个“动”字。 生活是动态的，幼儿的活动不仅要注意“活”，更要表达“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝预备了充分的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经受，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在欢乐中学。 4高于生活突出一个“情”字。 课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必需高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是布满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要表达在激发宝宝喜爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情