心理健康教育活动总结（5篇）.docx

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1、 心理健康教育活动总结（5篇）心理安康教育活动总结1 为了让学生安康欢乐的成长，安康的心理是保证。10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理安康教育，在德育处的细心组织和安排下，各少先队中队仔细开展了心理安康教育活动。 据了解，该校始终以来，把心理安康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理安康专栏、黑板报等帮忙学生建立和谐人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理安康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做嬉戏、心理测试、听讲座，“消退苦恼”、“感恩父母、感恩教师、感恩对自己有帮忙的人”，“做欢乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教

2、学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折力量。课程贴近学生生活，在亲切的交往中把教学内容传授给学生。 通过一系列活动，使学生喜爱学、学得进、记得牢，会运用，真正领悟和感受到什么是安康的心理，如何才能拥有安康的心理及如何主动积极地调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮忙他们安康成长。 心理安康教育活动总结2 “心理安康教育”是大学生德育的根底。同时，社会转型期消失的一些问题，也成为影响大学生心理安康的重要因素。为了面对全院学生宣传普及心理安康学问，引导学生树立正确的心理安康观念，我院心育部和组织部提倡“心灵之约”心理主题班会。接到通知，我班班委、团支部积极预备

3、、筹划，12月4日，我们的班会如期进行。 活动分为三局部： （1）由校心协心晴小组成员郑文华同学带着大家做“数三抓手”热身小嬉戏。在这个小嬉戏中，有几位同学不幸被罚，周芳香和朱丛给我们表演了伦巴，廖胜强和祁双分别打了长拳和太极，宁凯也一展歌喉。他们的表演让那个同学们欢乐不断。 （2）由心理委员胡君给大家做心理测试，从个人喜好和小西关推到性格和以后的进展。然后大家争论这样的心理测试准不准。在测试和争论中，其实是在了解自己。 （3）解决大家的苦恼是此次班会的主要目的。我们组织同学们将自己的苦恼写在小纸条上，然后全部放入小纸盒里面，每个人抽出一张，念上面写的字，说出自己遇到同样的问题会怎样去做。然后

4、别的人再发表自己的意见。这个环节中，大家说出了“学习工作时间冲突”“不够自信”“暗恋的苦恼”“想找到知心的朋友”等心里话，在相互的争论中，我们得到了各种各样的方法，大自然各个同学也特别热心的帮忙解答。有的同学主见有压力是多出去走走，多去亲近大自然。烦心的事后找人说说，不要憋在心里。还有人说“暗恋不是苦恼，苦恼是没有暗恋”。其实，这些都是大家伙多或少都有的苦恼，一起解决的过程中我们发觉原来大家都是这样，我们都会有苦恼，但是只要坦然面对，都可以解决。最终，团支书和心理委员提示大家可以在无法排解心理问题是预约心理询问师，并指出这是正确有效的解决途径。时而宁静，时而欢乐，大家集思广益的过程温馨美妙。

5、（4）大家一起玩嬉戏，我们把班上同学分为四组，先开展了“猜猜谁吃醋”嬉戏，就是每组派四名同学和四杯水，其中一杯有醋，其他组的同学依据喝水似的表情，猜想是谁喝到了醋。很圆满，此环节每一个组得分。然后是“正话反说”，类似词语接龙，前面的同学说出四字成语，后面的同学反过来说再说出一个新词给自己后面的同学，一次接龙。最终抽签选工程，看谁在最短时间完成所选工程，由跳绳，乒乓球，双人跳绳，绕口令等。 活动早欢乐中完毕了，但是也带给同学们许多思索，经过这次团日活动，大家心理安康有了更深一步的了解，也多了增加了班上同学之间的联系，全班同学的共同争论也加深了彼此的感情和思想的沟通，这次团日活动取得了圆满胜利。

6、心理安康教育活动总结3 一个月来，我学区几所小学在“心理安康教育月”中，开展了以“喜爱生命、善待生命”为主题，以“国旗下讲话”、“心理安康教育卡片”、“黑板报宣传”、“征文”等形式的心理安康教育系列活动，收获颇多。详细活动内容如下。 一、国旗下讲话： 在星期一升旗仪式上，以喜爱生命、善待生命为题进展国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要喜爱生命。引导学生不断增加自我爱护意识，远离损害、危急，安全安康地生活。鼓舞学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。 二、推举阅览相关书籍： 学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关喜爱生命、善待生命

7、的安康学问，做好读书笔记。 三、创编黑板报： 每班创编一期以“喜爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进展评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展现。 四、开展主题班会： 各班以“喜爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要喜爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。 五、手抄报竞赛： 高年级进行了有关“喜爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛，中年级进行了手抄报竞赛，低年级进行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传栏展现。 完善安康心理，塑造安康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生

8、的心理素养增加了，正确的心理安康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在安康的气氛中幸福成长！ 心理安康教育活动总结4 为了普及心理安康教育的理念与学问，传播心理安康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理安康教育活动。 各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成

9、长记”，好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确熟悉自己，学会自信。 二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄鼓励自己的名言，画自己喜爱的小动物，提高了动手力量，形成了书签文化。 三年级全体同学2人一组扫瞄“合理宣泄心情”的图表，了解图表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄方法。 四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关怀、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到幸福。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受

