彩色的梦教案小班语言1400字范文（7篇）.docx

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1、 彩色的梦教案小班语言1400字范文（7篇）彩色的梦教案小班语言1400字范文1 教学目标 1.理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学预备 ppt课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程 1.创设情景，激发兴趣 （1）观看ppt： “今日教师带你们来到了一个漂亮的地方。“小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 （

2、3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2.理解诗歌，感知事物与颜色的关系 （1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗

3、歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示ppt:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3.朗读诗歌，感受诗歌韵律美（1）教师有感情的朗读诗歌。 （2）教师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4.制造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想

4、一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍）5.活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦教案小班语言1400字范文2 教学理论依据 ?纲要指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童进展理论“儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。” ?彩色的梦是一首特别清

5、爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 实施策略创设情景 激发兴趣视听结合 理解诗歌朗读诗歌 感受韵律制造想象 仿编诗歌 教学目标 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学预备ppt课件 背景音乐 教学重点理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程 1、创设情景，激发兴趣 （1）观看ppt： “今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。” 小朋友都看到了什么？（让幼儿

6、说说小草、小花、白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 （3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 （1）出示ppt：小草 小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。） 小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的） 为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示ppt：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们

7、一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？） 播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。） 小花的梦是什么颜色？（红红的） 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示ppt:白云 白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想） 播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。） 白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的） 引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示ppt:小朋友 小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、

8、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 （1）教师有感情的朗读诗歌。（播放轻音乐） （2）教师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4、制造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍） 5、活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦教案小班语言1400字范文3 活动目标： 1、观赏和感受儿歌的韵律美。 2、指导幼儿充分运用动

9、觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。 3、培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。 活动预备： ppt课件、背景音乐、自制挂图。 活动重点： 指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。 活动难点： 培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。 活动过程： 一、出示挂图，激发兴趣 1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。 师：“今日教师带你们来到了一个漂亮的地方。”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复） 2、运用已有阅历

10、叙述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 二、理解诗歌内容，感知事物与颜色的关系 1、出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里

11、的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示课件：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦？（幼儿猜想）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 师：告知幼儿诗歌的名字彩色的梦，幼儿边看图边连贯、完整地叙述图片的内容。 师：请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮忙其完整、大胆的表述。 4、引导幼儿迁移叙述阅历。 教师还会讲一个不一样的彩色的梦的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的叙述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的叙述。 5、出示课件：

12、小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 6、小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 1、教师有感情的朗读诗歌。（播放轻音乐） 2、师幼一起朗读诗歌。 3、提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 四、制造想象，仿编诗歌 扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ 附儿歌： 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云的梦是白白的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 活动反思： 1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。抓住

13、孩子的兴趣点，幼儿能用简洁的语言描述自己梦中的情景。 2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过观看，对图片进展描述。引导幼儿把握相应的句式。在教学中我采纳分片段的方式进展教学，幼儿通过迁移阅历对诗歌进展有感情的叙述，小草小花白云小朋友的梦。最终，请幼儿对诗歌进展了仿编，并且把仿编内容来朗读。鼓舞幼儿在集风光前大胆自信的展现自己。 缺乏之处： 1、环节上根本流畅，幼儿在观看图片时特别仔细，但是少数幼儿观看不够认真。 2、鼓舞幼儿对诗歌进展仿编，但是由于幼儿的生活阅历欠缺，仿编内容不合理，比拟受限制。 调整： 1、留意在日常的活动中培育幼儿的观看力量和倾听力量。 2、目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝

14、试用“*爱做梦，梦是*的”句式进展创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。 彩色的梦教案小班语言1400字范文4 教学分析： 学前儿童言语进展理论中指出：3-4 岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中教师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松开心气氛中感受儿歌的美丽语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习兴趣，体验帮忙他人的欢乐

15、。 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，在情境中到达主动学习的目的 策略二：插入音乐、情感渲染：在朗读、嬉戏、仿编时选用适宜的音乐会帮忙幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、承受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。 策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮朋友找梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮忙朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习阅历，表达对诗歌的理解和感受。 活动目标： 1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮忙他人的欢乐。 2.能用自己的动作、表情等进展诗歌的朗读。 3.学习

16、朗读，会用诗歌中的”句式进展“*爱做梦，梦是*的”。 活动重点 学习朗读，会用诗歌中的句式进展“*爱做梦，梦是*的”。 活动难点 能用自己的动作、表情等进展诗歌的朗读。 活动预备： 1.音乐、彩色的梦课件、提前录好的话外音。 2.小草、小花、白云、小朋友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。 活动过程： 一、教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 提问：小朋友们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆沟通。 小结：每个人都会做梦，今日有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！ 二、 利用图片的方式，学习诗歌彩色的梦，理解诗歌内容。 （一）教师出示图片引起幼儿的兴趣。 提问：小朋友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？（

17、听一听课件画外音） 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （二）教师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。 提问： 1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进展表达。 2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？教师用诗歌里的语言进展小结。 小结：小朋友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。 三、幼儿观赏教师朗读诗歌彩色的梦。（播放背景音乐） 1.教师完整朗读诗歌一遍，幼儿仔细倾听。 提问：小朋友们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？ 2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。 三、创设情境，引导幼儿完整朗读诗歌。 1. 教师通过提问，引导幼儿加动作进展表演朗读。 （教师引

18、导语）全体幼儿一起朗读诗歌，教师声音小点，孩子声音大一点。 小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。 2.利用边说儿歌边做动作的形式朗读儿歌：实行接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。 3.情境创设，鼓舞幼儿大胆朗读儿歌。 （引导语）请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友，把做的梦说给大家听，你喜爱谁就站在谁的后面去。 四、开展“找梦嬉戏”，幼儿尝试仿编儿歌 1.通过“帮朋友找梦”的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。 教师今日还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间相互说一说自己的小客人是谁？做了什么颜色的梦？ 提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的

