幼儿园教师培训个人小结幼儿园教师个人培训总结(六篇).docx

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1、 幼儿园教师培训个人小结幼儿园教师个人培训总结(六篇)幼儿园教师培训个人小结 幼儿园教师个人培训总结篇一 艺术，一个能立刻联想到优雅、型美、气质等相关词汇。但通过牛晓牧教授的透过艺术的安康教育活动的讲解，明白了一堂课下来课程设计的重要性。课程要求必需动静结合，让每个人都有参加性，不但让学者能感受到课堂的轻松、愉悦的学习气氛，更要发挥其自由的艺术天性。让每个人都能依据自己对艺术的理解，用自己完善的肢体语言去诠释自己体会到的艺术之美。不是感觉在学，而是在玩，这样才能尽情释放自己心灵深处的艺术特质。 幼儿园教育活动是幼儿园综合活动的一种重要形式，是教师进展规划、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活

2、动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。但教学活动的标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿进展的意义。因此，香要教学活动有肯定的成效，就必需要求幼儿这样活那样的标准，才能使幼儿安康、有效的进展。但往往会存在许多问题。比方：幼儿的留意力、人际交往等问题，只有找出孩子为什么会在课堂上存在种种问题的缘由及这些行为产生的缘由，运用到实际的教学活动中去，关注每一个孩子，和他们互换角色，培育他们的情感，并且树立他们的责任感，然后赐予确定，再通过相宜的沟通和技巧，转变他们的思维，使之与你想要的效果思想统一，信任孩子肯定会更精彩的。 原来始终认为，幼儿园的教学活动中

3、不包括心里保健的学问，也只认为那是园医要操劳的事，所以始终也没重视。通过莫源秋教授的讲解，才明白幼儿园心里保健工作是指一切皆在维护和增进在园幼儿以及在园工作的幼儿教师、保育员、园领导等人员的心里安康的各种活动和措施的总称。要做一位优秀教师，就要明白自己的主要职责就是在于使幼儿常常处于欢乐的心情之中，培育幼儿良好地心里素养和发挥成长的潜力，做一位有宽容、慈爱之心、擅长发觉幼儿优点、富有童心的教师，才能给幼儿一个安康、暖和的环境，把他们培育成为一个积极、乐观、大胆、自信、有良好习惯的孩子。 听了这么多教授的授课，虽然角度各有不同，但莫教师提到的一点我特别认同，那就是做一位让幼儿宠爱的魅力教师，使之

4、成为一个富有活力、留意自己仪容仪表、有幽默感和无穷趣味的教师，让孩子能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的欢乐、让孩子来幼儿园就像来儿童乐园一样，给孩子制造一个轻松、愉悦、没有压力的学习环境，传授他能承受的学问，依据孩子的需要，给他一个相宜的进展空间，信任自己也会在幼儿园教师这个岗位上，更好的呈现自己的才华的。 结语：自己对本次培训的感想及收获还许多，期望自己能在自己的领悟中，迸发自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事业中，做一个不断学习、泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用各种学习时机，扩大自己的学

5、习资源和空间，准时了解学前教育的最新动态和进展，秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的新浪潮。最终，引用牛晓牧教授的一句话：我们应永久怀着一颗感恩的心，包括每一寸阳光、每一滴雨露，感谢全部关怀培育我们的人，更要感谢罗湖区教育局的各位领导给我们这么好的学习时机，趁此真诚的道一声：“们辛苦了，感谢！” 幼儿园教师培训个人小结 幼儿园教师个人培训总结篇二 走出漂亮的校园，满怀无限的向往与期盼，我走进了安幼。从初时找工作的纷繁到而今和孩子开心的相处，时间已从指缝间悄然溜过了五个月。始终记得初为人师时的那份感动，孩子们纯洁的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土！ 然而，

