幼儿园教研组工作总结春.docx

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1、 幼儿园教研组工作总结-春3 幼儿园教研组工作总结-春3 大班教研工作总结 幼儿园教研组是教师从事教育讨论的集体，是提高保育和教育质量的组织保证。 教研组的根本任务是以教育改革为中心，认“教书育人”为动身点，开展保育、教学讨论和教育改革实践活动，不断提高全体教师，保育员的专业水平，教育实践力量。从而进一步提高教学和保育质量。 新的学年，在幼儿园园领导的指导下，以规程、纲要为精神依据，在骨干教师和园内教师的努力下，顺当完成了各项工作，取得良好成绩，现总结如下： （一）加强学习，全方位提高教师的素养，着力培育教师的力量。1、学习和贯彻幼儿园工作规程在教师个人钻研各科教学大纲的根底上，进展集体学习和

2、讨论，围绕学习新纲要仔细书写反思，每位教师定期交出课程实践中获得的阅历与心得。 2、仔细集体备课，定时检查教师们的教案。 （二）多形式多层次开展教研活动，提高教研活动质量。1、本学年上下学期均定期进行了大中小（小班下学期）公开教学活动，内容涉及美术、数学、体育、音乐、语言领域，大班的罗教师组织了生动好玩的体育嬉戏喜羊羊战胜大灰狼，对年青教师的培育，熬炼起到了促进作用，教师的语言活动组织形式丰富，学科特点明朗、动静结合，让幼儿开心地获得了河洒进入到散文奇妙和意境中，教师音乐观赏选材来自幼儿喜闻乐见的动画片，组织起来驾轻就熟富有感染力，教师的厨房音乐会借鉴了上海参观时的优秀示范活动，并参加新的理解

3、，增加了活动的趣味性和可行性。 2、定时召开教学教研会，仔细争论教材，在教材选定后仔细组织骨干教师，年级组长分科制定，提前做好新学期的教学规划。 三、丰富的园内文化生活，提高教师的个人素养，加强教师的协作。促进情感沟通。 1、教研组组织了“庆五、一”年青教师故事演讲竞赛，从表情，音色、动作、服饰一般活动方面提出要求，各教师充分预备，活动取得圆满胜利。 2、为了提高教师一般话，唤起童心，庆祝节日，各年级行政参与儿童话剧表演，在道具、服装上做了细心预备，演员们都仔细投入，给大家带来了一场丰富的视听享受。 四、积极投入支教活动，本学处上、下期分别推举出本园的优质活动黑颈鹤飞来了音乐和小蝴蝶听雨语言去

4、区幼儿园进展示范教学，活动过后仔细沟通，增进了两所幼儿园的友情，并促进了幼儿园的共同进展。 今后教研组还要别大自己的工作力度提高自己的工作力量，提高教师的工作积极性。发觉和培育更多的优秀教师，组织更多的切实可行的活动，让教师的各种素养获得全面的提高。 扩展阅读：201*.12小班教研组工作总结 五七幼儿园201*201*年度上学期教研组工作总结 小班教研组 一、回忆学期工作 小班年级组共有四个班，总共113名幼儿。我们在园领导关怀支持下，在小班组全体教师的努力中，孩子的社会性进展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手力量的提高无一不分散着保教人员的汗水和心血。本学期我们小班组常常开展教学研讨活动，在

5、教研活动中年级组成员个个参与沟通，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。在开学初，我们年级组的8位教师以幼儿园教育指导纲要、幼儿园保教质量指南为指导，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，依据园务规划和年级组规划的工作重点和目标，有目的有选择地开展研讨活动，大家共同分析了各班教师和幼儿的实际状况，并依据各自状况制定了符合本年级组及各班开展的工作规划及措施。在工作中我们本着积极仔细、相互学习、探究的态度开展工作，各项工作进展得有条不紊。现将工作总结如下： 二、做好迎新生工作，抓好常规教学的养成教育1、做好迎新生工作 新生工作是本学期重点工作，新生入园后幼儿的心情安抚和家长工

6、作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展。因此，我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟识教师及各班级、幼儿园环境，了解我园主要活动常规、鼓舞幼儿参加各项活动，消退幼儿的入园焦虑，尽快适应集体生活。在我们教师的齐心努力下，幼儿顺当渡过了这一重要“关口”，为接下来各项工作的开展奠定了根底。 2、抓好常规教学的养成教育 幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们寻常常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动 幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理力量是“动力定型”

7、的建立过程。若一开头由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一开头建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦成天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯，本学期我们小班组从各班实际动身进展了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。 1）分清阶段、把握重点 从小班一开学开头

8、,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟识为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以稳固、适应为主;后半学期:以愿意遵守为主。2）内容分层、循序渐进 作为教师都盼望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培育千万不行以“一刀切”,更不行急于求成,常规培育不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才相宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。针对我园现在开展的6s治理，要求教师幼儿能做到物品归类摆放整齐，幼儿学习按6s的治理进展常规教育，这对幼儿的收

