幼儿园教师培训总结范文(6篇).docx
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1、 幼儿园教师培训总结范文(6篇) 本学期我,园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求,以纲要和指南精神为指导,依据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的讨论,对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下: 一、主要工作进展与成效 (一)以师德学习为动身点,开展生动的师德教育活动,加强师德建立 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建立为中心,以提高教师综合素养为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,
2、以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育治理指南精神为主线,以师德学习为动身点,开展生动的师德教育活动,加强师德建立。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满足的教师”师德演讲竞赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师仔细学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德标准,提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并仔细的组织教师学习教育教学法规,常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉
3、,家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习,通过对详细案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。 (二)积极响应教师素养年实施方案,不断探究开拓新路,全面培育注意实效 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客,而今年又新增了两名教师开设博客,朱菲菲和林智教师,同时也到达了上级要求的每年新增2%的要求,博客的开设提高了教师的学习力量和写作力量。 3、新教师的根本功升级活动。
4、本学期我园对未满三年的7位新教师进展了根本功考核,考核内容为三字、三课。现场给内容写三字:钢笔字、毛笔字、粉笔字,三课:每位教师制作一份课件,课件的领域为数学,而且必需是自己本年段的教学内容;平常的日常教学,其他教师可以随时进展推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进展展现活动课,本学期至少两次的展现活动。 4、中年教师根本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师,本学期升级活动安排为现场设计教案活动,我们供应题目、领域,让他们俩现场写出教案,当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气,是全面实施素养教育的生力军,是高素养的幼儿教师,对她们的培育应当是全方位的
5、培育。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训规划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体,围绕各种活动,注意抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动,从教学实际动身,集体协作,发觉问题,讨论问题,解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。连续进展湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题讨论,让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育;安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动,通过听课、评课,两个学
6、期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课,并组织教师自评、互评,通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论学问的学习和技能训练,加强其它技能熬炼:上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、教师讲故事竞赛、教师早操竞赛年轻教师简笔画竞赛等教师技能内活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 二、实行走出去、请进来的方式加强教师学习: 4月份邀请了市安阳教育学区周维敏教师进展如何有效实施早期阅读的专题讲;4月份我园派吴林芬教师赴杭州进展为期4天的美术教学培训,回园后向全
7、体教师做学习报告;6月份分批参与了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍教师参与国际象棋培训,并在本学期让全体教师参与陈美珍主持的培训;9月份邀请温州名校长周维平教师做讨论幼儿课题学问专题讲座;10月份吴林芬教师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习;十一月叶领媚教师赴杭州参与岗位培训;12月分朱菲菲教师赴南京参与高级研修班学习;十月份三年内新教师参与瑞安的与指南同行的研讨会学习;全体教师参与进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指
8、导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。 教师获得主要成绩:废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参与温州市废旧物制作大赛,其中智能骰子棋被推举参与浙江省里的竞赛;朱菲菲教师参与瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖;陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖;13名年轻教师代表幼儿园参与湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参与湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进展送教指导;陈美珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展现陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖教师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等