6、欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与担心自己并不是幼教出身，虽然曾经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗？幼儿教师的工作毕竟是什么？我是否能够胜任呢？一连串的问号让我很是无助。同来的新教师和我一样，显得茫然无措。就在这时，新教师培训班开班了！班主任顾教师为我们细心安排了一学期的学习与活动，让我们如幼苗般得到了滋养。 开班典礼上，我们各自有了师傅，她们真诚、热忱的指导与帮忙，让我们在不断的反思中得以进步；故事竞赛中，我们收获了用布满童趣的语言大胆表达的欢乐，并从中知道了孩子需要怎样的语言；课件制作中，我品尝了自己查找、制作过程中的甘甜，在边演示边讲解中，我明白了上课应用课件

7、的举足轻重；演讲竞赛中，我们畅所欲言，述说自己工作的得与失，表达源于安幼的真挚情感；考虑到专业的不对口，班里又组织了钢琴的学习，我们得以在技能上有所提高；一次次的集体学习与争论，更是让我们收获了许多无法从书本上学到的学问短短一学期，由于这个特别的班集体，我们对于幼教的理解，对于工作的领悟都渐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。 还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：教态很好，常规较差。确实如此，当时的我所想的是：孩子就是孩子，过于宁静，坐着不动的还是孩子吗？因此，导致课堂组织散漫。以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，一次次师傅的悉心引领，渐渐地，我开头熟悉到让孩子遵守常规

8、的重要与必要。就孩子而言，他们是张张白纸，还不能辨别对与错，许多举动都是无意识的。所谓“没有法规不成方圆”，抓常规虽然有其自身禁锢的强制性，却能够很直观地教会孩子辨别对错，明白什么该做，什么不该做。就教师而言，班级常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。试想，一个毫无纪律可言的班级，教师如何上课？ 良好的习惯需要自身的磨砺，而孩子更需要我们教师的参加和提示。在他们做错的时候，教师准时地批判并指出错误，引导改正：做得好的时候，表扬和鼓舞也是必需的。孩子的行为习惯往往只表现于一些细小的细节，因此，时刻关注孩子是抓好常规的前提。熟悉到这些后，我开头了系统的常规治理，从上午来园时的礼貌招呼，到离园前

9、的谈话活动，每一环节我都提示自己让孩子的有常规意识。由于刚起步，方式方法还很欠缺，于是，我常常向老教师请教一些可行性强的方法。个别孩子的坐姿不好，我请他到前面来做小教师，教小朋友练坐的本事，时间久了，他坐得也神气多了；洗手时有的孩子不擦肥皂，我请小值日生检查，孩子们的小手上就满是肥皂的香味了 常规的治理是一门浅显的学问，我还需要不断的探究与思索。这一学期，和孩子的亲切无间，使得个别孩子很“油”，但我信任对孩子好，永久不是错误，只是“好”的得当与否还需要自己去把握。 教学方面，从初时的迷茫，到后来的仔细备课、上课、听课、评课，直到而今广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，以此不断提高自己的教

10、学水平和思想觉悟，这其中的转变得益于一次次活动的听评，以及培训班数次的理论学习。在备课中，我渐渐懂得仔细讨论教材，力求精确把握目标，留意弱化难点强调重点。由于是初涉教坛，与孩子不够熟识，与新教材接触的时间也不长，使我在教育教学工作中遇到了许多困难，对课改的困惑，对教材的不解等，针对这些状况，我积极向师傅学习，学习她富有艺术的教学方法，汲取她丰富的教学阅历，并在工作中大胆实践将她的阅历转化为自己的阅历。仔细参与园内的教研组活动、听评课活动，虚心向有阅历的教师及讨教阅历，并利用课余时间查找资料进展学习。在教学中，仔细钻研幼儿进展纲要、吃透新教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方

