幼儿园教研学期工作总结8篇.doc

《幼儿园教研学期工作总结8篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教研学期工作总结8篇.doc（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园教研学期工作总结8篇 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的内容，仔细学习新教材，边学边讨论实施， 深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、加强学习 进一步提升理念 我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停顿不前或前进步伐太慢。本学期，欢乐与进展教材的公布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的缺乏，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建立，开展丰富多彩的教研学习活动，重

2、点加大学习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进展一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变教师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进展分析，解剖案例中不同的设计（方法），以问题的形式进展呈现，然后，大家一起争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进展解读实施的根底上，又邀请了教研室的专家进展讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈

3、旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。固然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从（反思）中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、 连续注意实践尝试 逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动内容具有很大敏捷性、选择性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素养等)因此

4、，一日活动除了赐予教师选择教材的权力，赐予教师肯定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进展实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的（阅历）准时传递给其他教师。比方：观看记录方法、个案分析、（随笔）等，都可以挂在校园网上进展沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比方：教师的主题教育活动“手套” 、“秋天的水果”等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满意孩

5、子的要求，在教师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。 三、加强反思学习 深化专题讨论 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。由于，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进展学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，查找资料解决问题。比方：主题活动中，各局部内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式

6、的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进展实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，查找共性化进展，即进展教师观看记录力量，又为整合全面性供应帮忙。 反思性学习，给教师带来了很多的反思阅历，特殊是专题讨论，更需要去反思、总结。本学期为深化专题讨论，提升教师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题讨论的根底上，每班都进展讨论的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题讨论深化完善，从而更推动教改的进展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯

7、的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的进展，最终以专题总结的形式进展了沟通，使整合的思想通领教改的进展。 四、利用家长资源 推动保教活动的进展 本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进展探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进展自我表现，自我进展，积存生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、好玩的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间

8、和空间，拓宽了讨论的（渠道），有效地促进孩子的进展。 总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新消失。 幼儿园教研学期工作总结篇2 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主进展，取得了肯定的进步。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学力量。 一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师

9、评课力量 本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课力量进展了专项研讨。 在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创立了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在沟通过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评（教学方法）和手段、评教师根本功、评师生关系、评教学效果等。 新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师，为此我们努力营造宽松、愉

10、悦的教研气氛，广开言路，鼓舞每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师供应了展现个人工作力量的平台。 二、以教研组主题活动为契机 ，制造自主空间，提高教师的组织力量。 本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的时机;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的时机，得到了家长的全都赞誉;大班组开展了语言力量竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的气氛中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设

11、计和实施的过程中很大一局部教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展现自己的时机，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。 三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量 现代教育越来越注意家园全都的教育，家长应当是幼儿园教育的参加者、合，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参加幼儿的教育。如小班组的亲子嬉戏活动，各班教师进展了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导教师从教育的内涵动身思索问题帮忙教师重新端详活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的

12、再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利;家长的参加度到达了100%。在活动后的家长来稿沟通中，教师们也真实地体会到家长对教师辛勤付出的确定和鼓舞，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。 由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的缺乏：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园科学

13、特色以往教师更多关注的是幼儿操作探究的力量，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的力量应有所提高，幼儿表现的力量有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达力量的培育有全面整体的思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。 幼儿园教研学期工作总结篇3 幼儿园的教研工作直接影响着幼儿园教育教学工作的质量。本学期，我们幼儿园以新纲要为指针，仔细贯彻落实“市幼儿园新学期教学工作业务会议”精神，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现就本学期

14、的教研工作作一个回忆和总结 1.在“不同层次的教师活动”中提高教师素养。 我园的师资队伍中有骨干教师、教学阅历丰富的老教师、青年教师、今年新上任的新教师等。针对以上状况，我园开展了不同层次的教师活动。 新教师与老教师：开学初我园的6对师徒结对的新老教师依据“师徒结对”的活动规划，从教学活动、自主嬉戏活动、晨间体锻活动、家长互开工作、班级常规治理等方面有困惑的地方入手，鼓舞新老教师在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，并以公开活动、教育教学论文等多种形式予以呈现。经过一学期的努力，新教师在老教师的指导下，教学水平和力量都获得了肯定的提高。 新青年教师：开学初我园要求新青教师每月上好一节检查

