幼儿园教育课堂培训心得感悟五篇.doc

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1、 幼儿园教育课堂培训心得感悟五篇 随着幼儿教育改革的不断深入以及幼儿自主学习重要性的熟悉日益加深，我深刻地意识到集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式;区域活动以其独特化的教育形式，相对宽松的活动气氛开心，敏捷多样的活动形式，丰富的操作材料，深受幼儿宠爱。幼儿可以在轻松开心的环境中做做，玩玩，在主动、开心的活动中，潜移默化的学习，体验胜利的乐趣。我们园区内虽然也创设了一些活动区，投放了一些材料，但没有充分利用和挖掘活动区蕴含的教育价值，也没有将活动区对幼儿进展的促进作用发挥出来，这是值得我们专心去设计和探究的，把区域活动中实际操作的过程，变成提高幼儿在区域活动中的有效性，快速的让幼儿体验胜利

2、的欢乐。通过学习杨璇教师和成思雯教师对区域活动阐述的教育理念，我依据本园区域活动中存在的缺乏总结了几点: 一、幼儿在区域活动中存在的共性缺乏:班级区域空间没有表达，材料单一，操作价值不高。 二、优化区域的环境，营造幼儿自由进展空间，在区域创设的选择上要依据幼儿兴趣和需求，有意识地选择一些材料投放，丰富得当。 三、依据幼儿力量差异，供应层次性与多样性的活动材料，教师多鼓舞和帮忙幼儿，让幼儿从嬉戏中体会到胜利和欢乐!区域活动作为一种自主嬉戏，自我发觉，自我完善的活动，作为教师我们应保持一颗积极进取的心，不断学习新的教育理念，努力为幼儿创设多方位的教育环境，使幼儿在区域活动中边做边玩，玩中学，学中玩

3、，体验操作的欢乐，提升学习创作的品质，使幼儿真正地成为嬉戏的仆人;使区域活动真正成为促进幼儿自主活动、自主选择、相互沟通和持续探究的一项趣味活动，让幼儿在玩乐中欢乐学习，体验胜利的乐趣，更大地发挥区域活动的价值。 幼儿园教育课堂培训心得感悟2 1、教育观念转为教育行为是影响幼儿自主必的一个重要方面 教育观念的转化为教师的教育行为，需要教师对自己的工作不断反思，加以改良，才能实现这种质的飞跃。教育观念转为教育行为才能使工作落在实处。师生间的公平、敬重，使得对于幼儿的“反常行为”象课堂上的反对等才能认可。成认幼儿间的差异，才能给每个幼儿不同的等待时间。才能调动每个幼儿的积极性、主动性。 2、用辨证

4、的观点对待自主性的三个方面 我们始终在谈幼儿自主性的培育，其实人的自主性有正反两面方面。独立需要过程，往往不能遵守社会道德标准，视其为束缚自己的绳索。过于自负则听不进他人意见。思维独立性过强，也往往爱钻牛角尖。所以，幼儿的自主性也要因人而异，对于自主性过强幼儿，教师在教育中要加以掌握。把握好幼儿自主性培育的度，才能造就适应社会需要的人。 在培育幼儿自主性的过程中，虽然涉及了幼儿生活阅历的习得，但不够深入，还需要在今后工作中进一步探讨。 通过整个课题的讨论发觉在整个开放性学习区域的活动过程中，教师应始终把幼儿放在嬉戏的主体地位，放手让幼儿以自己的力量去实践与环境的交互作用，尽量允许幼儿自由表达自

5、己的意愿和情感，给幼儿制造一种宽松、开心、自由公平的气氛，激发并吸引幼儿在开放的交往中获得心情情感的满意和社会性的进展。开放性学习区域活动由于给幼儿供应了较多的自我表现的时机，制造了较为宽松、没有压力的学习环境，而且又能满意幼儿奇怪好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的动机，产生骄傲感、自信念。教师要充分调动幼儿活动的积极性，鼓舞幼儿与环境的交往，通过自主地探究来猎取学问，促进幼儿自主性的进展。因此此课题的讨论和实践在日后的活动中是切实可行的。 幼儿园教育课堂培训心得感悟3 爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以他独特的魅力吸引着很多的孩子。人们对嬉戏的熟悉越来越深入。而区角