9、奖;教师参与镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈偶然被评为优秀节目;陈美珍、陈爱琴教师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的教师进展活动指导等 三、积存阅历,反思缺乏,努力实现培训工作课程化 通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等,并在课题讨论中自己设计了很多教案,以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了根底。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头,我们有规划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索,在课程实施中,大局部教师的水平处于实践操作层
10、面,讨论、总结的力量相对薄弱;教师在进展教学活动实践之后,反思的力量欠缺,经常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比拟充分,但在平常的教学活动中,有应付过关、盲目随便的现象; 在课题研修中:组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要讨论的实效性还不够,在讨论的力度以及深度上还不够,教师有讨论意识,但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探究,才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探究,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止
11、的思想。在下学期的工作中,我们更应加强学习指导与催促治理,鼓励教师不断学习进取,克制困难,提高综合力量,促进幼儿园特色的持续进展。 幼儿园教师培训总结2 通过一段时间的培训学习,让我颇有感受、不由让我深思;21世纪的音乐课,应当教给孩子们什么?这也是备受广阔音乐教师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施,在经过了多层次、多部门的培训学习后,自己逐步树立了新的教学思想与教学理念,彻底转变旧的教学观念,努力改革课堂教学,力求取得最正确的教学效果。在教研员的指导下,在校领导的支持下,经过自己的不懈努力实践与探究,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现将自己的几点体会总
12、结如下。 一、加强理论学习,树立正确的教学观 多年来,我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难,寄盼望于教育部门及早更改教材。现在,最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候,我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,由于对于“新标准”和“新教材”的大变革,我们一时还无法领悟,教学中感到无所适从。与传统音乐教育相比,“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的改革,这对于已习惯了传统音乐教学的广阔教师来说,无疑是一场革命,一场挑战。 为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神,在教研员过佳教师的带着下,我们学习
13、了大量的新课改理论,进展了反复屡次的研讨活动,尤其是对音乐的新课标屡次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教育不应仅局限于在“学问”“学科”等狭隘的范畴内理解,而是要把“让每一个学生共性获得充分进展”的价值观视为根本,充分表达“以人为本,以学生为主体”的素养教育思想。 二、全面贯彻精神,改革课堂教与学 有了充分的理论作指导,教学实践就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积极有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面进展。详细做法如下。 (一)以审美为核心,激发学习兴趣 新的教学理念提出:要以音乐审美为核心,在潜
14、移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学讨论证明:一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性,也就是说,只有课堂布满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,心情才会高涨,兴趣才会深厚,思维才会活泼,学习效率才能提高。因此,在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设,取得较好的效果。 1、开放座位。 座位模式是教学环境的一个重要因素,它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列,单调刻板,只能让学生感到纪律的约束,大大限制了学生的活动与思维,扼杀了
15、学生的学习热忱。我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛,唤起学生们的学习愿望,结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式,有时因活动需要,干脆移开方凳,师生围圈坐在地中心,尽情地唱啊、跳啊,从孩子们兴高采烈的学习中,我知道他们特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。 2、板书设计。 音乐教育是实施审美教育的重要途径,运用独具匠心的板书设计,能够为学生营造轻松、愉悦的学习气氛与多层次美的教学气氛,还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、构造美;音乐语言的简捷美;音乐表现的形象美。在以往的教学中,自己不重视板书的设计,认为音乐课重在教唱歌曲,进展表演,再加之自己
