幼儿园教研活动方案篇8篇.docx

《幼儿园教研活动方案篇8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教研活动方案篇8篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园教研活动方案5篇8篇幼儿园教研活动方案5篇篇1 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传

2、统美德教育，以课题组提出的敬重父母、 团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化熟悉，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿承受优秀文学熏陶，提高幼儿审美力量，丰富学问启迪才智、进展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、讨论方法与步骤： （一）预备阶段：二月份 1、成立课题讨论领导小组 组长：王霞 副组长：朱丽、石海霞 成员：马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由

3、教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与讨论，对方案进展分析和研讨，通过沟通争论达成共识。 （二）实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的根底上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用局部时间，采纳教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。

4、 其次阶段：稳固提高阶段（以班级教学为主） 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进展教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争论最正确方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于承受。 第三阶段：活动展现阶段（以集中表演为主）： 开展丰富多彩的古诗词活动，。进展真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建立班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。 幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展现，因此我们开展形式多样的诵读活动，以稳固幼儿学习的成果 。 如

5、采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入争论实践评价，四个主题分别是： 第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。 其次主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、 第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、 第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、 第一阶段 1、 组织课题组仔细学习教育科研根本

6、学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进展讨论，以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。 2、 培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。 3、 收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。 4、 建立多样化的活动模式： 节日活动设计 经典诵读 节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等） 其次阶段 1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中消失的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论规划并落实到行动中，并依据行动中消失的问题准时调整活动方案，再进展实践，从而保证讨论的正常开展。 2、访谈法：与班级教师和幼儿家

7、进步行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作供应依据。 3、案例分析法：主要针对讨论中消失的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进展。 4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。 第三阶段 1.课题报告：多彩传统节日。 2.论文集：参加课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。 小班组开展美德教育： 方案一： 活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往（24月） 第一阶段：预备阶段 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。 其次阶段：实施阶段 1.各班

8、依据实际状况选择适宜儿歌教学，准时沟通、沟通、改良教育教学方法 2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。 3.以班为单位进行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵” 第四阶段：整理总结阶段 1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材； 2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。 幼儿园教研活动方案5篇篇2 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展

9、教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标： 探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的敬重父母、 团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化熟悉，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿承受优秀文学熏陶，提高幼儿审美力量，丰富学问启迪才智、进展潜能。 大班开展传统文化

10、教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、讨论方法与步骤： （一）预备阶段：二月份 1、成立课题讨论领导小组 组长：王霞 副组长：朱丽、石海霞 成员：马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与讨论，对方案进展分析和研讨，通过沟通争论达成共识。 （二）实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2

11、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的根底上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用局部时间，采纳教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。 其次阶段：稳固提高阶段（以班级教学为主） 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进展教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争论最正确方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于承受。 第三阶段：活动展现阶段（以集中表演为主）： 开展丰富多彩的古诗词活

12、动，。进展真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建立班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。 幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展现，因此我们开展形式多样的诵读活动，以稳固幼儿学习的成果 。 如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。 通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入争论实践评价，四个主题分别是： 第

13、一主题：三八节的由来以及其深远的意义。 其次主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、 第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、 第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、 第一阶段 1、 组织课题组仔细学习教育科研根本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进展讨论，以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。 2、 培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。 3、 收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。 4、 建立多样化的活动模式： 节日活动设计 经典诵

14、读 节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等） 其次阶段 1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中消失的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论规划并落实到行动中，并依据行动中消失的问题准时调整活动方案，再进展实践，从而保证讨论的正常开展。 2、访谈法：与班级教师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作供应依据。 3、案例分析法：主要针对讨论中消失的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进展。 4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。 第三阶段 1.课题报告：多彩传统节日。

15、2.论文集：参加课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。 小班组开展美德教育： 方案一： 活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往（24月） 第一阶段：预备阶段 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。 其次阶段：实施阶段 1.各班依据实际状况选择适宜儿歌教学，准时沟通、沟通、改良教育教学方法 2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。 3.以班为单位进行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵” 第四阶段：整理总结阶段 1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材； 2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。 幼儿园教研活动方案5篇篇

16、3 活动名称： 送图形宝宝回家 活动目标： 1.在嬉戏中稳固对图形的熟悉，知道图形的特征。 2.通过“送图形宝宝回家”的嬉戏，依据图形的三个特征进展分类。 3.积极参加数学嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.教具：大骰子三个，贴好标记。 2.学具： （1）各种图形若干。 （2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。 （3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。 活动过程： 一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。 教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别答复，说出图形的名称和特征。 如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征

17、。 二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。 师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？教师给小朋友预备了三个骰子，我们可以请骰子来帮助。 1.在投影仪下展现骰子，引导幼儿观看骰子：看骰子上有什么？你熟悉这些标记吗？我们一起来说说。（单个说） 师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。 2.教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。 师：现在教师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？假如

18、把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。） 3.幼儿操作。 师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！教师已经帮你们预备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。 4.沟通：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进展操作。 三、图形坐火车。按三个特征进展分类。 1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多

19、的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。） 2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。 3.幼儿操作。 4.集体检查，沟通，纠错。 师：看，这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观看，检查） 四、完毕，拼图嬉戏。 师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图嬉戏吧！ 幼儿园教研活动方案5篇篇4 活动名称： 找规律 活动目标： 1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。 2.在探究查找活动中选

20、择不同的方法尝试有规律排序。 3.培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。 活动预备： 1.各种排列规律的卡片。 2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3.操作卡片每人一份。 活动过程： 一、自由探究。 1.以嬉戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？ 2.争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1.观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？ 3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

