幼儿园撰写课题活动培训方案.doc

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1、 幼儿园撰写课题活动培训方案5篇 活动目标 1、对树桩上的年轮感兴趣，简洁了解年轮与树木生长的关系。 2、喜爱发觉问题，并能和同伴通过探讨沟通查找问题的答案。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 1、有年轮的大树桩图片。 2、彩笔、毛线、纸张：(画有树桩图案)。 活动过程 1、谈话形式导入。 师：在上课之前，你们来帮教师一个忙。有一棵小树和教师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗? 2、组织幼

2、儿让幼儿争论。 3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。 4、引导幼儿探讨树的年龄，简洁了解年轮的含义。 5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的学问阅历。 6、操作嬉戏。 幼儿园撰写课题活动培训方案篇2 活动目标： 1、熟悉公路上的车辆，产生奇怪和探究欲 望，用多种表现手法表达对汽车的熟悉和宠爱。 2、了解车辆与日常生活的亲密关系，感受它给人们带来的便利。 3、把握常见车的名称、形状，特征和用途。 4、了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。 5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达

3、力量。 活动预备： 1、汽车的图片。 2、纸、蜡笔。 活动重难点： 运用根本图形表现常见汽车的根本形状特征。 活动过程： 一、坐汽车 认认这种车辆，简洁说说不同车辆在生活中的不同作用。 小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种便利。 二、看汽车 这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的? 小结：这些车的外形、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、 车灯、车轮、车窗。 三、做汽车 出示小轿车图片。 1、这辆车是什么外形的?(车身，车头，车尾的形状特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮) 教师依据幼儿的观看结果边讲边画。 2、刷油漆 汽车做好了，我们给它刷上美丽的油漆。

4、小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，渐渐走，当心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。 3、做自己最喜爱的车。 制作要求： (1)小朋友各画一辆汽车。 (2)尽量画大车的轮廓。 四、作品展现，相互争论 你最喜爱什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?) 活动延长： 把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大公路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人供应更多的便利。 幼儿园撰写课题活动培训方案篇3 主题名称：爱 活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园 重点领域：语言;涉及领域：社

5、会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的欢乐，激发喜爱幼儿园的情感。(情感) 活动预备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 重点难点： 重点：帮忙引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓舞幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、开头局部： (观看法争论法导入) 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方? 教师：喜爱我们的幼儿园吗?为什么? 二、根本局部： (完整观赏局部完整观赏，构造清楚) 1.完整观赏，教师配乐朗读。 教师：今日我带来了一首关于幼儿

6、园的诗歌，和大家共享。 教师：这首诗歌的名字是什么? 教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2.重点画页争论，理解诗歌内容。 (PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1教师：这是哪?你看到了什么? 图2教师：这么多人，他们都是谁?你熟悉吗? 教师：在幼儿园你还会熟悉哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3教师：看看这些小朋友都在做什么? 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么快乐? 教师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗?和我们大家一起共享共享你的欢乐。 图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 教师：在幼儿

7、园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6教师：看出什么来了? 图7教师：她在做什么?在想些什么? 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多欢乐好玩的事情。幼儿园是让我快乐、让我笑、让我长大的地方。 3.再次完整观赏诗歌我的幼儿园，播放PPT2。 教师：我们一起观赏诗歌我的幼儿园 4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编) 教师：大家都很喜爱我们幼儿园，能不能说一说喜爱幼儿园的理由?就像今日的诗歌中说的那样。 教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢? 三、完毕局部 教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。 活动延长：绘画在

8、幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 幼儿园撰写课题活动培训方案篇4 活动名称：中班安康：会动的关节 活动目标： 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)2、学会简洁爱护关节的方法。(技能) 3、情愿积极参与到活动中。(情感) 活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会爱护关节的方法。 活动预备： 已有阅历预备：幼儿已有玩过木头人的嬉戏。 物质预备： 1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐幸福拍手歌。 2、图片：幼儿操场上嬉戏的照片三张。 活动过程： 一、嬉戏：“木头人”导入活动。 (嬉戏调动幼儿参加兴趣) 教师：

9、“你们玩过木头人的嬉戏吗?” (教师带着幼儿嬉戏2-3次) 提问：“你们刚刚在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!” 小结：刚刚我们在玩嬉戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。 二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点) 1、出示玩具娃娃，请幼儿观看，找出娃娃哪里都可以活动? 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够敏捷地活动了。 2、争论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样? 小结：没有这些关节身

10、体就是僵硬的，不能敏捷的活动。 (引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。) 三、嬉戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。 (嬉戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。) 争论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢? 教师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、教师出示图片，幼儿观看，感知爱护关节的重要性。 (结合幼儿生活阅历，通过争论解决难点) 图一：幼儿相互推拉。提问：“

11、他们在干什么?这样做会怎么样?” 图二：幼儿奔驰。提问：“奔驰的时候应当留意什么?简单怎么样?” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候简单发生什么问题?” 争论：“这些现象会使小朋友怎样?简单我们应当怎样爱护关节，避开损害?” 小结：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。 五、随音乐幸福拍手歌离开活动场地。 总结：我们要留意爱护自己的关节和身体，要常常参与体育熬炼，让我们的身体更加安康，做个安康、欢乐的小朋友。 幼儿园撰写课题活动培训方案篇5 活动名称：大班数学：熟悉球体和圆柱体 活动目标

12、： 1.比拟球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能) 2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能) 活动预备： 教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。 学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动过程： 一、鼓舞幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师：教师里有许多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜爱的放在桌子上。 2、争论：你喜爱哪一个物品，为什么? 二、通过观看、比拟，了解球体的主要特征

13、。 (观看法、比拟法、发觉法突破重难点) 1、出示皮球，引导幼儿观看。 提问：这是什么?皮球是什么样的? 2、比拟圆片纸和皮球，了解球体的特征。 提问：这张纸是什么外形?他们一样吗?有什么不同? 3、鼓舞幼儿找出教室里是球体的物品。 小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。 (操作法、比拟法突破重难点) 1、出示圆柱体积木。 提问：它是不是球体?为什么? 上面和下面这两个圆一样大吗? 2、幼儿动手操作，比拟上下两个圆，了解圆柱体的特征。 教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗? 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。 四、鼓舞幼儿叙述生活中球体、圆柱体的相像物。 延长活动：带幼儿到户外查找球体和圆柱体的相像物。