幼儿园教师教学叙事文章7篇.doc

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1、 幼儿园教师教学叙事文章7篇 今日玄玄轻轻的一句，“教师，我喜爱你”，让我兴奋不已，像是吃了蜜枣一样，心里甜甜的。 玄玄是这学期从韩国来我们班的一个瘦小男孩，头发黄黄的、眼睛小小的、个子矮矮的、动作快快的、特别调皮的小男孩。上课时无精打采地趴在桌子上，对什么活动都不感兴趣；下课时，似乎变了个人似的，在教室里打闹乱跑。于是，我留意观看他，鼓舞他，尝试着走进他的世界。 一天，我在走廊上拖地，正好看到玄玄跟在妈妈的后边，边捉迷藏，边走过来。于是我用亲切的声音跟他打招呼：“玄玄，早上好！”按常理来说，这时，孩子们一般都跑过来抱着教师向教师问候。可是玄玄却躲在妈妈的身后，不愿跟我打招呼。我蹲在他的身边细

2、声地说：“怎么啦，玄玄，怎么不跟教师问个好呢？今日你不快乐吗？还是你不喜爱教师？”玄玄不跟我说话，还是躲在妈妈身后。玄玄妈妈觉得挺不好意思的，对他生气地说：“玄玄，快点跟教师问个好。”可孩子始终不开口。阅历告知我，玄玄可能不喜爱我。后来我也跟玄玄有过几次谈话，他总是以缄默报之我的热忱，甚至是敌意的眼神，戒备的表情。是啊，万事开头难，面对新奇的事物，每个人都有承受，熟识的过程，特殊是对于一个刚入园的孩子，让他无条件地承受你，信任你总会有个过程的。于是我不气馁，仍像以前那样在日常的一日活动中给他以更多的关怀和帮忙，对他晓之以理，动之以情，盼望有一天他能对我有所转变。 上个月，我在智力区域里发觉给幼

3、儿预备的材料溜溜球一天比一天少，究竟是怎么回事呢？经过一段时间的观看，我发觉玄玄跑步的时候，裤兜里总是响起溜溜球的声音，于是我问他：“玄玄，这个溜溜球是怎么来的呀？”“是我的呀！是妈妈给我买的。”这时，几个孩子们说：“教师，不是他的，那个是区域里的。”玄玄说：“不是，是我妈妈昨天给我买的。”我说：“是吗？教师知道了，以后家里的东西不要拿到幼儿园里来，好吗？”由于教育孩子的事情不仅仅是幼儿园教师的事情，应当是家园共育，所以等孩子们离园的时候，我静静地问玄玄妈妈，她说：“没给他买过溜溜球啊，我也问他溜溜球是怎么来的，他说是幼儿园的朋友浩浩给他的呢？”于是我把这几天观看的状况和今日跟玄玄谈话的内容跟

4、家长说了一下，家长感到很惊异，还有点半信半疑似地回去了。其次天家长不好意思地说：“回家问了玄玄，玄玄说他怕我说他就撒谎啦。教师，真感谢您，您让我准时地知道孩子身上的一些不良的习惯，所以才能准时地改正，这是玄玄用他存钱罐里的钱买的溜溜球。”玄玄很仔细地把溜溜球放在了智力活动区域里。自那以后，我发觉玄玄特殊在意溜溜球的数量。为了培育他的责任心和治理力量，我让他担当那个区域的小组长，负责那里的材料整理和组员的纪律等等。一开头他，自己也管不好自己，何况管别人呢？我给他以足够的急躁与时间，让他渐渐成长起来。有一次玄玄很懂事地跟我说了一句：“我得好好表现表现，不能让教师累着啊。”听到这句话，我内心暖暖的，