15、课，在屡次的课堂教学实践中，我园的8位新青教师的课堂教学水平都有了肯定的提高。 2.在“请进来、走出去”中开阔教师视野。 我园聘请了早期阅读的教师来园进展小班的早期阅读课示范活动，课后与教师面对面的沟通。紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟，鼓舞我园的全体教师在工作中与新的教育理念同行：沉下心来、学会思索，让孩子乐学、让自己乐教，态度打算一切。 外出学习：我园屡次派遣园内教师到_、_参与学习培训活动，通过这一次次的培训学习，教师们解决了工作中的困惑，真正体验到了学习带来的乐趣、好处，使每个人渐渐养成了好学习、善思索、重积存、勤反思、互争论的好习惯。 3.在“教师根本功竞赛”中锤炼教师技能。

16、自制玩具评比：我园开展了“自制玩具展现及评比活动”，教师们利用废旧物品从教玩具的“安全性、新奇性、有用性、耐用性、”动身，以多种表现形式制作出一件件精致的作品，呈现了我园教师们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。 4.在“反思、总结”中积存教师阅历。 为了帮忙教师积存教育教学过程中的阅历和方法，我园鼓舞教师对自身工作准时反思、准时总结。我园要求教师把教育教学中的点滴阅历记录在案，每位教师每月准时撰写教学随笔。 5.教学工作准时规划，准时总结。 活动的规划是活动顺当开展的保障，我园在教学工作上注意早安排、早落实;活动的总结是对所作工作的回忆，我园鼓舞教师仔细总结，发觉问题，准时改良。 制订规划：要求教

17、师在期初时仔细制订好年级组（工作规划）、班级工作规划、月规划等，并仔细查阅各类文献资料，制订出符合班级特点、幼儿年龄特点的园内子课题讨论规划，在规划制订好以后，严格根据规划实施教育教学活动，同时依据班级实际状况和幼儿需要作出相应的调整、修改，做到预设活动和生成活动相结合，做到在平行班级中既有共性又有共性。 撰写总结：在学期完毕时，要求教师们仔细、认真地撰写好班级工作总结、年级组工作总结等，在总结中写出自己所做的各项工作、所获得的成绩和存在的问题，从而促使教师们明确目标，连续努力。 6、存在缺乏及今后思索： 1.存在缺乏 (1)教师的教育随笔要真实的记录自己在教学中的点滴，以后可以发到网上供大家

18、共享。 (2)教师仅仅是课程的实施者，对课程的讨论力量不强。 (3)课程讨论资源的积存有待完善。 2.今后思索 (1) 讨论幼儿园综合活动丛书中一些较难实施的活动，努力保证每一节教学活动的质量，并且依据实际状况学会修改、调整活动，敏捷地实施。 (2)在幼儿园中建立课程资源室，对各类资源整理、归类，便于教师们在教育教学活动中的使用。 幼儿园教研学期工作总结篇4 由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，取得了一些成绩，摸索了一些

19、阅历，同时也发觉了我们工作中的很多缺乏，现在这对一学期的教研工作做以下总结： 一、开展有效教研，调动教师积极性 本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期， 从了解教师们的真正需求动身，我组设计了教师教研活动调查问卷，依据教师们真实反应出的专业成长需求来制定教研活动规划，分别开展不同的活动 1.常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身嬉戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织教师进展理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让教师们得到实质性学习和沟通。 2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位教师轮番担当主备人，每单周一中午定期召开集

20、体备课活动，由组长指定某一课题进展集体教学进展教案设计研讨及教学具制作。于隔周周二上午进展课堂教学展现。 3.园本教研：当前，全县范围内对校本教研都在热闹地开展，针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施。本学年我园立足于本园实际，制定了“楠溪江社会性区域嬉戏在幼儿园的组织与实施”的校本研训工程方案。以社会性区域嬉戏做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关（文章），分组研磨富有楠溪江特色的集体民间嬉戏活动，详细区域创设将于下学期进展实际操作方案。在单教师的带着下，我组骨干教师积极参加园本课程民间老底子嬉戏的开发，从主题网络的设计，到教案的设计整理实施，再到教学挂图、幼儿用书、操作材

