彩色的梦教案幼儿园1000字范文（7篇）.docx

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1、 彩色的梦教案幼儿园1000字范文（7篇）彩色的梦教案幼儿园1000字范文1 活动目标： 1、在观赏的根底上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。 2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。 3、愿意在探究过程中努力地思索，英勇克制困难。 活动预备： 幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板 活动过程： 1、翻开幼儿用书，引导幼儿观赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。 教师：瞧！这里的花多漂亮呀！您知道它是用什么表现出来的吗？ 2、教师和幼儿共同探究不同形象花朵的技法。 教师：你最喜爱哪一朵花？这朵花是什么样子的？怎样做呢？ 可以让幼儿上来边讲解边示范做花的根本方法，也可以由幼儿说教师示

2、范，让幼儿了解制作花朵的根本方法和步骤。 3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜爱的花朵。 教师：你最喜爱哪一朵花，可以做哪一朵花。 教师在幼儿探究活动中，观看了解幼儿的制作状况，并进展个别辅导，鼓舞幼儿积极动脑，大胆操作，英勇克制困难。 4、幼儿花卉展览。 教师：我们小朋友真能干，做出了这么多美丽的花，我们来举办一个“漂亮的花卉展览“！ 展现幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。 彩色的梦教案幼儿园1000字范文2 活动目标： 1.能将风筝的不同区块分解为颜色和外形两种特征。 2.能进展颜色。外形和空间位置的二次对应关系联系。 3.乐于用动作表现空间位置。 4.体会数学的生活化，体验数学嬉

3、戏的乐趣。 5.初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张 2.菱形格 3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。 4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。 5.幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1.嬉戏：“我演你猜。“ (1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。) (2)幼儿仿照教师用相应手、脚坐相应的动作。 (3)教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。 2.嬉戏开头。 (1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。 (2)渐渐过渡到只在菱

4、形格某个位置打，幼儿看到那个位置有就做什么动作。马上菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。 (3)复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将换成各种外形连续嬉戏。 (4)复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色连续嬉戏。 3.翻开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、 (1)教师交代题意并示范做题方法，请幼儿根据要求进展连线。 (2)教师指导帮忙力量较差，或没有弄清晰题意的幼儿。 彩色的梦教案幼儿园1000字范文3 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗读儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动预备： 小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、

5、音乐摇篮曲。 活动过程： 一、情境表演，引入课题 1、师：今日有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？ （小草、小花、白云、宝宝入场。） 师：大家欢送他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们宁静不要打搅他们好吗？ 2、播音乐“摇篮曲“，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜美的梦乡好吗？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？ 这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。” 接着小花醒了，她说

6、：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最终，小宝宝也睡醒了：“我也做了个漂亮的梦，梦见五颜六色的彩虹。” 二、学习儿歌过渡语 师：“他们的梦美不美？教师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，教师真想用一首诗来表达。” 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。 2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 争论：师：“小朋友你们做过梦吗？能跟教师说说你梦到了什么吗？” 活动延长： 1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今日到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么

7、颜色的？” 引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。 （若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”） 2、结尾 师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜美的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告知教师你们都梦到了什么。” 儿歌： 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小宝宝爱做梦，梦是彩色的。 彩色的梦教案幼儿园1000字范文4 一、活动目标 1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想

8、象的奇妙与好玩。 2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进展仿编，表达“变”的过程。 3.喜爱听故事，学会宁静的倾听故事。 二、活动预备 1.立体奶牛图片四张，小图片一套 2.各种蔬菜图片，围裙一个 三、活动过程 1.与幼儿争论，引起幼儿听故事的兴趣。 师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是特别奇妙的奶牛！ 2.教师叙述故事第一段，并提问： 师：故事里的奶牛和我们平常的奶牛有什么不一样? 3.结合画面，叙述故事其次段，并提问： (1)小白兔怎么会变成小黄兔的? (2)为什么会发生这种奇妙的事情？ 4.如以上方法叙述故事第三、四、五段