10、到了友情，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更欢乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。 五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当积极阳光的好少年。 本次活动，依据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理安康水平，促进了学校心理安康教育工作的针对性、有效性和专业化进展。 心理安康教育活动总结5 心理安康教育是素养教育的重要组成局部，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。多年来，我校根据教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见和教育部

11、关于印发中小学心理安康教育指导纲要的通知的要求，积极探究中学生心理安康教育的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理安康教育工作，并取得了明显的成效。5月份，我们根据xx教育治理中心通知关于开展中小学生心理安康月活动的通知要求在全校范围开展了一系列心理安康活动，简要汇报如下。 一、领导重视，组织落实。 根据中心关于开展中小学心理安康教育月活动的通知要求，做出20xx年xx六中心理安康月活动方案，确定今年我校心理安康月活动主题为：多彩校园,欢乐成长；并重申了我校心理安康教育领导小组职责；以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，根据方案要求各负其责，齐心协力做好各项工作。 二、 面对全体师生，

12、普及心理安康学问。 细心制作了两面心理安康教育展板；在本期团委校报紫藤树下和心理安康校报心雨报刊发心理安康教育学问；还通过校园网、升旗仪式等形式宣传心理安康的内容，从不同的层面对师生介绍心理安康保健学问和方法。 三、举办以心理安康为主题的心理安康学问讲座。 心理安康宣传月期间，心理教师张洪菊为七年级学生做青春期异性交往为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛教师以家校合育，了解青春期的孩子为主题，面对七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理进展入手，帮忙家长了解、把握青春期学生行为、心情变化特点，并针对这一

13、时期常见问题进展了互动解答，启发了家长的思索，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教育观念上形成了新的认知，促进学生安康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊教师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。 三场专题讲座，从不同的角度对学生和家进步行不同内容的心理辅导使他们把握简洁的心理学常识，便于自己敏捷运用。学会与同伴、与家长、与教师、与异性沟通，建立良好的人际关系，学会处理好自己的事情，把旺盛的精力投入到进展自己的学业上去，在人生最美妙的青春期为一生打下坚实的根底，成为一个人格健全、对社会有用的人。

14、 四、心理教师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。 本学期，心理教师积极开展各种心理体验活动，特殊是心理安康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包涵和接纳，削减冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参加体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。 五、组织心理安康教育主题班会。 安康月活动期间，每个班在心理教师指导下班主任教师积极行动，围绕学生学习和生活中常遇到的问题选择主题，以主题班会的形式引导学生关注心理安康，学会自我调整，从小培育安康的人格。学

15、生进展部对心理主题班会进展评比，对评出的优秀班级录制保存，今年推选出韩涛和辛坤坤教师的心理班会课上报。五、学校团委组织学生进展了心理安康手抄报和心理征文活动。 学校团委广泛发动学生借心理安康教育月的契机，组织学生以“5.25”“我爱我，关注心理安康”为主题，通过学生自己搜集与学生心理安康相关的学问，写出自己的故事，引导学生正确处理人际关系、关注心理进展、树立乐观向上的人生理念。 六、积极协作中心做好心理安康系列活动。 根据中心通知要求，我校健教中心张洪菊主任给学生和家长分别做中考前心理辅导和家庭教育讲座活动；参与了中心翟殿军心理工作室心理推广课活动，我校有张洪菊和韩涛两位心理教师参加了讲座活动

16、。这样不断地学习和实践必将促进我校把心理安康工作做得更加的扎实。 七、开展个体心理询问和团体辅导。 学校心理询问室每天开放，对个别存在心理问题或消失心理困扰的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，准时做好学生个案的心理询问疏导工作。 整个学期，心理团体辅导和个体询问不连续进展。心理社团组织心雨社每月出版学校心理校报心雨报。创设和构建一个心理安康教育的良好环境，与班主任和任课教师建立直接联系，常常性地进展沟通和沟通，了解各班存在的问题，有的放矢地开展心理安康教育工作，并向教师传授心理安康教育学问，让每一位教师都成为学生的良师益友。 八、注意心理安康教育课题讨论。 几年来，在六、七年级开设了心理

17、课。我们组织教师开拓创新，锐意进取，积极开展心理教研，开发校本课程讨论，张洪菊和赵苏兰教师开发的心理校本教材心理安康活动课投入使用5年。已经成为了我校心理课的实际应用教材。20xx年申请的中心级心理课题运用沙盘嬉戏促进学生心理成长的实践讨论经过两年多500多人次的沙盘案例，于今年暑假结题，积存了大量的第一手询问资料和案例，收获了许多得成果，其中500余人次的学生通过沙盘体验实现了心理成长和疗愈，可谓收获颇丰。 九、学生心理剧展评活动。 心理安康月期间结合我校第xx届艺术节活动在学生中进展了心理剧和课本剧表演活动。剧情以接近学生实际生活和存在的困扰为主题绽开，也有学生课本上的故事改编的剧目，在学生中引起心理共鸣和反思，起到了正向引导作用。 我校心理安康教育方面虽然开展了一些工作，也取得了一点成绩，但是离上级要求还有距离，今后要在上级主管部门指导下、在我校“精思教育”目标的引领下，更加扎实的做好各项工作，促进我校心理安康工作再上新台阶。 【心理安康教育活动总结（精选5篇）】