幼儿园师德师风自我剖析材料(多篇).docx

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1、 幼儿园师德师风自我剖析材料(多篇) 第一篇：师德师风自我剖析材料 师德师风自我剖析材料 大坪场镇完小郑忠毅 通过这次师德师风的学习活动，使我受益匪浅。针对学习内容和自身状况，自我剖析如下： 一、缺乏之处 1、理论学习不够透彻，只停留在外表现象，没有从实质上进一步进展深入讨论。对教材深挖的力度不够。 2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种变化，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回忆已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他教师相比还存

2、在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了学问力量的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。 3、做事缺乏预见性。 在教学中，有时候不能在事情发生之前，对学生进展准时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。 4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少。 5、很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。 二、分析产生这些问题的缘由： 1、自己放松了学习及对自己的要求。 2、思想上有等、懒、靠的心情。 3、

3、自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。 4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。 5、自身性格比拟单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。 6、平常思索的不够多，工作方法单一。 这次自查使我找到了自己的问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、下一步整改措施： 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点： 1、加强自身建立，提高素养。 一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。 二是在业务，在专业学问、法律法规方面

4、加强学习，努力提高自己的业务力量和效劳水平，做到理论联系实际，全面进展。 2、强化责任，提高效率。 对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好规划，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身力量的不断提高。 3、开拓创新，提高教育教学水平。 在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。 总之，只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的学问传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。这次的自查活动真似

5、一场准时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教仔细求真，千教万教学做真人”。 其次篇：师德师风自我剖析材料 教师师德师风自我剖析材料 第三铺学区 花兰寺学校 通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的熟悉，对中小学教师职业道德标准内容也更熟识了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段仔细深入的学习，我渐渐把握了“深入解放思想、推动科学进展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪

6、浅。自我剖析如下： 一、1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学教师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满意于学生数学方面的进步。平常与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况无视了不少。对学生中消失的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担心。 2、小成即满。我发觉自己习惯于自己跟自己比，特殊是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发觉这是很危急呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那

7、就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的进展要求我们肯定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危急。 3、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的根底是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强： （1）要明确自身的职责，帮忙学生检测反思自我，查找

8、、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发觉所学东西的个人意义等； （2）要为学生开发和供应充分的课程资源； （3）要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式要效劳于学生的学习方式再有亲密联系学生的生活世界；同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务 ；准时反应，建构沟通的桥梁；不要限制学生思索的方向；帮忙学生发觉学问的个人意义 ；强调理解而非死记结论 ；最终必需常常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。 5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：由于反思是教师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的

9、结果进展端详和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。新课程特别强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。 二、存在的问题： 1、我喜爱本职工作。工(更多请搜寻)作扎实，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。， 但是在教育工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教育工作有时不够仔细、尽责。特殊是公平待遇上，常常有一种“只等州官放火，不等百姓点灯”感慨。领导工作失误，可不受任何影响，做错了，可以重来，花的是学校的钱，康的是学校之

10、慨。而一般教师一有点工作失误，就记录在案，影响这样，影响那样。不说和其他人公平，就在本校，差异之大，也难以想象。 2、在教育教学理论方面学习坚持不够。我工作25年，也学习新课程理念，积极参加试验活动，常常与办公室教师探讨相关的怀疑问题。但是而这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的进展，成为一名合格的新时代教师，就得必需不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关怀学生，喜爱学生方面急躁不够。任何教师都比拟喜爱优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们的急躁坚持不够缺。 4、在教学工作方面不敢勇于创

11、新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学力量。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不根据应试教育的要求来进展教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的仆人。 5、在于家长沟通上不够主动。敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进展家访。 6、在教学反思上不够坚持。 三、我存在以上问题的主要缘由是: 1、现代教育理论、政

12、策法规学习不够深入。 2、爱心没有很好的培育和树立。 3、与家长联系不够。 四、整改措施 （一）在帮忙学生方面 1、帮忙学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。 2、帮忙学生查找、搜集和利用资源。 3、帮忙学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。 4、帮忙学生发觉他们所学东西的个人意义和社会价值。 5、帮忙学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛。 6、帮忙学生对学习过程和结果进展评价。7、帮忙学生发觉自己的潜能。 （二）本人自身方面： 1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与四周其他同事发生联系，要与学生家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势特殊需要与全

13、体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互协作，齐心协力的培育学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀积极协作其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间肯定要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的安康成长。 2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图

14、虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。 3、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。 4、我还要连续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。 欢送广阔师生、家长再提意见，批判指正。 第三篇：师德师风自我剖析材料 师德师风自我剖析材料 通

15、过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的熟悉，对师德师风道德标准有了更深的了解，对比中小学教师职业道德标准要求，我深深的熟悉到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加熟悉到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名校长对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏急躁，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，作为校长的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生

16、的关爱。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止人优雅文明礼貌”的教师应当具备的起码要求。同时，教师工作中消失问题时有时也 2、缺乏进取精神，对猎取新学问，钻研业务，求上进等方面熟悉还缺乏。在教学常规治理工作中放松自我学习、自我充电，无视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。 3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。 二、分析其问题产生