9、(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。 (1)第三段：“灰狐狸变红狐狸” 出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和教师一起叙述灰狐狸变成红狐狸的过程。 (2)第四段：“小花鹿变小紫鹿” 出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想叙述小花鹿变成小紫鹿的过程 (3)第五段：“小黑猫变小绿猫” 出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、叙述小黑猫变成小绿猫的过程。 5.完整观赏故事，并引导幼儿思索。 (1)教师完整叙述故事，鼓舞幼儿一起叙述。 (2)教师提问，引导幼儿思索： a、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？ b、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑

10、色、橘色的牛奶？ 6.嬉戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。 1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。 2.幼儿尝试用故事中的句式构造仿编叙述。 四、活动完毕 附：故事“彩色牛奶” 奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。 小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。 灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。 小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。 小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。 从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶

11、牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了! 彩色的梦教案幼儿园1000字范文5 目标 1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 预备： 幼儿用书，投影仪。 过程： 1、教师提问，引出活动。 师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的? 2、学习诗歌 (1) 师：教师把小朋友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢! (2) 引导幼儿留意观看投影

12、仪上的图片，朗读诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。 (3) 教师带着幼儿共同朗读诗歌。 3、进一步学习理解诗歌内容。 (1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的? (2) 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” (3) 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢? (4) 教师带着幼儿完整的朗读诗歌。 4、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌。 (1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的? (2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 附诗歌： 秋的画报 黄澄澄的梨， 红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林， 在翻着 彩

13、色的画报。 活动反思： 在本活动的开头，我利用课件引出诗歌的主要内容：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄。由于课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。我是这样引出课题的：播放课件第一页“你们看，这是什么呀?”(这是一本书)这本书里有些什么好看的画、好听的词呢?我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”两个词孩子比拟简单理解，而且活动刚刚开头，孩子的留意力也比拟集中，到第三个苹果的时候，孩子的留意力明显下降，我想缘由有二：一，课件里苹果的形状特征不很明显，颜色也不很形像。二，金灿灿这个词比拟抽象，对于中班孩子来说比拟难。这个词是本活动的难点。在丰富

14、“亮晶晶”词时我针对孩子留意力不集中这个现象实行了以下策略：葡萄是什么颜色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀还有一个好听的词呢?这个好听的词呀我告知学本事仔细的小朋友。然后我把坚持性较好的顾周怡小朋友叫到跟前，很神奇地把“亮晶晶”这个词告知了她，然后我对大家说顾周怡已经学到这个本事了，你们想不想学呀?小朋友立刻看着我,留意力就集中起来了。在吃水果的时候，请小朋友一个一个走到中间，说出自己喜爱的水果，“用我喜爱吃亮晶晶的”葡萄”的句式，在这一环节中，我给不同力量的孩子供应不同的帮忙，1、你喜爱吃什么水果?2、你喜爱吃什么水果呀?我3、我喜爱吃紫这样每个孩子都有了一次在集风光前讲话的时机，有时

15、平常不情愿在同伴面前叙述的孩子，看到同伴讲了以后吃到了喜爱的水果，就有了叙述的士气的欲望，是一个极好的培育孩子的表现力量的时机，效果特别的令人满足。 彩色的梦教案幼儿园1000字范文6 【活动目标】 1、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究的欲望。 2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新变化。 3、鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动预备】 清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。 【活动过程】 一、变魔术 1、教师拿一瓶清水用力摇摆后变成

16、有颜色的水，吸引幼儿参加活动。 2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。 二、猜猜会有什么变化。 1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。 2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发觉。（幼儿自由叙述） 三、幼儿进展第一次尝试活动。 1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇摆，观看颜色的变化。 2、和身边的朋友说说自己的发觉，相互间比拟一下各自变出的新颜色。 四、集中沟通：我的发觉。 1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。 2、引导幼儿相互观看，发觉各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。 五、幼儿再次进展尝试活动。 1、幼儿再次玩色，并在杯子外面