16、缺少美术细胞,很少去设计、构画板书。在新一轮教改中,把音乐审美摆在了核心位置。起初是逼迫自己结合教学内容来进展板书设计,创设情境,渐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。现在我每堂课都尽可能地变换把戏地设计板书,为学生营造一个美丽和谐的学习气氛,既表达了新课标“潜移默化培育美的情感”精神,又极大地吸引了学生,激发了兴趣,更重要的是为培育学生表现美、制造美打下良好的根底。 (二)采纳敏捷的教学形式,面对全体学生 新的教学理念提出:面对全体学生。义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培育音乐的特地人才,而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐,乐于自
17、我表现。可假如总是单调呆板地教学,就违反了孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的兴趣就会丢失。大局部的孩子就会产生厌学心情,每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动,长此下去又怎能到达新课改的要求呢?为了避开这种现象的恶性循环,我在备课中注意备学生、备教法,采纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学,为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间。 1、师生互动,主动参加。 传统的教学是以教定学,即教师牵着学生走,学生围绕教师转,让学生协作教师的教,长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性慢慢丢失,不愿学也不会学。新课程提倡教师的”教是为了学生的学,要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教
18、师的主导位置,主动自觉地做好角色转换,充分发挥学生的主体作用,让学生拥有学习的主动权,真正成为学习的仆人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者,和学生们一起学习与进展,让自己的课堂建立起师生公平互动的学习气氛,让每一个学生都主动地参加到教学活动中去。例如,在一年级编织声音故事小白兔盖新居时,我首先引导学生查找生活中的声音,进展仿照与制造,引起学生的学习兴趣,再结合教材来让学生看图想象编讲故事。教师和学生共同预备一些道具与乐器,并鼓舞学生大胆自由地编织声音故事,进展学习汇报。当学生排练完毕邀请我来当他们的免妈妈时,我欣然戴上头饰、参加了他们的表演行列,和他们一起忘情地表演起来。由于教师的参加,学
19、生积极性高涨,每个人都积极主动地表演着,将课堂教学推向高潮。 2、合作学习,鼓舞制造。 音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学生的各个感官都积极参加,而且更需要学生形成一股合力,用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日,如何在课堂上给学生留点“交往”空间,引导他们充分发挥自己的共性优势,进展良好的交往与合作,共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是由于有了这层思想上的熟悉,我在教学中就比拟注意学生小组学习与竞赛的环节设计,抓住教材中生动好玩味性的学习情境,激发学生的探究欲望,鼓舞学生大胆地合作制造,让每个学生都体验到集体学习的乐趣,都共享集体合作胜利的喜悦。例如,在一
20、年级歌曲在动物园里短小的四乐句,欢快上口的旋律唱出了狮子、猴子、小鸟的形态动作特点,学生们特别喜爱唱。我抓住这一良好的学习时机,结合这吸引学十的好玩内容,来适时引导学生进展制造性活动,让学生四人一小组,一人一句,来共同编唱一首新的在动物园里,并逐一进展汇报演唱。孩子们积极投入创编,演唱了十几首在动物园里,可谓千姿百态、百花齐放。 3、重视实践,培育力量。 轻松开心的音乐实践活动,可以引导学生走进音乐,获得音乐审美体验,同时又增加了学生音乐表现的自信念,对进展其想象力、制造力及其他各种力量很有好处。为此,在教学中,我依据一年级学生的年龄特点,开展一些轻松好玩的嬉戏活动,为学生创设一个自由、轻松、
21、和谐的学习环境,让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐,培育了各种力量,到达新理念的最终目的。例如,一年级下学期第三单元音乐探宝,让学生想象正在奔驰的火车的声音,启发学生用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的节奏,想象火车由远及近的速度力度变化并表现出来。接着教师点拨,引导学生通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速度、力度等表达火车途经各站的情景,学生们个个跃跃欲试。这时教师又让学生自主选择不同的角色(司机、列车员、乘客)来参加嬉戏活动,使学生的心理得到最大的满意,潜能得到最大的发挥,取得了特别好的教学效果。 经过培训学习,品尝到课改结出的丰硕成果,深深地喜爱上新课标、新教材,也深刻地意识到肩上的责
22、任和使命。作为21世纪的音乐教师,我情愿迎接各种挑战,不断充实完善自我,做一名称职的“美的使者”,投身于音乐教学的改革,为提高全体学生的音乐素养,改良音乐教学做出奉献! 幼儿园教师培训总结3 本学期,我园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求,以纲要和36岁儿童学习与进展指南精神为指导,依据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的讨论,对本园教师进展了自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下: 一、抓师资队伍建立,提高保教质量 (一)以师德建立为先导,不断标准师德师风。 狠抓师德师风建立工作,切实把“学高为师,
23、身正为范”落实到保教日常工作中,树立良好的师德形象。 1、组织教师学习幼儿园教师日常行为标准、十五不准、教师职业道德标准,仔细贯彻落实上级部门的有关要求,明确教师工作职责与行为标准。 2、仔细落实了区铜川一幼师德师风考核细则,将师德师风纳入教师月考核重点内容,要求教师以师德为先,严格遵守幼儿园教师行为标准。 3、组织开展了“视频回放,自我反思活动”,让教师们通过“照镜子”来“正衣冠”。 4、组织教师开展了“幸福教师”演讲活动,提高幸福指数。 (二)立足自培,加强外训,不断强化教师专业水平。 1、通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平。合理利用业务学习,依据教师的不同层次与需
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