幼儿园幼小衔接教育计划(5篇).docx

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1、幼儿园幼小连接教育打算(5 篇)幼儿园幼小连接教育打算 1一、幼儿入学的心理预备首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。其次，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的 。回园后我们教师有目的，有打算的进展指导。再次，进入小学后，儿童的生活条

2、件和教育条件将发生的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我治理、自我效劳的力量格外重要。最终，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有猛烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、幼儿入学的学问预备。重点做好三个连接。1、留意水平的连接。幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的玩耍成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。2、思维力量的连

3、接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在肯定程度上反映的是学生思维力量的凹凸。为幼儿入学作预备，其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度动身，细心筹划教学活动，由于大班幼儿思维特别活跃，古怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习小学学问?教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音玩耍。依据汉字、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假设把握一些零星的学问，上学后简洁引起认知共鸣，产生猛烈的上学愿望。做好以上

4、三方面的幼小连接，教师要当作重要任务，切实完成。三、做好幼小连接工作的具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是格外重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作

5、，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供给在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消灭在学习上的蛇尾。3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、 交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联系与沟通1、转变

6、以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的兴趣。2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿生疏入小学后的学习与生活。3、留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育;适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。4、认真做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。综上所述，针对幼儿的身心进展特点，从幼儿园的实际动身， 乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理，家长工作的开展等途径，促

7、进幼儿的身心进展， 使孩子能顺当地进入小学。幼儿园幼小连接教育打算 2一、学情分析：一年级共有学生 16 人，其中男生6 人，女生10 人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了深厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，并能答复一些简洁的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量阅读教学中连续培育他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的根底上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培育他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好根底。二、阅读内容：互动操、学写字、上课教育儿歌 10 条、校园文明歌、上课歌、阳光十点儿歌、我能行之歌、课间儿歌、说轻松、爱学习、学写字、十

8、六点儿、快坐好。三、阅读目标：1、指导学生把握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。2、培育学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的欢快。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定根底。四、阅读重点、难点： (一)重点：1、培育阅读兴趣，提高阅读力量。2、培育说一般的的良好习惯。(二)难点：引导学生积存语言，提高说话力量。幼儿园幼小连接教育打算 3一、师幼互动连接。(一)幼儿入学的心理预备。1.创设心理气氛。留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系

9、，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。(二)幼儿入学的学习预备。1.留意水平的连接。幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的玩耍成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过教

10、师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。2.各项力量的连接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要留意幼儿的独立意识的培育、自我治理、自我效劳力量的培育。因此要培育幼儿学习兴趣、想象力量、良好的学习习惯、自我管理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子疼惜和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观看力量、表达力量和思维力量。大班的幼儿思维特别活泼，古怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3.学问点的连接

11、。(1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供给条件。(2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域玩耍，对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思考问题的力量。二、幼小互动连接。做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接预备。因此，我们将与小学做好亲热的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。(一)参观小学。结合教学主题，

12、我们将带着幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，扫瞄小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。(二)教师介绍。邀请小学教师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关预备工作，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。三、家园互动连接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们教师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩

13、小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项预备,除心理预备外还需要多方面的预备，如：(一)物质预备，家长要陪孩子购置必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购置,这样可以激发孩子上小学的期盼;(二)饮食习惯的预备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好;(三)作息习惯的预备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做

14、家庭作业的习惯;(四)学问水平的预备，让家长准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练等等。家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充分的预备，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼儿园幼小连接教育打算 4一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上具体做了以下的打算。二、工作目标：1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作打算。2、通过活动，使大大班教师了解小

15、学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应学段的学习生活打好根底。3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应的学习环境。三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。准时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的连接进展探讨和争论。2、向家长宣传幼小连接的重要性。向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在

16、指定的时间内完成某项具体的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供给在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、加强班级幼儿日常生活治理，力求幼儿全面进展。(1)、加强幼儿生活力量的培育。培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。(2)、对幼儿进展情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有打算，井然有序，不拖拉;通过各种玩耍加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。(3)、留意教育的渗透性，提高幼

17、儿的学习适应力量。激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：认真听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿生疏书包与文具的使用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。幼儿园幼小连接教育打算 5一、状况分析：再过一个学期，孩子们就要完毕幼儿园的学习生活升上小 学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长

18、和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，所以幼儿园应进展有目的，有打算的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的生活力量和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的连接工作，帮助孩子们顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好根底。尝试通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”

19、活动真正落实到实处。二、连接目标：1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。三、具体方案：1、入学前思想预备：参观小学、体验生活通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子

20、们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。2、身体方面的预备：1通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减玩耍时间等。3在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。4留意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救 ；知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活力量的预备：1通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增强独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、

21、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。2培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。4、学习方面的预备：1培育孩子学习方面的动手操作力量：结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。2培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复以下问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，玩耍、活动中加强幼儿规章意识的培养。5、家长工作：本学期，我们家长工作的重点是让家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项预备工作，具体做法：开学初召开家长会，向家长介绍班务工作打算，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下根底。