17、贴上与颜料水一样颜色的标签。 2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。 六、集中争论。 1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。 2、将颜色分类，启发幼儿发觉红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。 【活动延长】 引导幼儿发觉两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓舞幼儿可以到区角中去试一试。 活动反思： 本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及兴趣进展设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在嬉戏中稳固了对颜色的熟悉，并能采纳各种颜色的搭配进展染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着颜色的丰富多彩。 活动以生动好玩的嬉戏开头

18、颜色大风吹，孩子满意于嬉戏的欢乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的嬉戏是颜色的区分操作，孩子们依据小动物家的颜色给他们配上一样的玩具。其次个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简洁且颜色艳丽，孩子简单完成，到达了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了彩色世界真奇异的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过沟通、探究感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们仔细地操作着，相互沟通着。活动的各环节清楚，连接自

19、然。孩子的作品展现中，教师准时将幼儿的介绍及对颜色的熟悉记录下来，作为活动的资料进展展现，供幼儿观看和观赏。 每个活动都存在一些缺乏，本次活动的缺乏就在于教师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，局部思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比拟哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应准时捕获幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。 彩色的梦教案幼儿园1000字范文7 教学分析： 学前儿童言语进展理论中指出：3-4 岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度

20、上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中教师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松开心气氛中感受儿歌的美丽语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习兴趣，体验帮忙他人的欢乐。 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，在情境中到达主动学习的目的 策略二：插入音乐、情感渲染：在朗读、嬉戏、仿编时选用适宜的

21、音乐会帮忙幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、承受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。 策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮朋友找梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮忙朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习阅历，表达对诗歌的理解和感受。 活动目标： 1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮忙他人的欢乐。 2.能用自己的动作、表情等进展诗歌的朗读。 3.学习朗读，会用诗歌中的句式进展“*爱做梦，梦是*的”。 活动重点 学习朗读，会用诗歌中的句式进展“*爱做梦，梦是*的”。 活动难点 能用自己的动作、表情等进展诗歌的朗读。 活动预备： 1.音乐、彩色的梦课件、提前录好的

22、话外音。 2.小草、小花、白云、小朋友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。 活动过程： 一、教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 提问：小朋友们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆沟通。 小结：每个人都会做梦，今日有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！ 二、 利用图片的方式，学习诗歌彩色的梦，理解诗歌内容。 （一）教师出示图片引起幼儿的兴趣。 提问：小朋友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？（听一听课件画外音） 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （二）教师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。 提问：1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进展表达。 2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦

23、的吧？教师用诗歌里的语言进展小结。 小结：小朋友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。 三、幼儿观赏教师朗读诗歌彩色的梦。（播放背景音乐） 1.教师完整朗读诗歌一遍，幼儿仔细倾听。 提问：小朋友们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？ 2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。 三、创设情境，引导幼儿完整朗读诗歌。 1. 教师通过提问，引导幼儿加动作进展表演朗读。 （教师引导语）全体幼儿一起朗读诗歌，教师声音小点，孩子声音大一点。 小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。 2.利用边说儿歌边做动作的形式朗读儿歌：实行接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。 3.情境创设，鼓舞幼儿大胆朗读

24、儿歌。 （引导语）请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友，把做的梦说给大家听，你喜爱谁就站在谁的后面去。 四、开展“找梦嬉戏”，幼儿尝试仿编儿歌 1.通过“帮朋友找梦”的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。 教师今日还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间相互说一说自己的小客人是谁？做了什么颜色的梦？ 提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式说一说。 2.请几位幼儿到前面来朗读创编的儿歌，全部幼儿一起朗读诗歌 小结：小朋友们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱帮忙别人的好孩子。 活动延长：好了孩子们，让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

25、 附诗歌：诗歌彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 课后反思： 本节教育活动小班诗歌彩色的梦，活动目标定位较精确，创设嬉戏情境，采纳了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学习和大胆表达，情愿用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言表达方面还是有欠缺的，有些孩子说话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言进展水平动身，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的气氛，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言力量的进展。