5、我摸摸他的头，贴一贴他的脸，表现出我对他的爱和喜爱。 最近玄玄喜爱画画啦，美术区域里他会悄悄地坐在那画画，我奇怪地走过去看看他画了什么。我问：“玄玄今日画什么啦？”“嗯，我画的是教师啊！”我看了半天，看不出是哪位教师，于是我问：“画的是李教师？崔教师？还是朴教师呀？”“哎，看不出来吗？我画的可是你呦！你看看这衣服的颜色，还有裤子的样子，再看看这个头发，不是跟你的一模一样吗？咦，这个鞋子也蛮像的吗！”“你这么一说还真是哈，可你为什么画我呀？”“哎呀，我喜爱你呗，这个都不懂？”“为什么喜爱我呀？”“嘿嘿，不知道，我就是喜爱你，你说的话我全听。”看到玄玄从不喜爱教师到发自内心的喜爱教师，这是一个多么

6、让我们心动、快乐的一件事情啊！都说当教师很辛苦，尤其是幼儿园教师，可我想说，我越来越喜爱这个职业。它让我从中体会到，每天和一群天真无邪的孩子在一起，虽然很辛苦，但他们一点一滴的进步，让我从中体会到欢乐，品位到幸福，这样的生活是美妙的，令人艳羡的。由于，孩子们喜爱我！ 幼儿园教师教学叙事文章篇2 幼儿园里，小朋友们玩玩具，总会有人把玩具乱扔一地。一次，梓越在玩玩具时，把玩具扔了一地，我过去告知他：请你把玩具放到筐里，我喜爱你。”孩子听了“我喜爱你”这样的话语，往往会当成是表扬。果真，他一回家就告知了他妈妈“教师今日表扬我了，说我是个好孩子。” 其实孩子经常由于熟悉缺乏和理解不当产生心理错觉，用想

7、象的情节代替记忆中不准确的局部，也就会发生这种现象。针对这种状况，我通常采纳随机教育，让梓越和其他小朋友明白，毕竟什么是对的？什么是错的？自己应当怎么做。 现在，孩子们玩玩具都知道了，不玩的玩具放筐里，不乱扔。假如谁扔了，小朋友还会去提示乱扔的小朋友“乱扔玩具，不是好孩子。” 瞧瞧，多懂事的孩子们哪！ 幼儿园教师教学叙事文章篇3 在教完一堂课、组织完一次嬉戏活动后，教师要静下心来，思索一下这堂课的得与失，学习材料的供应、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点等。然后，教师可以依据自己的教学体会和幼儿反应的信息写“修改建议”，如对教材内容进展质疑或

8、提出修改意见，或重点考虑某个环节应当怎样处理才更有效等，从而使自我反思到达肯定的深度。 在组织幼儿吹泡泡的嬉戏活动中，我进展提问：你刚刚在玩吹泡泡嬉戏的时候发觉了什么?幼儿一般比拟关注泡泡的外形大小和数量，这时我有意提问幼儿：那你们是拿什么外形的泡泡器吹的?发觉泡泡是什么颜色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼儿观看的角度不同，所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在嬉戏中是渐渐的吹出泡泡，因而发觉了由于气流缺乏，泡泡在液体外表张力的作用下未能愈合成一个封闭的球体，因此是椭圆形的。 课后,我进展了思考,我觉得在此活动中应重点培育幼儿的质疑精神，提出问题，进展试验验证，并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样

9、的看法。此外，作为活动组织者和引导者的我，首先应把握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次还要创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观看，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓舞并引导孩子积极思维，这是培育孩子质疑力量的关键。 幼儿园教师教学叙事文章篇4 午饭前，孩子们按惯例听我讲故事。讲着讲着，我发觉小宇的椅子越来越往前移。我有些生气地说：“你看，别的小朋友都在仔细听，就你把椅子挪来挪去的，快，挪回去。”小宇很不情愿地把椅子搬回原位，我接着讲故事。可一转瞬，趁我不留意，他又把椅子