19、句式说一说。 2.请几位幼儿到前面来朗读创编的儿歌，全部幼儿一起朗读诗歌 小结：小朋友们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱帮忙别人的好孩子。 活动延长：好了孩子们，让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。 附诗歌：诗歌彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 课后反思： 本节教育活动小班诗歌彩色的梦，活动目标定位较精确，创设嬉戏情境，采纳了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学习和大胆表达，情愿用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言表达方面还是有欠缺的，有些孩子说

20、话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言进展水平动身，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的气氛，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言力量的进展。 彩色的梦教案小班语言1400字范文5 实施策略: 创设情景激发兴趣-视听结合理解诗歌-朗读诗歌感受韵律-制造想象仿编诗歌教学目标: 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 教学预备： ppt课件背景音乐教学重点： 理解儿歌内容并学习

21、朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： 1、创设情景，激发兴趣 (1)观看ppt：“今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。“小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体答复) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 (3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 (1)出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，

22、处处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示ppt:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说

23、诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 (1)教师有感情的朗读诗歌。(播放轻音乐) (2)教师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4、制造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗读一遍) 5、活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗

24、读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 温馨提示： 本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。 教学理论依据： 学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的气氛和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。 实施策略： 策略一：启发引导、主动

25、学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，到达主动学习的目的。 策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图帮忙幼儿理解儿歌内容，小图帮忙幼儿梳理并熟识诗歌内容。 策略三：插入音乐、情感渲染：在朗读、嬉戏、仿编时选用适宜的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、承受、记忆儿歌内容。 策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦“的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮忙朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗读并运用儿歌中的句式进展仿编，感受儿歌的语言美。

26、 活动预备： 1、自制绘本梦、音乐2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点： 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点： 运用儿歌中的句式进展仿编。 活动过程： 1、开头局部：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 “你们做过梦吗?“()“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。“ 2、根本局部 (1)学习诗歌梦，理解诗歌内容。 1观赏自制绘本梦，理解诗歌内容。 第一幅图：师：这是谁?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色? 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 小结：小花爱做梦

27、，梦是红红的。 第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色? 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色? 小结：(教师帮忙幼儿梳理阅历)小朋友爱做梦，梦是彩色的。 (2)回忆诗歌内容，帮忙记忆。 师：刚刚都是谁爱做梦?(出示“第五幅图片“诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)教师帮忙幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 (3)幼儿观赏教师朗读诗歌梦。(播放背景音乐)师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?()让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! (4)幼儿完整朗读

28、诗歌1-2遍(依据幼儿把握状况准时调整)。 3、幼儿尝试仿编儿歌 (3)幼儿观赏教师朗读诗歌梦。(播放背景音乐)师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?()让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! (4)幼儿完整朗读诗歌1-2遍(依据幼儿把握状况准时调整)。 3、幼儿尝试仿编儿歌 (1)通过“帮朋友找梦“的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。 (2)每位幼儿选择一位“朋友“猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进展仿编。教师进展个别或小组的巡回指导。 (3)送“朋友“进梦乡。幼儿根据自己的猜测将手中的“朋友“

29、送入“梦乡“。 (4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗读。 4、完毕局部伴随音乐进入彩色梦境。 教学反思： 对于小班幼儿来说，教师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，根本了解嬉戏的玩法。在教师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿根本了解嬉戏规章的前提下，教师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。教师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，教师再与个别幼儿进展嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。 彩色的梦教案小班语言14

30、00字范文6 活动目标 感受儿歌美丽的意境。 初步理解儿歌内容，知道梦境与颜色之间的关系。 有感情地朗读儿歌并尝试仿照儿歌的句式进展创编。 活动预备 课件预备：彩色的梦儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。 活动过程 出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。 1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。 你们做过梦吗？梦到了什么？ 2.出示儿歌图片，鼓舞幼儿大胆想象梦境。 图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友） 你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？ 播放儿歌音频彩色的梦，引导幼儿思索梦境与颜色之间的关系。 在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 儿歌里小草/小花/白云/小

31、朋友的梦是什么颜色的？ 为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？ 小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。 播放儿歌音频及伴奏彩色的梦，出示图片，鼓舞幼儿有感情地朗读并尝试仿编儿歌。 1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带着幼儿朗读儿歌23遍。 2.组织争论，鼓舞幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。 你觉得谁也喜爱做梦？它的梦会是什么颜色的呢？ 请你用“xx爱做梦，梦是xx的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿

32、绿的） 活动延长 区域活动 在语言区，投放儿歌音频及图片彩色的梦，鼓舞幼儿连续朗读、仿编儿歌。 附【儿歌】 彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 白云爱做梦，梦是蓝蓝的； 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 彩色的梦教案小班语言1400字范文7 活动目标： 1.理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2.学习朗读儿歌并尝试仿照儿歌的句式进展创编。 活动预备： 教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。 活动过程： 1.谈话导入活动。 师：小朋友喜爱做梦吗?今日来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿答复。) 2.教师小结：刚刚小草告知教师，它刚

33、刚做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。 3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿答复。 师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。 4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。 5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿争论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝

34、的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。 师小结：刚刚有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。 6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗读诗歌彩色的梦。 7.师：听了教师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有很多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗读“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。 8.师：你想把美梦送给谁呀? 每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。 9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。 10.教师和幼儿一起创编诗歌。 12.教师总结。 师：教师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱教师，教师盼望你们每天都能做一个美美的梦。