11、法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育幼儿多方面搜集资料、自主探究、勇于探究的力量。由于有“每日一思”的相伴，每天我都会有不一样的反思，如此，自己的收获多了，想法也渐渐丰富起来。并能够从中了解孩子的进展状况，有针对性地设计并开展活动。 在教育工作中，我积极寻求师傅的指导和帮忙，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，仔细做好副班主任工作，做好各项日常工作，搞好班级常规，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜。 组里很注意青年教师的业务培训，安排了每周的带教听课。这样对于我们年青教师来说，一方面有利于承受其他阅历丰富的教师教学上的特长和优

12、点，另一方面可以让我看到自己的缺乏，准时加以弥补，更有利于学校整体教学水平的提高。每堂课后教师的评讲，更让我觉得受益匪浅。随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，在以后的工作中，还需要不断的学习。 在无助、迷茫地观望四周生疏的一切时，是新教师培训班接纳了我们，一次次的活动为我们搭建了展现自我的平台，一次次的集体学习与沟通更是给了我们成长的时机。新教师培训班犹如我们暖和的家园，有了家的牵念，我们心里便盛满暖暖的爱，浓浓的情，工作时，我们情不自禁地将这份真诚的爱给了孩子，我们的心因此而远离严寒与冷淡，生活因此而美妙而晴朗！ 短短一学期，新教师培训班教会了我许多，也让我收获了很多。当xx年再次踏上安

13、幼这方沃土，我的脚步将更沉着，我的笑容将更自信：明天的阳光会更绚烂！ 幼儿园教师培训个人小结 幼儿园教师个人培训总结篇三 转瞬间，幼儿园新教师培训已经完毕。我很荣幸参与这次培训和学习。这次训练丰富而有意义，让我受益匪浅，像一棵幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，经过细心解读，全面成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，我收获了许多。让我们来谈谈我的培训总结 1、阅读是幼儿教师生活成长的必要性。培训过程中，我敬佩教师坚实的话语根底。这些与阅读密不行分。特殊是xxx先生，从小就是学校的骨干教师，这与他的勤奋和勤奋是分不开的。因此，我想阅读一些书籍，特殊是一些关于学前教育的经

14、典书籍和文章，写读书笔记，这样，他们也可以提高自己的写作水平和语言力量，不断提高自己的商业理论素养、日常学习和终身学习 2、教师要有良好的师德和职业道德 美德是教师，身体是扇子，师德是教师的灵魂。你能否成为一名好教师，需要“抱着一颗心，不拿半棵草”的精神。爱、敬重、理解儿童是幼儿教师职业道德的核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们应当学会理解和关爱儿童 3、广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能 x教师为我们解读了新教材，在我们的教学实践中起到了指导作用，为我们的教育科学理论注入了新奇水。另外几位具有丰富教学阅历的骨干教师，结合幼儿教育五个领域的特点，具体、生动地讲解了课程特点和教学活动的设计

15、、组织和指导，让我们知道如何在幼儿园教学 在这次培训中，我很荣幸听到同龄人的阅历。在今后的工作中，我将努力学习，提高专业素养，丰富实践阅历。我信任我会在不久的将来成为一名优秀的”幼儿教师 幼儿园教师年度工作总结 | 幼儿园教师年终工作总结 | 幼儿园教师个人工作总结 幼儿园教师培训个人小结 幼儿园教师个人培训总结篇四 20xx年4月11日，这个带着雨水潮湿气息的清冷的早晨，我踏上了7点动身前往广州东的汽车，8点半如约与广州的陈总见面，9点半便站在了暨南大学附属幼儿园的小门口，内心感动的等待和那里的教师共同探讨乐高幼儿园工程课程的开展。短暂2个多小时的培训，涵盖有一堂大班和一堂小班的示范课程，这