10、一点点往前挪。我忍不住走过去问他：“为什么要挪椅子?”他看了看我，好半天才说：“我想观察解教师。” 小宇的话让我在发怔的瞬间涌起一种感动，我把他紧紧搂在怀里，重重地亲了一下他的小脸。坐在他的座位上，我这才发觉他只能看到小朋友的头，根本看不到我。那一刻，我理解了他刚刚的行为。于是，我把全班幼儿的座位作了调整，让每个孩子都能看到我。此后，他们听得特殊专注。 我很庆幸，我能通过亲身体验了解孩子的感受。如果我主观地认为小宇不守纪律而指责他，不给他解释的时机，不仅会丢失孩子对我的喜爱和敬重，更严峻的是孩子的心灵之门从今将向我关闭。这以后，无论组织什么活动，我都会让每个孩子处于能看到我的位置上，由于我要把

11、眼睛当成我和孩子沟通的工具，走进他们纯真美妙的心灵世界。 幼儿园教师教学叙事文章篇5 “你走开，教师是叫我收玩具的！”每天，我们教室都会上演这样的情形，一听到这句话，我就知道肯定又是陆皓宇去“多管闲事”了。陆皓宇是寻常小朋友眼中淘气的孩子，他不听教师话，始终跑来跑去。但是我却发觉了他的“不同之处”。每次整理玩具的时候，陆皓宇总是第一个去整理，甚至乐于去帮别的组整理玩具，但是其他组的小朋友就不快乐了。针对这个问题，我就想：能不能让陆皓宇当小组长试试，他有了责任感，说不定就不会跑来跑去了。于是在今日的晨间谈话上，我就让陆皓宇当了第一组的小组长，活动中，当他表现不佳时，我就提示他今日当了小组长，表现

12、应当比别人更棒！经过一天的活动下来，我发觉陆皓宇小朋友有了很大的进步，上课也比以前仔细多了。 在平常的活动中，总会有些小朋友不那么“守法规”，这些小朋友让教师们很是头疼，我觉得可以给他们适当的鼓舞，激发他们的责任感，让他们觉得自己身上有使命！适时的给“差生”一点鼓舞，说不定他们的表现会让我们惊喜呢？！ 幼儿园教师教学叙事文章篇6 我从事幼教事业已经有好多个年头了，在未从事幼教时，我和大多数人一样，始终认为幼儿的教育无非就是看好孩子，没有磕磕碰碰就万事大吉了，但自从我踏入幼教事业以后，转变了我的看法，特殊是对幼儿教育从认知转向了力量的培育，这也是为了适应当前社会的进展需要。体育活动在幼儿园教育活

13、动占据重要地位，实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，促进其身心和谐进展。作为融保育和教育为一体的学前教育，在对幼儿实施全面、和谐进展的教育时，必需把“体育”放在首要地位，以提高幼儿的身体安康水平，增加幼儿的体质，促进幼儿的全面进展。 在幼儿园里户外体育活动尤其显得更为重要，今年我们中心园被评为淄博市体育教育示范基地，这是我们全园师生的荣幸更是我们的傲慢。在这种精神力气的鼓舞下，我们园在原有体育器材的根底上花一万多元又新购进了感统器械，它是幼儿身体发育领域玩具，利用玩具营造各种形态的空间，使儿童在移动的同时进展滚、爬、跳、投等各种教育课程，培育儿童需要的根本运动力

14、量和根底体力，如身体的柔韧性和大肌肉发育，空间知觉力量和平衡感觉等，使儿童对其身体表现具有自信感。特殊是对多动症的幼儿有一个良好的调整功能。本学期我们可以带幼儿分组进展玩，每周让幼儿轮番玩2到3次，使幼儿得到全方位的熬炼，真正做到乐中练，动中练，玩中练，培育幼儿的活动兴趣。要带好一节幼儿户外体育活动，我认为需要预备的东西许多，首先要依据幼儿期生理、心理的不同年龄特点和幼儿的运动负荷和心理负荷来安排教学内容，还要采纳切实可行的教育方法。可采纳同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法和嬉戏法等方法。比方：嬉戏法：即采纳嬉戏的形式进展教育，在幼儿期，嬉戏是孩子特殊喜爱的体育活动，更何况嬉戏有消遣性、趣味性