21、料的研讨，无不突显教师们的集体才智。 每一次教研活动我们都尽量表达参加式教研、有效教研的模式，调动教师们参加教研活动的积极性。 二、加强学习，注意教师成长。 教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学讨论、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地;本学期，教研工作以加强学习、促进教师成长作为突破口，分别带着教师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个教师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。我们从民间嬉戏组织、建构技能练兵动身，让教师们轮番主讲，教师们在扎实的根底练习和组织中，得到了很大的启发，真正促进了教师素养、技巧的提高。在专业主题研讨学习中，胡晓丽教师

22、做了浅析区域嬉戏中幼儿的社会性进展的理论学习，黄毛毛教师带着教师们解读3-6岁（儿童）进展与学习指南嬉戏与幼儿，我们还观摩学习了温州十五幼“欢乐农庄”社会性区域的设置构造，潘貌貌教师组织我组教师对遵循指南在嬉戏中促进幼儿的社会性进展的主题研讨做了深入学习。教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个教师注意评价、沟通，在反思中提取阅历，确立目标。 三、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，县里对幼儿园半日教学常规这块特殊重视，设立特地检查评估小组。我园积极响应号召，从优化一日生活安排，从时间

23、的安排到各区域的安排上，保证幼儿充分的户外活动的时间，真正让幼儿一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期班级规划的制定和教学规划、周规划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南。在全县评估活动中我园教师以扎实、优质的教学常规获得了一等奖的好成绩。学期中，我们组织了全园教师优质课评比，每位专任教师积极参加，仔细备课、热忱演绎课堂，全园教师仔细听课、评课，使教师们集体教学活动的组织力量又上了一个新台阶，并推选出黄毛毛和王胜月两位教师代表参与县优质课竞赛。期末对各班教学状况测试，幼儿的综合素养测评活动，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标达成状况有了更清楚的熟悉，让我园以后的教学安排

24、和教学施行更有了方向。 四、细心组织大型活动，增加宣传力度。 幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了第十一届“实幼风采”幼儿艺术节活动，幼儿秋游活动、迎（元旦）“实幼阳光运动”嘉年华亲子趣味运动会、幼儿素养测评活动等等。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从运动会开幕式进场、早操编排、训练、嬉戏工程议程、方案的制定，到表演时各班细心的预备和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、争论，真正做到了互帮互学，各个活动的开展得到了家长的全都好评和认可。 五、取得的成绩，提升职业成就感 本学期我组教师通过自己的努力取

25、得了许多成绩，如在县幼小连接专题培训会上我组潘貌貌教师为全县小学教师展现了语言活动小兔乖乖;县教师优质课评比中黄毛毛教师荣获一等奖，王胜月教师荣获二等奖;黄毛毛教师在县幼儿园功能室创立专题培训会上做建构室活动开放展现;胡晓丽、黄毛毛教师指导幼儿科幻画获县二等奖。 虽然教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了不少成果，教研活动真正成为了教师们沟通、学习、成长的地方，但就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题： 1.结合本园实际，加强课题讨论，提高全体教师科研意识。 2.留意多套教材协作使用的学习和目标确实定、落实。 3.加强对教师技能、技巧

26、的培训。 这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分开掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。 幼儿园教研学期工作总结篇5 小班组全体教师坚持理论和教育实践相结合的工作模式，仔细贯彻纲要的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的、有选择地开展教研活动。先将主要工作作一下回忆总结。 一、加强理论学习，将教师的教育理念转化为教育实践。 在纲要精神进一步深入的今日，我组教师或多或少还存在着很多缺乏。比方：教师的教育理念不能有效地转化为教育实践。为此，我们请教师把在工作中遇到的实际问题和困惑提出来，针对这些问题，我们

27、首先组织教师学习纲要，再针对小班年龄段幼儿的特点，了解该年龄段幼儿的教育目标和相应的教育策略;然后大家针对这些问题畅所欲言，发表自己的观点看法，最终进展实践。到下次教研活动时再把实践的结果沟通、总结。 我组在园本课题实施时，以探究户外活动教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并组织教师进展户外活动教学开展的阅历沟通。 二、积极开展户外自制玩具的开发和利用。 我们的教研活动适时地安排教师学习纲要，依据小班幼儿的实际状况，对如何开展好课题进展了专题讨论。一方面，首先制定出试验班级课题实施规划，依据课题实施规划各班向家进步行开展户外活动对幼儿进展的