16、是在有了泡泡之后，第一次和这么多孩子一起运用乐高学习，现在对待孩子们，内心的感受有了很多变化，反思自我，觉得过去对于父母和孩子的认知还是太浅薄，太理论了，究竟之前没有为人父母的感性体验。人无完人，也没有完善的父母，从这一点上来说，我过去对待自己和教师，以及对待孩子和父母，都显得有些过于理论和死板了，现在我恍然间好像觉察自己对待每个孩子，每位教师的角度都和过去不同，更加感性，更加丰富。 两天以前，幼儿园负责教务的王园长曾经和我通过电话，讲到盼望安排2节幼儿的示范课，以便更加深入的了解乐高课程的上课流程和课堂状态。由于培训时间只有短暂的2个小时，2节课程的示范课明显占用了太大的比重。然而，由于两节

17、课程参加的教师人员不同，所以，只能将重点放在示范课程上。这给了我这次培训一个更大的挑战我需要将全部的理念融合到两节示范课中去展现给全部在场教师和孩子。 经过考虑，我将小班主题活动中最长的毛毛虫和大班齿轮入门课程小丑的眼睛定为本次培训的示范课。示范课间歇期间，针对材料的使用和教学对教师进展讲解。主要针对大中小班器材的使用，教师教研活动的开展，jr。fll竞赛以及合作课程这几个方面进展了共享。实际培训时，由于11点15分是幼儿用午餐的时间，因此实际的课程中，我将大班小丑的眼睛改成了更为精简的熟悉齿轮的课程。 总结这两节示范课，小班的最长的毛毛虫课程效果很不错。联系局部孩子们的专注力很好，即使在语言

18、引导的时候，大局部孩子也能将留意力集中。搭建的环节比拟乱，这主要是由于我之前没有和孩子们讲好规章所致，导致搭建在分发器材给孩子们的时候消失了全部孩子一拥而上的场面，多亏了带班教师的协作，才让整个活动秩序得以保证。反思的局部，个别反思没有集体反思的效果好。一开头，我将两个孩子不同的作品进展比照，让孩子们观看长的毛毛虫和短的毛毛虫，以及了解两个孩子搭建的长短毛毛虫在使用积木和搭建方式上的不同区分，进而总结出积木的长短和搭建方式会导致毛毛虫长短的区分的结论。可是由于孩子们大都专注在自己的作品中，只有极少数孩子在我提出问题时赐予回应。之后，当全部孩子将作品集合做集体反思时，全部的互动孩子们都很积极的参

19、加，反思的效果明显好了许多。大班熟悉齿轮由于课程时间缩短，课程内容削减，虽然秩序感较小班要好许多，可是大班孩子们意犹未尽，明显感觉体验的环节时间不充分，很多孩子在离开的时候拉着我的手很不情愿完毕，我只好告知他们，今后每周都会有这样一次活动，由他们自己的带班教师来组织，信任对于孩子来说这会是一周漫长的等待。 教学实施的过程我对自己做了一下评估： 好的局部 1、课程中和孩子们的互动很好，在和孩子们的互动中提出假设和疑问，以及引出搭建难题，孩子们积极帮助的过程中获得阅历和学问； 2、组织孩子们反思的过程穿插建构活动，一环接一环，不断刺激孩子思索； 3、对于不恰当的地方准时调整。在活动过程中，对于突发

20、状况能够做出准时的反响和调整，当大班孩子时间缩短时，准时调整了课程主题，保证大班孩子的体验顺当完成。 4、始终以孩子为活动的中心，敬重孩子们的承受水平。 5、课程中让孩子们思索生活中的实例。让小班幼儿观看教师的手指和幼儿的手指，教师的腿和幼儿的腿哪个长，哪个短；让大班幼儿思索生活中见到过的齿轮装置。 值得反思的局部 1、组织搭建分发材料时简单混乱。应当在事先和孩子们说好领取器材的规章，让孩子们了解了领取器材的规章之后再分发材料；或者事先将材料打包分发给孩子。材料的分发方法还需要斟酌斟酌，想一个更加行之有效的方法，既快速又能很有秩序的让孩子获得自己想要的材料； 2、没有留给孩子们课后的思索，以及