17、的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的抱负信念。 2、坚持以学生进展为本的理念不够顽强，在学生治理工作中总要求学生遵守中小学生守则，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动，缺乏对学生进展抱负教育、触动学生的心灵。 3、在教师效劳的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质，没有坚持任何时候都要以学生满足不满足作为自己教学水平，衡量标准，忽视了学生观念。 4、工作缺乏阅历，不擅长从实践中加以总结，导致了工作的制造性不够。 因此，在今后的工作中我肯定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，

18、兴奋精神，努力完本钱职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的学问；二是从严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生祖国的花朵；三是兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 师德师风自我剖析材料 鲁迅先生有一句名言：“我确实时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的士气和态度，正是本阶段自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。 从教以来，在各级领导的关怀和同事们的支持帮忙下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完本钱职工作。 通过我校这次

19、师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的熟悉，对小学教师职业道德标准内容也更熟识了。对比教师法和中小学教师职业道德标准的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习争论和评议，自我剖析如下： 一、我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的问题： 对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我熟悉到， 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自

20、觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。 2、在爱岗敬业方面，我根本上能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。 3、在喜爱学生方面，我关怀爱惜学生，

21、敬重其人格；急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。但在公平、公正对待学生，特殊是要求学生方面，过于严格。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的根底是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默

22、化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所打算的。在团结协作方面，我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志，就是相互学习、相互帮忙还不够抱负；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。 6、敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对削减；另外，在宣传科学

23、的教育思想和方法方面还不够积极。 7、在为人师表方面，我榜样遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着干净得体，语言安康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注意不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。 8、在走优秀教师的精业阶梯方面，欢乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆欢乐的心态，是自己安康的成长过程的艺术时空的光与色。 9、人最好的素养是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比方，学生中心确实立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热忱、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公正

24、待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。 二、我存在以上问题的主要缘由是: 1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。 2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而消失敷衍塞责现象。 3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。 4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢方面就脆弱。 5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。 6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。 7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；

25、 8、放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆优秀教师所具有的欢乐心态和良好的教育习惯。 三、我就以上存在的问题的改良措施及努力方向： 对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向： 1、坚持抱负，坚决教书育人、为人师表信念。 思想上糊涂、坚决；抱负信念不动摇；理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，仔细整改；连续培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教育观。 2、完善学校教育治理，增加制度的严厉性。 留意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的士气，树立良

26、好教师的自我形象。 3、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。 4、加强英语业务学问学习，努力提高综合素养。 我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以

27、致完善自我，丰富人生。 总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的进展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。请大家予以监视！ 师德师风自查自纠反思材料 学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热闹的学习活动中，我以特殊仔细和态度投入学习中，我分别深入细致地学习了新时期教师职业道德、师德师风教育学习资料汇编。使我对教师的职业道德有了更深刻的熟悉，我熟悉到作为一名新时期的人民教师应当具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上担当着更加繁重的教书育人的任

28、务。担当着培育新型的社会主义事业建立者的重任，担当着提高整个中华民族素养的使命，教师的职业道德的凹凸，直接关系到国家的兴盛兴旺。通过几个月来的仔细学习，并对比自己在工作中的师德师风的各方面表现，发觉自己还存在不少问题。 一、存在问题 1、满意于现状，缺乏青年时期的奋勉精神，奋勉精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思索。在承受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作阅历，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满意于现状。 2、对学生不够敬重 在检查工作中，常常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室

29、外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是准时回课堂，而是借机在外溜达，有时发觉自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。 3、对后进生缺乏关爱 关怀爱惜后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我熟悉到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随便走动捣乱的学生，大都是平常学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏急躁教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不行教者。 二、存在问题的主要缘由 是

30、对教师职业的熟悉不深，缺乏与时俱进的思想意识，特殊是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋勉精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满意于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必需活到老学到老干到老，才能表达一个教师的闪光价值。 2、对教师与学生的关系熟悉缺乏 关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特殊是受到冲撞时心情就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系熟悉不是；二是总认为自己是教师，高高在上，不以公

31、平的地位对待学生，因而往往影响工作效果。 3、师德师风欠佳 作为教师，特殊是肩负检查任务的教师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，最根本的缘由是我对教师的职业道德理解不深，熟悉不透。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不行教”者，所以每每训斥实在是一种错误的熟悉错误的教育方式，经深刻的反思，归根究竟是对师德师风熟悉不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。 师德师风自查自纠反思材料 在学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热闹的学习活动中，我以特殊仔细和态度投

32、入学习中，我分别深入细致地学习了新时期教师职业道德、师德师风教育学习资料汇编。使我对教师的职业道德有了更深刻的熟悉，我熟悉到作为一名新时期的人民教师应当具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上担当着更加繁重的教书育人的任务。担当着培育新型的社会主义事业建立者的重任，担当着提高整个中华民族素养的使命，教师的职业道德的凹凸，直接关系到国家的兴盛兴旺。通过几个月来的仔细学习，并对比自己在工作中的师德师风的各方面表现，发觉自己还存在不少问题。 一、存在问题 1、满意于现状，缺乏青年时期的奋勉精神，奋勉精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思索。