28、促进作用等方面的宣传，发动家长参加到课题中来。在日常活动中向家长展现幼儿利用户外自制玩具进展的各项活动;同时我们利用家长座谈会、接送孩子等时机，和家长沟通课题的开展状况。另一方面，结合园内课题的进展，催促各班教师积极行动起来，制造性地开发自制玩具，并利用户外活动时间将自制玩具投放到幼儿手中，为下一步各种讨论做预备。 三、加强教研力度，提高教学质量。 1、 加强教研活动，提高课堂教学质量。本学期，是我园实施新教材的第一学期，为此我们在每一次教研活动都要组织教师争论教学中遇到的问题，共同讨论解决方案，统一教学要求。另外，注意对教师日常教学活动的了解监视和知道，准时解决教学中的细小问题。 2、建立教

29、研活动轮番制。针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，由教师轮番主持，充分制造时机让教师主动积极参加，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。以此来提高教师将理论与个人阅历进展恰当地转换、修正和反省的力量，同时熬炼教师们的口才与胆识。 3、培育幼儿良好的一日生活常规。以组为单位明确教师在一日生活各环节中的常规要求。注意保教结合，要求教师和保育员协调全都，在各环节中目标全都，保教共同观看幼儿、了解幼儿的需要，发觉问题准时调整，实行（措施）。并在教研活动中以来园、进餐、餐前、餐后等环节进展学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，加强常规培育。 四、家长工作的细化，深得信任充分发挥家幼

30、园地的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长效劳工作，准时了解、解决家长的需求和困难。 在幼儿入园后的短期内邀请家长来园召开新生家长座谈会，一方面盼望家长和幼儿园在教育理念上取得共识，家长在今后能协作幼儿园的各项措施;另一方面也为了加强家长对幼儿园及教师的信任。举办小班家教讲座给家长讲授幼儿进展的根本学问，传授教育幼儿的阅历(安康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的缘由与治疗等)和家园协作的意义作用和途径。 教师常常利用接送孩子的时间与家进步行个别交谈和特地约请个别家长来园面谈，或教师到幼儿家中进展实地家访，使

31、家长与教师得知近日至当天孩子在园或在家的状况，以便家园随时协作，促进孩子进展。 五、缺乏之处，有待改良固然，在新的教学理念的探究中我们还存在着一些缺乏： 1、业务学习的形式单一，教师的主体的作用没有真正的得到发挥。下期将会在调动教师积极性方面做一些改良措施。 2、目前，我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上(对于新教材)，没能进展深入的讨论和总结。教师在设计教育活动的时候还存在应付过关的思想，因此，下学期将采纳骨干带头探讨的形式，让教师带动教师。 3、进一步加强指导教师完善语言领域中的特色教育，查找教学中的共性和差异性，总结教学中的规律。下学期将重点开发语言领域中的特色教育。 4、为了最大限

32、度的发挥实施课题的教育功能，为幼儿创设更充分自主进展的空间，下学期我们将深入进展户外活动的讨论活动，重点放在创新自制玩具的开发和户外活动开展状况的各种痕迹的收集、整理和总结。 5、连续加强创设良好物质环境的同时，我们也将为幼儿创设和谐愉悦的心理环境放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师要切实做到态度和气可亲，理解、敬重幼儿，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、受鼓舞的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。 幼儿园教研学期工作总结篇6 本学期，我们幼儿园以新

33、纲要为指针，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现就本学期的教研工作作一个回忆和总结： 一、开展有效教研，调动教师积极性 本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，从了解教师们的真正需求动身，依据教师们真实反应出的专业成长需求来制定教研活动规划，分别开展不同的活动。 1、常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进展，先组织教师绘画学习，进展教研前的热身活动。 2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2位教师轮番担当主备人，每单周四集体备课活动，由组进步行集体教学进展教案设计研讨及教学具制作。 3、园本教研：本学年我园立足于本园实际，结合校本研训工程方案。利用业务学习时间，组织教师学习