21、回家之后可以和父母共享和沟通的话题。课后的连续局部还需要加深，例如，让小班孩子们课后找一找生活中的物体比长短。让大班的孩子们在课后思索两个齿轮啮合时，齿轮的方向是怎样的？ 3、小班有局部幼儿对于长短的认知还不够清晰，或许是了解长短，但表述不清。在邀请孩子自己举例子的时候，一个小女孩举出了长颈鹿妈妈的脖子和长颈鹿宝宝的脖子的例子，但谁长谁短就混淆了。由于时间关系我没有赐予更加深入的解释，而是直接给出了答案进展订正。集体反思之后，假如再将这个孩子的举得例子提出来，再提问给孩子，这样一方面可以考察孩子们这节课的学习程度，另一方面也可以稳固学问。 在简短的教师培训环节，由于时间很短，无法很具体的和教师

22、们讲解课程的理念，也缺少了引导教师进展体验的过程。多亏王园在之前和我沟通过，我事先将ppt删繁去冗，培训时只讲了最为重要的乐高4c教学法，以及课程中如何应用乐高做引导的方法。通过看课，教师可以局部理解乐高的教学过程。同时强调孩子在课程中合作的重要性，以及对教师课后组织教研活动提出了建议。 总体而言，自己对产假完毕之后的第一次培训无论从预备还是实施，整体的状态还是颇为满足。圆满的是由于时间关系没有和教师们充分的接触，因此除了看课以外，教师的体验仅仅停留在讲解层面。今后针对这样时间简短的培训，还可以再浓缩得以让内容更加丰富和充实。 坐在回程的车上，窗外的雨还在淅淅沥沥的下着。刚刚回暖的天气在这场春

23、雨的浸透下还是有些寒凉，下车扑面迎来的风让我禁不住打个寒颤。雨水在伞上敲打出欢快的节奏，在被雨水浸湿过的地方，在土壤里，在树梢上，在我的脑海中，有些东西正在静静酝酿着 幼儿园教师培训个人小结 幼儿园教师个人培训总结篇五 本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： （一）以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。 师德是一切教育教学活动开展的灵魂

24、与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要与浙江省学前教育治理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。 （二）积极响应教师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育注意实效。 1、读书活动。我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智教师，同时也到达了上级

25、要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习力量和写作力量。 3、新教师的根本功升级活动。培训期我园对未满三年的7位新教师进展了根本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他教师可以随时进展推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进展展现活动课，本学期至少两次的展现活动。 4、中年教师根本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿教师是

26、幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。 幼儿园教师培训个人小结 幼儿园教师个人培训总结篇六 炎炎夏日，我们又迎来了暑期生活。不知不觉中一班37名活泼、得意、天真、乖巧的宝宝在这个暖和欢乐的集体已经生活了一年

27、。这一年是辛苦而卓有成效的一年，在我们三位教师的尽心呵护下，孩子们一每天的长大，一点点的进步; 这学期我们在园领导的正确指引下，在家长的诚意合作下，我们班上的三位教师齐心协力开展好班级的各项工作，并且取得了可喜的成绩;现将总结如下： 1、首先，我们三位教师在政治思想上要求进步，仔细学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们得意的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其安康欢乐的成长。 2、其次，我们在业务上不断进取，仔细学习领悟纲要精神，并开展了读书活动，阅读大力有关幼教杂志和书籍，并做好笔记进展沟通，使我们树立了正确的教育观，转变了教育观念，统一了教育思想，

