幼儿园教学反思3篇.doc

《幼儿园教学反思3篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学反思3篇.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园教学反思3篇幼儿园教学反思 篇一 月亮是小朋友心中很熟识的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温顺和善的形象消失：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温顺月光的月亮究竟是什么样的呢月亮是什么外形的这本绘本用得意的卡通形像以及趣味的故事情节展现了问题的答案。所以，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事，明白月亮是会随着日期的变化遵循必需的规律变化；能用完整的语言表述自我的想法；感受阅读的。乐趣。活动的重难点在于经过阅读和叙述明白月亮是如何随日期变化而变化的。 活动开头，我先出示封面，让孩子们观看并猜想故事的资料，由于孩子们之前听过月亮的味道，所以孩子们纷纷猜想小动物们对着月亮在争论月

2、亮是什么味道的。带着疑问，孩子们对于故事资料非常奇怪，所以在叙述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常精确，经过故事，孩子们也对月亮的变化有了也许的了解，明白了月亮会随着时间的变化渐渐的变大，变成圆形之后再渐渐变小，直到变得像一条线一样再渐渐变大。故事资料非常简洁，孩子们的投入也让他们很快理解了故事资料，甚至能够复述故事中的一些对话，可是由于这是一个语言活动，所以，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。 然而，由于孩子们对故事已经把握得很好了，所以这个步骤好像只是一个形式，没有让孩子们在原有根底上有更多的提高。另外，对于活动的重难点明白月亮会随着

3、日期的变化遵循必需的规律变化，孩子们并不是特别清晰月亮变化和日期的关系。所以能够说本次活动的目标并没有很好的达成。 造成这种结果的缘由就是课前没有对孩子们的原有阅历深入的了解，也没有做好充分的预备。假如在活动进展时有很好的教育机灵，那么在发觉孩子们对故事资料以及非常熟识后，应当准时调整方向，沿着孩子们的兴趣点，帮助孩子们连续了解月亮的变化跟日期的关系。活动过后由于发觉了问题，我又将绘本后面的月相图给孩子们看，让孩子们感受月亮的变化，在给孩子们介绍的过程中发觉，对于中班幼儿来说，孩子们并不需要多么精确的明白月亮、地球、太阳三者的关系，只要他们对三者的位置关系有一个也许的感知，明白我们看到不一样外

4、形的月亮是由于三者的位置关系在不断转变而造成的，另外，月亮的变化周期是一个月，月初最亮最小，到月中变到最圆，之后有渐渐变小，到月末又变小，之后到下一个月的月初月亮又变成了最小的样貌。 有了第一次活动的反思和后续延长活动，活动目标终于是根本达成了，假如在课前有更充分的预备，那么这些事情能够在一个活动中完成，剩下来的能够留给感兴趣的孩子连续深入探究。 幼儿园教学反思 篇二 幼儿园集体舞不仅能帮忙幼儿感受和理解音乐，把握舞蹈的根本动作、记忆动作挨次，更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规章、能制造、增加自信念等舞蹈学问、技能以外的品质。但集体舞始终以来是众多教师望而生畏的教学内容，由于它不仅需要教师自

5、身的舞蹈素养、调控力量，更需要孩子的纪律、乐感、合作力量、空间方位感等诸多方面的协作，而幼儿空间方位感的培育更是难上加难。为了挑战自我，抛砖引玉，在本次公开活动中我选择了大班集体舞花之舞为活动内容。 本活动的教授过程孩子特别投入、专注： 1、简洁、重复的动作编排让孩子易于承受，而儿歌的有效利用便于幼儿把握动作挨次； 2、节奏明快的乐曲让幼儿特别喜爱，我选用了旋律构造简洁，节奏清楚的圆舞曲作为集体舞的伴奏曲，孩子们一下子就听懂了乐曲的构造，动作变换不忙乱，当孩子在简洁重复的动作中获得胜利感后，他们喜爱上了跳集体舞； 3、逐步累加，不断丰富的动作让幼儿感到有挑战。假如在活动中不断地重复过于简洁的动

6、作，时间长了，孩子确定会感到厌烦，失去兴趣，为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，我在教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进展，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验；反思缺乏： 1、由于时间紧凑，预备不够充分，详细表达在：对幼儿的前期学问阅历的了解仍显不够（还不能较好的区分左右）； 2、课堂容量过大，可以调整为两课时； 3、手花的使用可以改为手腕花，节省时间； 4、同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规章的交代仍可以更为清楚、明白。 幼儿园教学反思 篇三 在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开头上的一个班，我发觉唱过许多遍之后，还有许多把小附点的节奏唱成二

7、八。在其次个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清晰地提示他们红色框起来的字要略微拉长一点儿唱。并用比照教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但缺乏的是： 第一、没有设计美育目标； 其次、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。 第三、难点突破，节奏在学生对唱词有肯定的理解之后，先消失节奏再听效果会更好。 第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的心情和表演我没做太多的处理，假如能让孩子们把自己天性中天真烂漫，调皮得意的一面揉合在歌曲当中或许能更好的体会歌词的俏皮感。 在今后的音乐课中需要我们转变观念，转变以往的教学思路，开发学生各方面的综合力量，以全新的感觉来面对课堂。