33、在承受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作阅历，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满意于现状。 2、对学生不够敬重 在检查工作中，常常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是准时回课堂，而是借机在外溜达，有时发觉自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。 3、对后进生缺乏关爱 关怀爱惜后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我熟

34、悉到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随便走动捣乱的学生，大都是平常学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏急躁教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不行教者。 二、存在问题的主要缘由 是对教师职业的熟悉不深，缺乏与时俱进的思想意识，特殊是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋勉精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满意于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必需活到老学到老干到老，才能表达一个教师的闪光价值。 2、对教师与学生的关系熟悉缺乏

35、 关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特殊是受到冲撞时心情就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系熟悉不是；二是总认为自己是教师，高高在上，不以公平的地位对待学生，因而往往影响工作效果。 3、师德师风欠佳 作为教师，特殊是肩负检查任务的教师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，最根本的缘由是我对教师的职业道德理解不深，熟悉不透。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不行教”者，所以每每训斥实在是一种错误的熟悉

36、错误的教育方式，经深刻的反思，归根究竟是对师德师风熟悉不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。 师德师风个人自我剖析材料 通过我校师德师风的学习争论，我对师德师风学习有较明确的熟悉，对中学教师职业道德标准内容更熟识了。现对自己的教育教学工作，自我剖析如下： 一、存在的问题： 1、我喜爱本职工作。工作扎实，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。，但是在教育工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教育工作有时不够仔细、尽责。特殊是公平待遇上，常常有一种“只等州官放火，不等百姓点灯”感慨。领导工作失误，可不受任何影响，做错了，可以重来，花的是学校的钱，康

37、的是学校之慨。而一般教师一有点工作失误，就记录在案，影响这样，影响那样。不说和其他人公平，就在本校，差异之大，也难以想象。 2、在教育教学理论方面学习坚持不够。我工作25年，也学习新课程理念，积极参加试验活动，常常与办公室教师探讨相关的怀疑问题。但是而这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的进展，成为一名合格的新时代教师，就得必需不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关怀学生，喜爱学生方面急躁不够。任何教师都比拟喜爱优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们的急躁坚持不够缺。 4、在教学工作方面

38、不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学力量。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不根据应试教育的要求来进展教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的仆人。 5、在于家长沟通上不够主动。敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进展家访。 6、在教学反思上不够坚持。 二、我存在以上问题的主要缘由是: 1、现代教

39、育理论、政策法规学习不够深入。 2、爱心没有很好的培育和树立。 3、与家长联系不够。 三、整改措施 1、坚持抱负，坚决教书育人、为人师表的信念。 思想上糊涂、坚决；抱负信念不动摇；理论要强。 2、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。 3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体

40、，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。更新教育观念，转变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，喜爱学生，尤其要喜爱学困后进生。作业批改准时，反应有效。 第四篇：师德师风自我剖析材料 师德师风自我剖析材料 从04年参与工作以来，我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。我仔细细致地学习了中小学教师职业道德和中华人民共和国教育法以及中华人民共和国未成年人爱护法和教育部关于加强中小学教师职业道德建立的若干意见等条例法规。 通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的熟悉，对师

41、德师风道德标准有了更深的了解，对比中小学教师职业道德标准要求，我深深的熟悉到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加熟悉到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是

42、一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止优雅文明礼貌”的教师应当具备的起码要求。 2、缺乏进取精神，对猎取新学问，钻研业务，求上进等方面熟悉还缺乏。在教学常规治理工作中放松自我学习、自我充电，无视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。 3、效劳于学生的意识不牢. 想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满意于完成任务, 工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教育。不能常常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际状况。对学生消失过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能到达自己的要求时又言行过激，而对于学

43、生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法标准自己，做好自己的工作就是为了学生了。 二、分析其问题产生的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的抱负信念。 2、坚持以学生进展为本的理念不够顽强，在学生治理工作中总要求学生遵守中小学生守 则，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进展抱负教育、触动学生的心灵。 3、工作缺乏阅历，不擅长从实践中加以总结，导至了工作的制造性不够。 因此，在今后的工作中我们肯定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，兴奋精神，努力完本钱职工作。一是

44、加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的学问；二是从严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生-祖国的花朵；三是兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业 第五篇：师德师风自我剖析材料 学师德正师风 师德师风学习体会 龙山二小田波 通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的熟悉，对师德师风道德标准有了更深的了解，对比中小学教师职业道德标准要求，我深深的熟悉到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加熟悉到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心

45、灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏急躁，特殊是遇到一些常规教学治理问题时，作为教务员的我心躁气急，对此类问题处理有时难免考虑欠周到，间或和教师们争吵，没有做细致的工作，还认为是教师们的刁难。这实在是一种不敬重人的表现。 2、缺乏进取精神，对猎取新学问，钻研业务，求上进等方面熟悉还缺乏。在教学常规治理工作中放松自我学习、自我充电，无视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。 3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。 二、分析其问题产生的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、 1 学生观和崇高的抱负信念。 2、坚持以人为本的理念不够顽强，在常规教学治理工作中总要求教师们遵守学校的各种规章制度，缺乏对教师们理解与宽容。 3、在教师效劳的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学