28、开拓了创新思路，并关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感地觉察他们的需要，并以及适当的方式应答，从而形成了合作探究式的师生互动。 3、再次，我们三位教师加强了安全教育，并对幼儿进展了安全自我爱护教育，在一日生活中随时随地查找隐患，准时上报处理，杜绝担心全因素。 进入中班下学期，幼儿的自我掌握意识有了肯定的进步，因此我们尝识让幼儿自己来治理自己，并取得了肯定的成效。 首先我们针对家长关注的焦点问题：幼儿饮水方面，我们实行了“今日你喝了几杯水?”的活动，并且教师提出了每天的饮水量不能少于五杯(每杯约250ml)，让幼儿自己来治理：喝一杯水就在活动栏内贴上一个小杯子标志，一天下来就知道你的饮水是否足量，

29、假如不够就准时补足，这一活动得到了家长的赞同，同时幼儿感觉教师的信任和奇怪而能主动的喝水，我们在暗暗观看后发觉孩子们根本上能按要求去做。 其次，我们在与家长沟通时发觉孩子们是一个宝宝两个样，在园自己的事情自己做，而在家中事事依靠于父母，针对这个问题我们开展了“在家也是好宝宝”活动，让每位幼儿自制自画像，和大量的小红花，并对孩子们提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，其次天来园就可以自已拿一朵小红花挂在自己的自画像下，(这里需要家长的协作协作，幼儿是否在家自已做事)并且每周五评比，得够五朵就可以换一个小五星贴在自己的衣橱上，通过这一活动，家长反映很好，90%的孩子转变了以往的不良习惯，在

30、家自己吃饭、睡觉、穿衣服和鞋，并且主动的帮忙父母做一些力所能及的事情。 自主治理的尝识挖掘了幼儿的潜力，激发了孩子的活力，培育了幼儿的自律意识，提高了幼儿的自信念，树立了幼儿的责任意识，使幼儿得到了良好的进展。 依据园指导方针“全面加特色”的主题目标，我们开展了丰富多彩的主题活动，并针对幼儿的个体差异，在区角投放材料中分层次进展，结合上学期我们连续培育幼儿合作意识和集体观念，并且我们给幼儿制造一个汉字环境，让幼儿身临其境有意识的主动学习认读识字，使幼儿都在原有的根底上得到了良好的进展。 (一)、依据主题目标和幼儿的兴趣，开展丰富多彩的活动，并提高了各方面的力量 本学期我们依据园指导方针“全面加

31、特色”和园内制订的园本课程以及幼儿在日常生活中所感兴趣的事情，开展了多彩多样的主题活动：喧闹的正月、我的好妈妈、爱惜小树苗、奇妙的蔬菜王国、欢送春姑娘、海洋动物、庆六一、夏天来到了等活动，在这一系列的活动中，孩子们从不同方法猎取了搜集资料、同伴沟通等力量和有关学问以及和同伴共享自己的欢乐，如：在喧闹的正月活动中，我们通过让幼儿搜集各种资料来帮忙他们回忆,在正月里都看到、知道、听到以及自己参加了那些社会活动。从而进一步增加了幼儿对我国民俗的熟悉和了解。并请家长与幼儿一起制作了以猴年新春游记为主题的简报，让幼儿把自己最喜爱、最快乐的事通过画、剪、粘等方式表现出来，并收集有关春节、糖球会、元宵节、萝

32、卜会的资料,分为热喧闹闹过大年、春节趣事等内容的信息展现,并且我们的家长还把春节和元宵节的来历、代表的意思都从网络中下载下来，放在新闻角供幼儿来了解，我们请幼儿在观看这些主题墙饰时引导他们相互沟通相互讲解,回忆春节的欢乐，体验过年的喜悦。其次我们还通过我的压岁钱怎么花为争论话题，在争论过程中孩子们大都能正确来安排自己的压岁钱，很少用其买吃的、玩的，这也说明孩子们随着年龄的增长也变的懂事乖巧了。在欢送春姑娘的主题活动我们首先和幼儿一起商讨春游规划，让幼儿来选择春游的地点、时间、活动内容、在活动中要带什么东西?活动中都应留意什么?孩子通过争论后谈的最多的是应留意安全，不和跟生疏人走，不离开队伍，在