21、 三、尝试自由排列。 1.介绍各组活动的内容和要求。 第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。 其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。 第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。 2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。 3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 幼儿园教研活动方案5篇篇5 一、活动目标 依据幼儿园教研规划，本学期的教研活动连续侧重于教师在实际工作中的需求，从详细的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的详细问题和大事开展研讨活动，帮忙教师解决实际工作中的问题，提高教师的“实际教学力量和

22、专业水平。 二、活动要求 全体教师是活动实施的主体，要求每位教师都要仔细深入学习和分析教材，积极预备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。 三、活动方式 教研活动采纳备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。 1、备课组活动 个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项预备，骨干阅历教师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有规划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。 2、听课活动 连续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好榜样带头作用，徒弟虚心请教，积极

23、主动，努力提高自己的教学力量。 3、一课多磨活动 全园教师自主选择教学内容，实行个人备课、小组争论、借班试课、集体研讨、二次试课到最终反思总结的方式进展一课多磨活动，为半日开放日做好预备。授课教师要结合幼儿年龄特点，依据幼儿实际需求，扎实有效的进展备课，听评课教师肯定根据课内比教学活动的评分标准仔细听课仔细评课，并在研讨中积极发言，为授课教师出谋划策，找出缺乏，完善教学方式。 四、活动详细安排 二月份： 1、制定教学工作规划。（数阅单列） 三月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。 四月份： 1、开展“一课多磨”教研活动

24、。 2、半日开放日活动。 3、集体备课、理论学习各2次 五月份： 1、开展“劳动最荣耀”的主题教育活动。 2、庆“六一”集体筹划。 六月份： 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、全园体育活动考核。 七月份： 1、全园教学活动考核。 2、大班、大大班毕业展现活动。 3、小班、中班综合展现活动。 4、教研材料汇总。 幼儿园教研活动方案5篇篇6 活动名称： 趣味夹子 活动意图 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：幼儿要能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。为此，笔者为幼儿创设了个有预备的环境，将幼儿数学活动与嬉戏活动进展整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动

25、地进展探究。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义。为此，依据中班幼儿思维进展的特点，笔者预备了充分的操作材料，为幼儿在详细操作中深化对数的认知做好物质预备。 活动目标 1愿意和同伴叙述自己活动的过程； 2会将颜色一样的夹子夹在一起； 3初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。 活动预备 1学问阅历预备：能够手口全都地对6以内的数进展点数； 2物质材料预备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱； 活动过程 1嬉戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。 幼儿听铃声开头夹夹子，铃声开头，往衣服上夹夹

26、子，铃声停就停顿夹。 2数夹子。 (1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。 (2)请23名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。 (3)请幼儿和同伴相互数一数，比一比，谁夹得多。 3找不同。 (1)引导幼儿学习将一样颜色的夹子夹在一起。 (2)幼儿间相互看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。 4按动物数量匹配夹子。 (1)出示摸箱，教师说明嬉戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。 (2)幼儿操作，教师个别指导。 (3)相互沟通，验证。 5以舞蹈“螃蟹舞”完毕活动。 幼儿园教研活动方案5篇篇7 活动名称： 趣味夹子 活动意图 幼儿园教育指导纲要(试行)中

27、指出：幼儿要能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。为此，笔者为幼儿创设了个有预备的环境，将幼儿数学活动与嬉戏活动进展整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进展探究。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义。为此，依据中班幼儿思维进展的特点，笔者预备了充分的操作材料，为幼儿在详细操作中深化对数的认知做好物质预备。 活动目标 1愿意和同伴叙述自己活动的过程； 2会将颜色一样的夹子夹在一起； 3初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。 活动预备 1学问阅历预备：能够手口全都地对6以内

28、的数进展点数； 2物质材料预备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱； 活动过程 1嬉戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。 幼儿听铃声开头夹夹子，铃声开头，往衣服上夹夹子，铃声停就停顿夹。 2数夹子。 (1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。 (2)请23名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。 (3)请幼儿和同伴相互数一数，比一比，谁夹得多。 3找不同。 (1)引导幼儿学习将一样颜色的夹子夹在一起。 (2)幼儿间相互看看，旁边的小朋友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。 4按动物数量匹配夹子。 (1)出示摸箱，教师说明嬉戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。

29、(2)幼儿操作，教师个别指导。 (3)相互沟通，验证。 5以舞蹈“螃蟹舞”完毕活动。 幼儿园教研活动方案5篇篇8 活动名称： 送图形宝宝回家 活动目标： 1.在嬉戏中稳固对图形的熟悉，知道图形的特征。 2.通过“送图形宝宝回家”的嬉戏，依据图形的三个特征进展分类。 3.积极参加数学嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.教具：大骰子三个，贴好标记。 2.学具： （1）各种图形若干。 （2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。 （3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。 活动过程： 一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。 教师在黑板上出示各种图形

30、，请幼儿集体或个别答复，说出图形的名称和特征。 如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。 二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。 师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？教师给小朋友预备了三个骰子，我们可以请骰子来帮助。 1.在投影仪下展现骰子，引导幼儿观看骰子：看骰子上有什么？你熟悉这些标记吗？我们一起来说说。（单个说） 师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。 2.教师在投影仪下示范，引导幼儿

31、连起来说说标记所表示的意思。 师：现在教师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。） 3.幼儿操作。 师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！教师已经帮你们预备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。 4.沟通：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进展操作。 三、图形坐火车。按三个特征进展分类。 1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。） 2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。 3.幼儿操作。 4.集体检查，沟通，纠错。 师：看，这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观看，检查） 四、完毕，拼图嬉戏。 师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图嬉戏吧！