6、活动作为一种教育嬉戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢送。它重在创设一种宽松、和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观看者，引导者。因此，孩子们学的特殊轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式敬重了幼儿的个体差异，满意了幼儿个体进展的需要。 首先建立活动区规章，引导幼儿自主进展区域活动。成为区角嬉戏的必要性，活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应当是把握规章之后的一种自主嬉戏，在创设活动前就必需考虑规章问题。而制定区角活动的主体应当是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。 其次依据近期的教育目标和幼儿的进展需要，供应相宜

7、的环境和材料，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比方：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于教师在材料的投放上避开不必要的重复和铺张。其次，材料的投放要为教育目标效劳。另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的状况，有些幼儿总是喜爱在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿肯定要离开那个区，或是肯定要去某个区活动。此刻，我们就要对比目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有嬉戏性。只有材料是玩具

8、，幼儿才爱玩。 再者参加孩子的活动，成为孩子的合、引导者。在活动中，我们要信任孩子。通过观看，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群特别能干和富有制造力的小仆人。因此，在嬉戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们公平相待，将角色转向幼儿的合及引导者。 再者注意幼儿力量差异，安排适当内容，每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在很多人眼里的乖孩子可能在动手力量方面却差强人意，而一个平常不惹人留意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们依据幼儿的力量差异，设立典范，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展现台，随时放上幼儿的得意之作，展现自己的“绝技”。此外，我们还开展

9、区角内的手拉手活动，鼓舞幼儿相互指教，体验同伴间互动学习的欢乐。 在区角活动的实践和探究中，我们都在不断的积存阅历，我认为只有做到从孩子的兴趣和需要动身，敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。 幼儿园教育课堂培训心得感悟4 这一次关于幼师培训的活动也完毕了，获得不少的收获，尤其是在教学和治理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。 这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们相互学习，吸取不同的教学阅历，已到达让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新教师，更是需要这次时机，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参与了，很庆幸拿

10、到这个时机，这让我很安心。 教师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是盼望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进展启蒙，奠定根底。培训活动开头，我们去了几家幼儿园中最出名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感慨_x幼儿园能够有现在的规模不是外表上那么简洁的，是有真材实料的。听了这趟课陈教师的讲课，我对她颇为鄙视，陈教师能够精确抓取幼儿的心理，从幼儿自身动身制定教学规划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是胜利的带着幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜爱学习，才是最好的开头。从这里引发我深思，我之前在教学生的时候，是根据我的思维在教的，没有去顾忌学生心理的活动是怎样的

11、，所以教学效果不怎么令人满足。 后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的气氛很不错，园里的布置是教师跟学生一起装饰的，这就启发学生们自主创作的思维，也很大促进了幼儿的创新力量，_x幼儿园的陈教师一边带我观看一边讲解，很是让我受益。 真正进入课堂里，陈教师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，陈教师会急躁的开解，然后翻开幼儿的心扉，渐渐让他们承受自己自然就鼓起士气了，也不再可怕人多，我想着要是我，也许就没有这么好的急躁了，陈教师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必需要有足够的急躁去安抚和鼓舞，肯定要从他们自身动身，不然就会事极必反。

12、 培训虽然完毕，但留给我的是对于教师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更大的进步。 幼儿园教育课堂培训心得感悟5 通过今日的培训让我意识到幼儿园环境创设的重要性不容置疑，现针对幼儿园环境创设谈谈自己的想法与熟悉： 首先，供应时机，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、制造力及共性品质得以充分进展，才能有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育影响作用。因此，在环境创设中，要为幼儿供应时机，使幼儿成为环境创设

13、的参加者和制造者。 其次，依据美的规律创设环境，让幼儿得到美的熏陶。美的环境创设，不但能培育幼儿感受美、观看美、表现美、制造美的力量，还直接关系到幼儿认知和情感等方面的进展。因此，幼儿园为幼儿供应一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清爽漂亮的世界中，这对于幼儿形成乐观、自信、英勇的共性品质，形成对集体的喜爱和依恋感，促进其社会性进展都是大有好处的。由于幼儿力量有限，作品效果不肯定很美，这就需要教师充分发挥聪慧才智，对幼儿的作品进展奇妙的构图、精致的设计。最终，发动幼儿查找材料，留意使用材料及制作装饰手段上的多样化。在引导幼儿进展环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化非常重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。 把生活中的一切可以利用的东西都利用起来，鼓舞幼儿积极参加，允许他们转变预设的环境，给幼儿自发生成的空间，用环境去引导他们，使幼儿在不知不觉中感受到其中的气氛，让幼儿园的装饰性环境到达儿童作用、教育宣传、生活用品的美化功能。 幼儿园教育课堂培训心得感悟