33、预备的东西中，有几个小朋友提出要带垃圾袋，对环保意识有所增加和对安全意识有加强，春游我们最终打算带幼儿到榉林公园去登山，那天是周末幼儿和父母一起快乐的在公园门口集合，在登山的过程中，孩子可兴奋了，自己始终背着小背包爬山，有的父母心疼宝宝要抱抱他们，可是他们始终是坚持自己登上山顶，通过登山大大加强了幼儿的身体熬炼，增加了体质，同时和父母一起参与活动心情也非常的舒服。家长对此次活动也赐予了大力的支持和关注，使春游活动圆满完成。在庆六一活动中，我们园内组织了大型的趣味运动会，在排练的过程中，天气的气温高达三十度左右，孩子们不怕苦，不叫累，始终坚持仔细的做好每一个动作和步伐，并在参与运动会的蓓蕾方队中

34、获得了局领导和家长们的始终好评。同时也说明白孩子们的集体意识和合作意识有了很大的进步和提高。 (二)、在区角活动中投放不同层次的材料，让全体幼儿都在原有根底上得到提高 每个幼儿的进展水平是不等的，因此我们在材料的投放也不能一刀切，我们通过观看、评估每一个幼儿的进展状况，为不同进展水平的幼儿供应不同层次的材料。如美工角，同一折纸图内容，有意投入两类范例供幼儿选择，一种是立体范例，就是既有画的折纸图的步骤又能折好的每一步的范例，另一种只是平面图解，不同层次的孩子就会依据自己的需要去选择。在制作迎春花的过程中，我们针对不同层次的幼儿为他们供应不同的材料，幼儿有的是用彩笔画，有的是用棉签画，有的用教师

35、做好的树枝粘贴，有的则是自己用牛皮纸搓树枝再用皱纹纸剪好后再粘;再如在语言角我们对不同层次的幼儿提出不同要求，供应不同的材料，力量较弱的幼儿可供应录音机、磁带，让幼儿学习认真仔细地听故事，力量中等的可供应图书，让幼儿自己会看图讲故事，力量强的就供应教师制作的故事大骰子，让幼儿通过掷骰子，掷到那一面就来叙述那一面的图的故事情节，并让幼儿自己想象故事的进展来学习续编。 (三)、连续培育幼儿的合作意识，促进同伴之间的交往及体验胜利的喜悦 经过上学期的培育，幼儿对合作意识有了进一步的了解，本学期连续培育幼儿的合作意识，首先我们还是在日常生活中为幼儿制造、供应与同伴合作学习的时机，让他们在实践中进一步学

36、会合作。如引导、组织幼儿进展小组画，在美术活动：迎春花中，我请几位力量较弱的孩子一起来合作一幅小组画，首先让他们自己来分工，谁来做?谁来贴?谁来剪?分工后大家就开头动手，结果其他孩子看到他们合作的小组画艳羡不止，纷纷要求也要参与进来，结果到最终，只有两名幼儿是自已独立完成的，其他的孩子全是合作的小组画，孩子看到大家一起制作的小组画既丰富又多彩，快乐极了，我们也知道在培育幼儿的合作意识中，必需让幼儿学会相互协商，相互协作，分工合作，只有这样他们才能合作中达成协调全都，共同创作完善的结果。又如：在表演区中表演“三只小猪”的过程中，谁都不情愿当大灰狼，最终它们找到教师来帮忙解决，而我把这个问题留给他们来协商，并提出谁都不情愿当大灰狼，那可不行以不要大灰狼这个角色?假如要而大家都不情愿当这个嬉戏不能表演怎么办?最终孩子们在教师的引导下争论的结果是大家可轮番换角色，这次你来当，下次我来当;使幼儿最终开心的嬉戏，同时也尝识到同伴之间相互协商，分工合作的带来积极开心的结果：活动胜利，事情做成，增进友情。