9、纳整理，教学常规等是有帮忙的。我就以如何引导幼儿整理玩具为例,说说我们小班组通过争论后各班是如何用6s治理来开展幼儿常规培育活动的。 (一)各班级依据本班幼儿的特点及实际状况,确定目标。 小一班:大多数的幼儿已经学会给玩具分类,但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具时常常将玩具放错,如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应整理摆放玩具。小二班:幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习整理玩具的方法。 小三班:在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地整理玩具,菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。目标定位为初步

10、学会按一样标记整理玩具。 小四班:一样玩具要整理,很多同伴都来帮助,你帮着往那搬,我帮着往这搬,最终玩具没收好,还争吵了起来,有时还撒了满地,这都是由于孩子无法把握好如何适度的帮助,协作帮助的方法没把握。目标就定位为学习合作整理大型玩具。 (二)通过相互观摩争论,查找胜利教学策略。 通过争论，我们以小二班作为示范班级首先进展观摩，在争论改良的根底上，其余班级按此模式在各个班级实施双向6s的治理模式。通过争论依据小班幼儿年龄特点实行的方法是： 1、标志法:小班幼儿不熟悉阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的长久性较差,就运用标志引导幼儿分类整理,如放串铃的框子外就贴上串铃的标志,让幼儿通过标志了解一样的

11、玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。这样不仅标准了幼儿的规章意识，同时也标准了6s治理。 2、嬉戏法。幼儿喜爱在好玩的活动中承受教育,而嬉戏则是对幼儿进展常规教育的良好手段。因此,我充分利用教学嬉戏对幼儿进展生活常规教育。如“送玩具回家家”的嬉戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下的鞋子放在床下的蓝色双箭头柜上,每个床贴上标注，杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复 的嬉戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方

12、,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志,一样的动物回到同样的家,让幼儿了解到标志的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,一样的玩具也要住在一起,使幼儿能分类整理玩具。 3、情景法。幼儿的留意力简单转移,对他们感兴趣的东西,他们就简单承受,并且承受很快,反之,幼儿就留意力不集中,情景式教学是小班最有效的方法之一,我们就利用小班幼儿这一年龄特点,尽量采纳情景式的教学,如设置小熊家的情景,以让幼儿帮小熊整理家贯穿整个活动,让幼儿争论整理玩具的次序,并引导幼儿有次序地进展整理。 三、环境创设 1、年级公共区域环境 在对户外公共

13、环境的讨论中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探究行为，从而促进幼儿的进一步进展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教育的手段之一。课程指南中提出：“教师应创设适合幼儿进展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。”为此我们小班组努力营造美丽的户外公共环境-交通规章，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的交通规章环境。园所的走廊、楼梯走道上的每一个空间和角落里，都有由幼儿参

14、加设计并自制交通规章的作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验。 2、积极开展各班级区域环境 各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注意了情境性，使幼儿在模拟的生活情 境中提升了生活的阅历。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常重视建构安康、公平、和谐的师幼环境，教师要爱惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、安康、欢乐的孩子。3、针对环境创设与区域活动的改良措施进展争论 小班孩子的生活、学习环境应当是生活化的。在环境创设

15、中，我们小班年级组的教师能积极发挥自己的聪慧才智，努力营造幼儿是环境仆人的互动气氛，使孩子活动教育的同时获得了美的情感体验。在与家长、孩子们的共同努力下，我们的环境创设各有特色。我们依据幼儿的教育目标和共性心理进展的特点，注意发挥区域活动的作用。本年级组还能仔细完成幼儿园布置的各项任务。本学期我们要迎接年底的测评活动。因此，如何营造舒适美丽的环境且能和孩子产生“对话”环境的最大作用，成了我们年级组全部教师的难题。因此，我们小班组全体教师一起就环境创设与教学课程严密结合进展了争论，以怎样着重表达幼儿的全面参加性人人发言，献计献策。所以我们每一个主题，都和孩子们一起创设了丰富多彩的教育环境。 1）

16、区域环境创设 第一阶段：科学的创设区域，以进展幼儿的生活技能和动手技能为重点，丰富区域活动材料，注意培育幼儿区域活动时的良好常规。 其次阶段：我们开展了区域观摩活动，针对区域活动的组织形式和嬉戏材料的投放状况进展研讨，取其利弊。对此我们作了较大的调整，使各区域活动更适合小班幼儿的学习。 2）主题活动的开展 依据纲要有关精神，及小班教育目标和幼儿的兴趣、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的进展。 第一阶段：我们结合幼儿刚上幼儿园的情感特点，开展了“布娃娃！”主题活动，在我级段全体教师的细心关爱下，孩子们逐步克制了对家