15、的特点，提高孩子参加积极性，选择适当的嬉戏尤为重要，如：数字嬉戏、抓鱼儿、抱球抢摊等。在体育活动中，确定目标培育幼儿的成就感，使幼儿获得胜利的体验也是特别的重要，这样他们才能产生活动的兴趣积极参加活动，特殊是体弱儿和胆小的幼儿，比方：依据“跳起来摘果子”的教育原理，给幼儿提出的目标，应当是超出他们自身的水平，但经过努力可以到达的。这样，每个幼儿才能既有信念又有力量去完成任务，才能更有利于其坚持性的培育。在体育活动教学过程中要留意幼儿的安全问题，由于幼儿处于生长发育过程中，其骨髂及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应留意各种动作的正确身体姿态的培育，养成良好体态仪表，防止骨变形。依我所见，

16、在设计课程时，不要安排难度过大、痛苦感较强和技巧性的练习。器械的安全也很重要，课前要做好检查，有担心全因素准时处理，不要让幼儿离开教师的活动视线，把每一个幼儿的安全放在心里，确保每节课幼儿的安全。球是每个孩子最喜爱的一种体育器械，这也是我园的体育特色，历年来我园的球操在各种竞赛中都获得很好的名次，今年我园的球操在淄博市“六一”体育展现中又获得了三等奖，还赢得了市长关玛莉的始终好评，我园的球操展现的不仅是一种体育活动，它更表达出我园全体师生团结奋进，积极向上的精神。孩子从小班入园开头，我们就给每个幼儿配备一个球，每天带幼儿户外拍球，教师依据幼儿的不同年龄段给幼儿安排不同的动作。小班幼儿进展简洁的

17、双手拍，单手拍；幼儿进入中班后，拍球就增加了肯定的难度，有蹲拍，左、右手交替拍，正、反手拍和转圈拍；幼儿到了大班后，拍球技能又上了一个新台阶，如左右脚踏踮步和左右脚后撤腿拍球，一人拍2个球等，或听音乐可以做各种动作。球在孩子们的手中就象弹力球运用自如，孩子喜爱拍球，由于拍球能让他们找到欢乐，能让他们遗忘苦恼，身心能得到全面呵护。 在幼儿期，进展户外体育活动，可有效的促进孩子走路活动力量和身体素养的提高，为以后的学习生活奠定根底，也符合素养教育的思想，对孩子的心理、生理进展具有积极的促进作用。我们必需要重视幼儿的体育活动教育，找到适宜的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳

18、”全面进展奠定坚实的根底。我信任我园的户外体育活动会越玩越好，越玩越精彩！ 幼儿园教师教学叙事文章篇7 对于圆小朋友已经是有肯定的阅历的，当我出示圆形宝宝时小朋友们都能说出来是圆的。还能说出自己知道的苹果是圆的、饼干是圆的、汤圆是圆的当我消失儿歌图片时小朋友立刻就能说出皮球是圆的，为了让幼儿学会儿歌句式，我就引导幼儿说皮球圆圆。当我出示铃鼓时小朋友没有立刻就说出了，你们看铃鼓是什么外形？小朋友没有声音，我就顺手拿了铃鼓把反面给幼儿看，邱紫娴立刻就说：“铃鼓是圆的”。原来正面的铃鼓看不出来，反过来幼儿就能看出啦。那我们就说：“什么圆圆”，小朋友就知道：“铃鼓圆圆”。 当我出示第三个挂钟时，我问道：“挂钟怎么外形？”小朋友已经有了前两次的阅历，几个力量强的幼儿能说“挂钟圆圆”。出示盘子时，我还没问，程叶魏就说：盘子圆圆圆。出示橘子时小朋友一起说：“橘子圆圆”。通过自制的图片幼儿能形象的直观到儿歌的整个内容，他们学习起来就比拟的简单。整个活动幼儿都能很好的学会儿歌，活动效果较好。