17、庭的依恋心理，高快乐兴、主动地上幼儿园的目标得到了实现。 其次阶段：依据幼儿年龄特点和进展需求，我们开展了“小兔乖乖”主题活动。通过此活动的开展，是孩子们初步熟悉了自己的身体的上下，前后、也学会了关爱自己。 第三阶段：我们结合幼儿的情感需要，开展了“我爱我家”主题活动，通过活动是幼儿逐步从“以自我为中心”逐步学会了关爱家人和四周身边的人，同时也进一步激发了幼儿喜爱父母、敬重长辈的积极情感。 四、各显班级特色 我们小班组各班的教师依据幼儿的年龄特点及幼儿心理，结合班级治理的特色，坐在一起相互争论沟通，定夺方案，谈自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起沟通，最终商定各班的班级特色。并把班级特色做

18、的有声有色。 小一班：针对幼儿动手力量比拟强，设定为纸艺，让幼儿首先熟悉各种纸，了解哪些纸适合折，哪些适合撕，哪些纸软，哪些纸硬，孩子们在纸的世界里尽情的发挥想象。放松着自己的心情。 小二班：依据他们班教师的特长，力求培育孩子的韵律感，孩子们在这样的气氛中充分的展现自我，即使是很简洁的歌曲，然而配上孩子们的动作后也变得妙趣横生。每个孩子都能听着音乐就在那腰肢摇曳的跳着，多么的快乐欢乐。 小三班：针对他们班孩子的力量特点，教师进展了生活方面的力量培育和进一步的强化幼儿的行为习惯。 小四班：教师依据班级孩子年龄小，动手力量差等特点，让孩子从熟悉自己的小手开头，然后学做相应的手指嬉戏，手指谣，手指造

19、型嬉戏，单人嬉戏、双人嬉戏等，通过手指嬉戏熬炼孩子的手部肌肉，同时也促进大脑的发育。 五、课题-亲子活动的有效性 亲子活动的形式多种多样，我们依据年龄、季节、教学内容、幼儿力量进展状况、主题教育等需要融节日教育，家教指导、消遣活动为一体，设计不同形式的亲子活动，进一步亲密家园情、师生情、亲 子情。 1、新生亲子活动 幼儿入园初期由于对父母的依恋以及对幼儿园生疏教师和生疏环境的不适应，简单产生分别焦虑。心理学讨论说明，假如幼儿长时间的处于这种消极心情状态，会严峻影响身心进展。因此帮忙幼儿缩短适应期，较快地稳定心情，开心地上幼儿园是特别重要的。新生亲子活动就是最好的拉近教师、孩子、家长的活动方式。

20、我们对马上入园的幼儿提前进展新生亲子活动，让他们在和家长一起活动中渐渐适应新的环境，削减了由于一入学就和生疏的环境、生疏的教师相处所带来的担心和焦虑。我们着重创设活动环境，花很大精力布置许多适合他们年龄的玩具和活动室，以得意、温馨、通趣的环境吸引孩子喜爱这里的玩具，喜爱我们的幼儿园，使他们产生还想来玩的欲望。这为他们今后入园翻开了第一扇大门。 2、大型亲子活动 在12月初的一天，艳阳高照，幼儿园内彩旗招展，大班、中班、小班的小运发动们各个精神饱满的迎接运动会的开幕。当雄壮的国歌声响起，伴随着孩子们响亮的歌声我们以“安康欢乐亲子运动会”为主题，开头了以教师、家长和孩子一起参与的亲子嬉戏活动，这次

21、运动会最主要的是强身健体，熬炼身心，培育性格。对于孩子们来说，最重要的是参加的过程，在集体工程中，孩子们的表现都非常精彩。如嬉戏“钻山洞”由众教师家长用长布搭成山洞，一个教师当火车头，家长带着孩子跟着火车头钻山洞，孩子们特别的快乐，快乐的跟着教师做各种动作，欢乐的嬉戏。对于家长们来说，这是一次深入了解孩子表现、增进家园联系和沟通的时机。在活动中可以缩短教师与家长的距离，同时经过观看教师的教育行为和孩子的表现，有利于家长反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将其融入到与孩子相处的每一刻，从而最终实现孩子的安康进展。通过与孩子的合作完成各项运动任务，引导孩子树立

22、不怕困难，坚持究竟的精神，让我们体会到和孩子们一起玩的乐趣，最重 要的是和孩子一起享受了欢乐的童年时间。 我们准时开展了关于教师节、国庆节及九九重阳节等的相关的一系列活动，通过活动让幼儿了解节日的意义和相关的学问，同时也更进一步拉近了家园关系。 六、存在的缺乏及改良措施 回忆过去的工作，我们取得了肯定的成绩，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏。 1、从本园实际动身，加强课题讨论，提高教研组教师的科研意识。2、坚持做好环境布置工作，活动区活动环境的设置有待提高。一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！ 二0一一年十二月 友情提示：本文中关于幼儿园教研组工作总结-春3给出的范例仅供您参考拓展思维使用，幼儿园教研组工作总结-春3：该篇文章建议您自主创作。